ICT

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
VIMERCATE

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
LICEO SCIENTIFICO ANTONIO BANFI
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
Il progetto di Rete si alimenta grazie alle iscrizioni annuali delle scuole, che versano 100 euro all'anno. Con questa iscrizione, beneficiano di 9 ore di formazione gratuita e della iscrizione a Edmodo, oltre all'assistenza telefonica e on site.

Sito Web

www.reteuropa.blogspot.com

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
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Tipo di progetto

Educazione fino ai 18 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Diffondere i valori e la cultura dell'Europa variegata e unita, è la mission di questo progetto e "uniti nella diversità"  è il motto acquisito dalla Rete.

Trasformare specchi in finestre, per uscire dalla propria autoreferenzialità e per aprirsi al mondo.

 

Project Summary (max. 2000 characters): 

La Rete recepisce i bisogni delle scuole e degli organismi pubblici e privati che si occupano di educazione e che intendono accedere a percorsi di internazionalizzazione.

Il target audience è riferito a una fascia di età che coinvolge gli alunni delle scuole dell'infanzia, sino a studenti, docenti , educatori e persone senza limiti di età.

Gli obiettivi della Rete sono:

- informare sulle possibilità che l'Europa offre per accedere a finanziamenti Europei per lo scambio di buone prassi e per la ricerca e l'innovazione nell'area dell'educazione formale e non formale 

- formare docenti, discenti , adulti sulle aree di accesso ai Programmi Europei ( Erasmus Plus, Europa per i cittadini)

- creare momenti di condivisione per la disseminazione di buone prassi

- fornire assistenza e supporto alle scuole e agli Enti per l'accesso ai percorsi progettuali

- promuovere e divulgare le competenze chiave e di cittadinanza attiva , all'interno di percorsi che sostengano i valori dell'Europa Unita

Le attività che la Rete attua, sono su due livelli:

- uno in presenza, attraverso l'organizzazione di seminari divulgativi e formativi alla presenza di esperti, focus group, tavole rotonde

- uno on line, attraverso il blog, strumento digitale , contenitore di documenti e di informazioni e attraverso tools diversificati ( piattaforma Edmodo, Symbaloo, Dropbox, Google Drive, Padlet)

La Rete trae forza ed è strumento di propagazione di valori e di cultura, grazie alla cooperazione di altri attori , con i quali interagisce e si coordina, e al Patrocinio di Enti Locali, quali le Amministrazioni Comunali coinvolte, la Regione Lombardia, l'Ufficio Scolastico Regionale e le sue diramazioni provinciali, gli Uffici di Europe Direct, l'Agenzia Nazionale Erasmus Plus di Firenze e l'Inapp di Roma.

La Rete si rivolge ad un pubblico vastissimo: ai giovani, agli adulti, agli studenti delle scuole, ai docenti delle scuole , agli educatori della formazione degli adulti, agli operatori dei percorsi professionali, alle associazioni e agli Enti Locali.

 

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2013-05-01 00:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Gli obiettivi specifici del progetto sono collegati strettamente ai bisogni dell'utenza ai quali esso è rivolto.

In particolare:

- aumentata informazione sulla cultura Europea e sulle sue Istituzioni

Questo avviene attraverso un costante aggiornamento delle notizie e dei post pubblicati che forniscono notizie, riportano news letter, anche il relazione a eventi e seminari che si svolgono su tematiche di pertinenza. Il responsabile del progetto aggiorna costantemente le informazioni attraverso la pubblicazione di post sul blog e poi sulla pagina FB EUROPA.

- aumentata formazione degli operatori

Questo obiettivo è soprattutto attuato attraverso attività di formazione in presenza ( con l'erogazione di corsi di formazione nei siti che lo richiedono, oppure attraverso eventi dedicati - seminari, focus group, tavole rotonde) e attraverso la piattaforma Edmodo , che è usata a supporto della formazione in presenza e/o per la formazione online.

- aumentata diffusione e comunicazione sull'Europa e sulle progettazioni correlati a specifici programmi

Le attvitià correlate riguardano la disseminazione di risultati correlati ad altri progetti Europei e a pubblicazioni di tools che possono essere trasferiti, anche con l'uso delle Open Educational Resources.

- aumentate conoscenze e competenze relativamente alla Raccomandazione 2006 di Lisbona e alle competenze di cittadinanza attiva e consapevole

Le competenze chiave di Lisbona sono collegate strettamente ad una in particolare, imparare ad imparare, e a quelle trasversali che riteniamo essere - in particolare - quelle digitali e tecnologiche, necessarie per accedere alla formazione e all'informazione, e quelle linguistiche.

Le competenze di cittadinanza sono espresse da attività miste, che possono essere legate alla pubblicazione di atti di seminari, registrazioni di eventi che riguardano avvenimenti e discussioni su tematiche scolttanti, quali l'inclusione dei migranti, delle fasce più deboli.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
I risultati correlati al progetto devono essere agganciati ai singoli obiettivi e sono tangibili e non tangibili. - aumentata informazione sulla cultura Europea e sulle sue Istituzioni indicatori: n. di richieste di percorsi richiesti nelle scuole, in collaborazione con Europe Direct ( almeno 10 in un anno) - aumentata formazione degli operatori indicatori: n. dei progetti vinti/n.progetti presentati almeno 90% ; tra quelli non vinti almeno 9/10 hanno il punteggio >90/100; n. iscritti ai corsi di formazione/n.frequentanti per tutto il periodo del corso=1; n. accessi alla piattaforma Edmodo ( almeno 90% degli iscritti accede al corso per tutto il periodo) - aumentata diffusione e comunicazione sull'Europa e sulle progettazioni correlati a specifici programmi indicatori: almeno il 70% dei partecipanti a seminari e formazione presenta un progetto Gli strumenti per misurare gli indicatori sono principalmente digitali e costituiscono test e questionari reperibili nella piattaforma Edmodo, google questionnaire e test Kahoot. Un indicatore interessante è la soddisfazione dell'utenza espressa nei diversi momenti formativi, che deve essere >80%, con un valore >4/5. ( questionario Kahoot) - aumentate conoscenze e competenze relativamente alla Raccomandazione 2006 di Lisbona e alle competenze di cittadinanza attiva e consapevole Le competenze chiave di Lisbona sono collegate strettamente ad una in particolare, imparare ad imparare, e a quelle trasversali che riteniamo essere - in particolare - quelle digitali e tecnologiche, necessarie per accedere alla formazione e all'informazione, e quelle linguistiche. Le competenze di cittadinanza sono espresse da attività miste, che possono essere legate alla pubblicazione di atti di seminari, registrazioni di eventi che riguardano avvenimenti e discussioni su tematiche scolttanti, quali l'inclusione dei migranti, delle fasce più deboli.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Gli accessi al blog sono circa 400 al mese , ma aumentano considerevolmente nei periodi di pubblicazione delle call for proposal e dopo la realizzazione dei seminari, per il download degli atti, resi disponibili attraverso l'accesso a Repository Cloud.

L'interazione avviene principalmente attraverso l'indirizzo e-mail del referente, al quale le persone si riferiscono per richiedere informazioni e contatti diretti.

E' anche molto utilizzata la conversazione telefonica, oppure - su appuntamento - il contatto Skype e i commenti sulla pagina FB dedicata che, attualmente, non è sponsorizzata e quindi raggiunge un numero di 70/75 utenti: attraverso FB, però , si realizzano spesso nuovi contatti attraverso i "like" e, quindi, si moltiplicano i contatti e le connessioni.

Questo permette di avvicinare partner Europei che contattano la Rete per la realizzazione di partenariati.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 3 a 6 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Note eventuali: 
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2013-05-01 00:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
Where? By whom?: 
Il progetto è trasferibile. Già a Novara si è costituita una Rete , a Foggia e a Udine. Queste Reti si sono costituite, ma sono ancora in fase di realizzazione della parte comunicativa on line e digitale.
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Partendo dal presupposto che ogni ambiente crea apprendimento e trasferisce conoscenze, il Blog della Rete può essere un valido strumento di informazione e di formazione perchè ricco di contenuti che , opportunamente organizzati, possono costituire percorsi di arricchimento individuale.

Quello che potrebbe essere un valore aggiunto è l'esempio che il blog costituisce come specchio di una buona prassi che prevede:

a) la costituzione di una Rete di Enti/scuole che hanno un interesse comune e che , insieme, aderiscono a monenti di formazione e informazione, ma anche a scambi di buone prassi e a realizzazione di progetti e di partenariati, laddove la Rete si muove agganciandosi all'esterno della propria area territoriale

b) l'uso delle ICT, non solo relativamente alla realizzazione del blog, come strumento di comunicazione, ma anche come diramazione di piattaforme di apprendimento ,  degli ambienti cooperativi e dei social network 

c) la trasmissione dei valori in un momento di crisi europea e di euroscetticismo, il rafforzamento della coesione europea per il recupero di elementi comuni , nella salvaguardia delle specificità.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Grazie al continuo miglioramento degli strumenti di comunicazione digitale e degli strumenti innovativi, l'idea è quella di migliorare la vetrina, allestendo un vero e proprio sito nel quale potremmo risolvere alcuni problemi: - la ricerca delle informazioni attraverso l'analisi dei post ( anche se attraverso il filtro delle etichette) è piuttosto farraginosa. Il sito strutturato per argomenti faciliterebbe la raccolta di materiale per singolo argomento e/o tipologia - la modulistica oggi nel blog potrebbe essere più facilmente compilata on line inserendola nel sito - la struttura di un sito è più facilmente leggibile - la realizzazione di un forum potrebbe migliorare la pubblicazione dei commenti ai post che, attualmente, non movimentano la discussione
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Il piano di miglioramento futuro è stato analizzato proprio partendo dai punti di debolezza evidenziati . L'idea è quella di: - realizzare un sito per poter organizzare al meglio i materiali e le informazioni - costruire una mappa di social media ai quali agganciare il link del sito : per ora esiste solo la pagina FB, l'idea è quella di incrementare la visione social attraverso Twitter, Telegram e Instagram. - pubblicizzare le nostre attività attraverso bandi e concorsi destinati alle progettualità più interessanti - aumentare le cooperazioni con gli stakeholders del territorio Per evitare che queste prospettive siano soltanto sogni , è stata effettuata una SWOT analisi, una verifica delle risorse interne e delle competenze , per fare in modo che il miglioramento costituisca una realtà concreta. Per questo motivo, è stata costruita una timeline, nella quale ci si è dati come limite di tempo la fine di agosto 2018 per la realizzazione dei miglioramenti.

Paese, Città/Regione

Paese: 
Peru
Città: 
LIMA

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
UPCH IMT AVH
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
University
Specify: 
Awards such as GJC etc

Sito Web

http://imtavh.cayetano.edu.pe/en/research/groups/telesalud-research-group.html

Legge sulla privacy

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Tipo di progetto

Educazione fino ai 29 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Disaster response to mass-casualty incidents represents one of the greatest challenges to a community's emergency response system. Rescuers, field medical personnel, and regional emergency departments and hospitals must often provide care to large numbers of casualties in a setting of limited resources, inadequate communication, misinformation, damaged infrastructure, and great personal risk.

Project Summary (max. 2000 characters): 

Last year, Peru and other countries around the Pacific Ocean have been affected by the phenomenon known as El Nino, a rise in sea temperatures that increases evaporation and brings about heavy rains. In 1998 floods in Peru were also linked to El Nino, which was particularly strong that year.

Telehealth in Peru is becoming a reality, as in other countries in the region and the world, favoring access to health services at all levels of care, providing technological benefits, allowing a coordinated and immediate response of care, establishing a quick and accurate diagnosis in case of an emergency.

 

 

That is why, from MINSA (Ministry of Health of Peru), under the direction of the General Directorate of Telehealth has begun with telecapacitations at the national level. Focusing efforts on training health personnel in the regions affected by the Coastal Child.

 

In order to confront health emergencies due to the rains and floods in our country, the Health, Referral and Emergency Department of the Ministry of Health has been conducting telecapacitations nationwide.

 

The use of educational technology to make a difference provides integrity correctly in the hospitals using the corresponding application in different areas. Specialists are working to train health personnel in areas affected by disasters.

Tele-trainings for health personnel at the national level will continue and priority specialties are: infectious diseases, mental health, chronic diseases, telehealth and electronic clinical records. 

Primary care is the doorway into the Peruvian public health system. On that level of care, personal health have a main role. As such, they can benefit from telehealth initiatives that bring them closer to specialists of other levels of care. We created with Ministery of Health in all in Peru a novel system (telecapacitations) using information and communication technology (ICT) to respond to a sudden shortage, and tested the system to determine whether it would compensate for a shortage after “Niño Costero”.

After introducing the system to train health personnel, the probability of learning in emergencies when there are no specialists increased. Therefore, the system of telecapacitations is helping considerably and also to create the telehealth units in their hospitals, health centers, medical posts among others.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2016-01-01 00:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Telecapacitations is the system necessary for the personal of health without the specialist in disasters zone. After introducing the system, probability of personal of health increased. This the system may contribute to improvement in the ability to respond to sudden excessive patient needs in multiple emergencie.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Each week we have differentes issues for personal health. In differents regions are create the Telehealth Unit effectively. The Telecapacitations was designed to improve the response for the emergencies and contact very fast with the specialists. The ICT help us for the disasters and very fast attention for the patients and education. The network social (facebook, twitter, messenger), help them for the food and accommodation..
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

In particular, next-generation wireless Internet and geopositioning technologies may have the greatest impact on improving communications, information management, and overall disaster response and emergency medical care.

ICT to promote the reduction of poverty and increase social inclusion in developing countries.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 1 a 3 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Where? By whom?: 
PERU AND MINISTERY OF HEALTH
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

These technologies have applications in terms of enhancing mass-casualty field care, provider safety, field incident command, resource management, informatics support, and regional emergency department and hospital care of disaster victims.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Future plans and wish list (max. 750 characters): 
On september we have the Hackaton in Health with 5 areas priorities. After Hackaton we will create more applications to help thousands persons in the take care of the health.( https://www.youtube.com/watch?v=y3T1bK8zwyA)

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Francavilla Fontana/Oria (Brindisi)

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
I.I.S.S. "Vincenzo Lilla"
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
Autofinanziamento con fondi di funzionamento dell'Istituzione scolastica e parziale autofinanziamento da parte del docente.

Sito Web

www.comakinglab.education

Legge sulla privacy

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Tipo di progetto

Educazione fino ai 18 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Co-m@king LAB (Coding and Making Laboratory) è una “officina didattica creativa” che, in ambito scolastico, sviluppa il pensiero computazionale attraverso attività di laboratorio e programmazione prototipale, utilizzando piattaforme open hardware and software (Arduino, Raspberry pi, Makey Makey, Scratch) per il conseguimento di competenze operative basate su tematiche di frontiera dei “nuovi artigiani digitali” (Makers, Terza Rivoluzione Industriale, Agenda Digitale) e cognitivo-educative quali pensiero analitico, creatività, problem solving, collaborative working.

Project Summary (max. 2000 characters): 

Il progetto intende creare una “palestra didattica” che, operando come un hub della conoscenza, sviluppi competenze digitali che rendano lo studente pro-sumer, ovvero attore protagonista e consapevole del proprio processo di apprendimento, in grado di orientarsi in un sistema immersivo e contaminato dal digitale e di utilizzare al meglio le risorse di natura informativa e tecnologica, per diventare un “cittadino digitale intelligente” di una Smart Community.

Co-m@king LAB è, dunque, un laboratorio di progettazione creativa e realizzazione prototipale, basato sull’uso di pratiche e tecnologie innovative afferenti agli ambiti del making e dell’IoT (Internet of Things), costruendo oggetti e applicativi in grado di reperire e/o rilevare dati dalla realtà circostante, per poi analizzarli, organizzarli, utilizzarli e diffonderli, rigenerando conoscenza anche mediante la pubblicazione in rete (con relative licenze d’uso open access).

Le attività previste sono caratterizzate da:

  • elementi di cittadinanza digitale consapevole;
  • verticalità dei percorsi, con approfondimenti e applicazioni dei saperi a contesti diversi ed autentici consolidando obiettivi interdisciplinari;
  • coworking e peer learning;
  • sviluppo delle life skills e dell’ecosistema individuale, con le tecnologie a supporto della formazione culturale (di cittadinanza);
  • competenze trasversali;
  • inclusione delle fasce deboli o a rischio marginalità e/o dispersione;
  • motivazione e coinvolgimento;
  • autoimprenditorialità.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2014-10-01 00:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

In accordo con la Strategia Europa2020 e l’Agenda Digitale Europea, la Legge 107/05 (art. 1 comma 7, lettera h) e il PNSD (azioni #14 e #15), l’obiettivo generale è di promuovere l’alfabetizzazione digitale, potenziando le competenze sia digitali che sociali e civiche, essenziali per una cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione, promuovendo, al contempo, la diffusione della società della conoscenza nel mondo della scuola mediante l’adozione di approcci didattici innovativi basati su metodologie laboratoriali e l’accesso a nuove tecnologie.

Il progetto declina la cittadinanza digitale in uno dei principali fronti dell’Agenda Digitale (Smart Communities) attraverso un percorso che, in un contesto tematico di respiro europeo (Terza Rivoluzione Industriale; Europa2020; Open Data and Innovation; civic hacking, trasparenza, privacy), sviluppa attività di tipo “hands-on minds-on” tipiche del pensiero computazionale (Internet of Things; Making) ma strettamente legate all’uso sociale della tecnologia, contribuendo al potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche.

L'obiettivo specifico del progetto è quello di rendere più efficace la trasmissione dei “saperi”, considerando la scuola un luogo più vicino alla realtà quotidiana degli alunni, abituati, quali nativi digitali, ad essere circondati e ad utilizzare strumenti di comunicazione attraenti. Tale obiettivo è perseguito facendo sviluppare agli studenti applicazioni prototipali applicando mettodologie afferenti al PBL e IBL (Problem e/o Inquiry Based Learning) in ambiente collaborativo e laboratoriale, esaltando la creatività dei ragazzi ed sviluppando le abilità di problem solving.

Il progetto, inoltre, prevede la organizzazione e partecipazione/submission form a manifestazioni/contest/fiere di robotica e making quali la Maker Faire Rome e la RomeCup e, più in generale, promuove la partecipazione di studenti meritevoli a certamen e/o mostre/fiere/gare.

 

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Da un punto di vista prettamente qualitativo, il progetto ambisce a sviluppare e consolidare, a diversi livelli (in funzione dell’anno di corso e dell’autonomia raggiunta dal singolo studente) le competenze di cui al framework DigComp nonché 4 tra le competenze chiave di cui alla Raccomandazione 2006/962/CE, ovvero: competenze digitali; competenze sociali e civiche; imparare ad imparare; imprenditorialità. Queste 4 key competences, sono declinate nello sviluppo delle competenze chiave per la vita nel 21 secolo (21th century life skills) quali: Creatività e innovazione; Pensiero critico e problem solving; Comunicazione e collaborazione; ICT literacy; Flessibilità e responsabilità; Spirito di iniziativa e autoapprendimento; Produttività. In termini quantitativi, il raggiungimento degli obiettivi di processo didattico sopra esposti sono misurati mediante valutazione delle competenze in termini di risultati di apprendimento (verifiche di competenze di natura scritta/orale/pratica). Tale fattore di impatto è confermato dai risultati conseguiti dagli studenti coinvolti nei progetti PTOF afferenti alle discipline STEM (INVALSI, Informatica, Matematica, Olimpiadi, etc...): i livelli di profitto medi sono più elevati e i livelli di eccellenza (media superiore ad 8) sono aumentati nell’arco del triennio e, al contempo, si sono ridotti i livelli di insufficienza, come il numero di studenti con giudizio sospeso. In termini pratici, il coerenza con gli obiettivi esposti, il progetto consente di produrre risultati tangibili, quali: prototipi; partecipazione a fiere/mostre/eventi; attività di orientamento in entrata (peer education).
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Il progetto è essenzialmente didattico ed è rivolto, in orario curricolare, a tutti gli studenti dell'opzione Scienze Applicate del Liceo Scientifico (sede di Oria).
Pertanto, per ogni annualità, mediamente 150 studenti sono coinvolti nel progetto

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Più di 6 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Note eventuali: 
Secondary High School
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2014-10-01 00:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
Where? By whom?: 
Il progetto e la documentazione delle attività in esso sviluppate sono disponibili (con licenze CC-BY-SA) sul sito di Istituto e sito di progetto (creato mediante le piattaforme CMS Joomla dagli studenti) ed è collegato ai profili Social esistenti o creati ad hoc (Twitter, Instagram, Facebook, canale YouTube). Qualunque Istituto/docente volesse prender spunto e mutuare le attività, può farlo in modo semplice e immediato. L'esperienza è scalabile e riproducibile in ogni ordine di scuola: introduzione del coding attraverso un approccio "costruttivista" (interazione con il sw "Scratch" del MIT ad esempio) nella scuola elementare e secondaria di primo grado, ad esempio. Inoltre, il progetto nel prossimo futuro mira a sviluppare contenuti didattici (learning object) che, oltre ai materiali prodotti dagli studenti, saranno disponibili sul sito di istituto, sul sito di progetto, nonché su piattaforme on line quali Instructables, Thingiverse, etc... Questo, da un lato favorirà la diffusione mediante storytelling e, dall’altro, la sua replicabilità mediante documentazione tecnico/descrittiva.
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Lo studio dell’Informatica nel Liceo Scientifico - opzione Scienze Applicate, non può ridursi ad un mero contenitore di office automation e/o supporto tecnico alle altre discipline. Deve, invece, essere inteso come una leva per sviluppare contenuti legati alle tematiche di respiro europeo e, più in generale, di frontiera della ricerca/azione: Europa2020; Agenda Digitale; Open Data (e, più in generale, Open Innovation); Internet of Things; Makers.

Da un punto di vista tecnico, l'utilizzo dei microcontrollori in diversi ambiti (dalla robotica industriale, alla domotica) è oramai pratica diffusa e gli studenti possono sviluppare le competenze operative confrontandosi con strumenti adatti a sviluppare le competenze (hard e soft) che il mondo del lavoro richiede, realizzando applicazioni di domotica ed automazione robotica finalizzati allo sviluppo di competenze metacognitive di "problem posing and solving", attraverso piattaforme di Making, alla base dei sistemi di prototipazione rapida e stampa 3D.

Si crea una comunità d'apprendimento in cui l'orizzontalità sostituisce la verticalità e il piacere per la conoscenza sostituisce l'ansia del voto.

Gli spazi in cui il processo educativo si svolge non si restringono più ai muri dell'aula, della scuola, ma consentono di scrutare orizzonti nuovi.

Orizzonti che gli studenti hanno potuto non solo osservare ma raggiungere, partecipando alla RomeCup, una grande competizione sulla Robotica organizzata dalla Fondazione Mondo Digitale e, successivamente, partecipando come espositori alla MakerFaire Rome, la più grande fiera di Innovazione Digitale al mondo (edizione Europea).

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Il sistema scolastico italiano è ancora troppo basato su una processo didattico lineare e trasmissivo: spiegazione-studio-verifica. La principale barriera allo sviluppo di un progetto basato, invece, su metodologie di apprendimento innovative (flipped learning, digitale, prototipazione) risiede nella abitudine degli studenti ad un approccio "classico" e statico. Tuttavia, al contempo, essendo gli studenti nativi digitali o, comunque, in un'età dello sviluppo che li porta naturalmente ad essere curiosi e sperimentare, il cambiamento metodologico diventa una sfida (in positivo) anche per loro e, di conseguenza, la barriere comincia a dissolversi dopo poche settimane dall'adozione del progetto. L'investimento iniziale può essere minimo (500€/annui sono sufficienti) e diventa incrementale man mano che si stabilizza, mediante un processo di miglioramento incrementale che riguarda tanto la strumentazione che l'attitudine al suo utilizzo.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
L'idea è quella di creare, in ambiente scolastico, un Creative&Thinking LAB in ambiente totalmente Open Source. L'attuale ambiente necessità di un intervento di ammodernamento con: -- creazione di una rete wifi ad hoc -- area di generazione creativa, con tavole rotonde attorno a cui i gruppi possano cooperare e progettare -- area di digital making, con banchi da lavoro e attrezzi adeguati (stampante 3D, laser cutter, schede...) -- area di studio/approfondimento In coerenza con la Legge 107, l'obiettivo è la creazione di una cooperativa studentesca che, oltre a fare orientamento, possa utilizzare i locali della scuola in orario extrascolastico, fungendo da ambiente di co-generazione di conoscenza al servizio della comunità territoriale.

Paese, Città/Regione

Paese: 
Sweden
Città: 
Ronneby

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Gymnasieskolan Knut Hahn
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
Erasmus+

Sito Web

http://teknist.se

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino ai 18 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

The students of the school Gymnsieskolan Knut Hahn in Ronneby, Sweden, have been taught how to build simple robots using Little bits and trash within the EU-project Make:Learn:Share:Europe. The students then went along and taught primary school students how to build "shitty robots". The students of Gymnasieskolan Knut Hahn also taught students with migrant background who are about to enter secondary school how to make "shitty robots" as well.

 

Watch a clip of the student of Gymnasieskolan Knut Hahn making their own "shitty robots": https://youtu.be/TAIMvFiIFSc

 

Project Summary (max. 2000 characters): 

Students teaching students how to make simple robots using trash.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2016-09-01 00:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

To enforce and promote peer-to-peer learning and make the sharing culture a natural part of the students every day life.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
The project isn't finished yet.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

5-10 ambassadors teaching about 15-30 other students via workshops at the school.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Meno di 1 anno
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Note eventuali: 
Upper secondary school
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Since when?: 
2017-09-01 00:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

It's really simple to set up a learning environment like this and the students love it. All schools should inspire to peer-to-peer learning like this or in simular fashion.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
We could make better workshops if we could get more Little bit units (they are a bit costy).

Paese, Città/Regione

Paese: 
Uganda
Città: 
Kampala

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Nakaseke Rural Youth Sustainable Livelihoods Initiative
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
Other

Sito Web

facebook.com/nakasekeruralyouthsustainablelivelihoodsinitiative

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Mobile ICT training is an ICT training initiative that is aimed at equipping the young people with basic ICT knowledge and skills as a means for literacy improvement and human resource capacity-building, preparing them for future employment. The project targets rural underserved young people in rural areas of Nakaseke, in Central Uganda that have been left behind in terms of ICT skilling, thus bridging the digital informational gap between their counterparts in the urban centres.

 

Project Summary (max. 2000 characters): 

Uganda developed its initial ICT national policy in 2003 in which the framework document recognized that the country needed to embrace the goal of lifelong education for all. The policy also addresses literacy improvement and human resource capacity-building with strategies that include integrating ICT into mainstream educational curricula as well as other literacy programmes to provide for equitable access for all students regardless of level. Efforts have been made to introduce ICT both in primary and secondary schools of Uganda so as to equip learners with the necessary skills and tools that would prepare them for the job market.

Although the country’s national ICT policy lays emphasis on providing infrastructure to schools, this has not yet been realized mainly in rural schools as the adoption level is still low.

There have been hindrances ranging from low income to support the programme, limited power supply to rural schools, shortage of ICT teachers and many others. Irrespective of these challenges, the government has moved on to make ICT education as one of the compulsory subsidiary subjects at secondary levels of education. It is a very big challenge to many rural students and schools as they can’t afford to own computers as their counterparts in urban schools which has created a digital divide among the rural and urban students.

It is behind this background that the Nakaseke Rural Youth Sustainable Livelihoods Initiative was established. The project is conducting an ICT training programme to rural schools and communities to help them acquire skills as a means for literacy improvement and human resource capacity-building in rural areas.

The Nakaseke Rural Youth Sustainable Livelihoods Initiative, a rural youth project that also runs other community development programmes on agriculture and health, started with 3 laptop computers that we used to carry out training. As of now, the project has grown and boasts of 15 mobile computers that can at least accommodate the average class population of 60 students at a ratio of about 4:1. Our project has a committed, competent and experienced training team of trainers with a very rich expertise in conducting and managing ICT training classes. Each day of the week, the team moves to the different schools and communities as per the training schedules. The training involves both theory and practical tailor made lessons.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2015-07-01 00:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Specific obectives for starting this project are;

  1. To prepare the young population for future employment opportunities
  2. Equiping the young people with ICT skills that would help them to compete with the ever changing world of technology
  3. Bridging the digital gap between the rural and urban youth in terms of access and usability of ICT tools.

The instruments used in achieving these objectives are;

  1. Computers
  2. Still and Motion digital Cameras
  3. Mobile phones
  4. Sound recorders

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
We have achieved a number of successes; 1. Since its establishment two years back, the programme has benefited over nine hundred (900) students and out of school youths from the community, among which many have been employed and others have started their own business centres. 2. We have continued to register an overwhelming number of students offering the subject however much it’s a new subject on the national curriculum, to especially rural learners. 3. We have also helped to improve on the way teachers deliver their lessons. We have organized special trainings for them to equip them with skills on how to effectively use ICT tools to simplify their teaching methods. 4. At instructional level, we have been able to help students understand how to use computers to improve their learning using e-resources like Encarta and the Encyclopedia that have added to their general better performance. We have done various assessments and we are keenly monitoring our learners to see their continuity with ICT. We have also been able to find job placement for a number of our youth trainees from our community as our main goal for empowering rural young people for future employment.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

We usually interact with over 200 young people on a monthly basis.

These we meet them during our school training programmes around the community schools and at our local training hub. We also reach others online through our online platform and by short messages (sms) direct to their mobile phones.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Più di 6 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Vendita di servizi o prodotti
Note eventuali: 
Community Based Organisation (CBO)
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
When is it expected to become self-sufficient?: 
2020-06-01 00:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Other practitioners can pick some good lessons from our project;

  1. That we can use the available resources to support our local communities not waiting for donations and grants only.
  2. That ICT skilling can help the young people cope up with this ever changing world of technology.
  3. That as individuals, we can help do something towards community development without waiting for our governments.
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
1. First, rural communities had a bad attitude towards technology which required a lot of sensitization for mindset change of our communities. 2. Startup equipment and facilities like hardware. Such equipment is still very expensive in Uganda and this required much investment with no external support. 3. Frequent hardware and software breakdowns that require replacements and routine maintenance. 4. Unstable or completely no power supply to rural communities has greatly affected our lessons at some point, as computer power runs out and the alternative is costly to maintain. 5. Poor transport infrastructure has also greatly affected our programme and this has caused hardware breakdowns. 6. There is limited access and connectivity to the internet. Many times, we have failed to conduct internet-related lessons such as web design, email and internet searching, due to poor connectivity. Among the many challenges we have, we are trying to make strides to solve some of them. 1. We are seriously trying to partner with government to increase on the hardware equipment we have for better access. 2. We have trained a well qualified technical team to help us with hardware and software breakdowns. 3. We have started engaging our local government to support our cause to improve transport and electricity infrastructure in the rural areas we operate in. 4. We are already hopeful about the government's effort to move the internet backbone around most rural areas which will improve the connectivity.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
1. Considering the ever increasing demand for ICT training services, we are aiming at increasing our reach to further rural young people so as to give them equal opportunities to access and get skilled. 2. We are also looking forward to adding more and better training equipment to accommodate the ever increasing demand for the service. (like projectors, computers and other digital gadgets) 3. We are planning to start up ICT training camps during school breaks (holidays) to equip more youths who may not be beneficiaries of our routine schools outreaches with skills. 4. We have plans of establishing a fully-fledged vocational training centre that will offer mainly ICT training and other developmental courses and programmes in order to equip the young generation with skills that would contribute to sustainable livelihoods. 5. We are eagerly looking forward to partner with global players of ICT to increase and improve our skilling program. 6. We also hope to spread the idea to other rural communities to give chance to many more young people around the country.

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
MILAN, ITALY

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
MUNICIPALITY OF MILAN
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
Public Institution

Sito Web

www.milanosmartcity.org www.lavoroeformazioneincomune.it

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

MY NEIGHBOURHOOD-MY CITY IS A EU CO-FUNDED PROJECT (ICT CALL) AIMED AT STRENGTHENING SOCIAL COHESION AND THE SPIRIT OF SOLIDARITY WITHIN DEPRIVED NEIGHBOURHOODS THROUGH INNOVATION AND ICT.

Project Summary (max. 2000 characters): 

VEDI FORM ALLEGATO

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2012-12-30 23:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

VEDI FORM ALLEGATO

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
VEDI FORM ALLEGATO
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

- 125 REGISTERED USERS IN THE BOOKING SYSTEM CIBOVICINO
- 110 LUNCHES PROVIDED (MARCH TO JUNE 2015)
- 10 USERS REPEATED THE EXPERIENCE TWICE
- 170 RESPONDENTS TO THE EVALUATION QUESTIONNAIRES
- 6 NEW COMMUNITIES CREATED ON MY NEIGHBOURHOOD
PLATFORM (ITALY)

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 3 a 6 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Da 75.001 a 500.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Since when?: 
2015-04-29 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

RELAXATION OF RULES IS CRUCIAL TO EFFECTIVE GOVERNANCE EXPERIMENTATION; THIS IMPLIES THAT PUBLIC ADMINISTRATIONS NEED TO BE FULLY AND IN DEPTH AWARE OF THE EXPERIMENTS
9
MEANINGS IN ORDER TO TRANSFORM THE EXPERIMENTS INTO LEARNING OPPORTUNITIES.
- FORCING PARTICIPATORY ENVIRONMENTS IS NOT POSSIBLE: PARTICIPATION CONVERGES INTO WEB ENVIRONMENTS WITH DYNAMICS THAT ARE HARD TO CAPTURE AND CONTROL;
- WE NEED TO ACHIEVE COLLECTIVE INTELLIGENCE FOR THE COMMON GOOD: COLLECTIVE IS UNDER A PPP PERSPECTIVE.
- GROUP LEADERS HARDLY

RUN THE RISK TO LOSE THEIR POWER. SOMETIMES IT IS MO RE EFFECTIVE TO ENGAGE COMMUNITIES DIRECTLY AT THEIR INSIDE RATHER THROUGH THEIR LEADERS.
- GROUPS BELONGING TO MOVEMENTS USING THE SAME PLAT
FORM KEEP THE PLATFORM

AS PART OF THEIR MOVEMENT IDENTITY.
- CHANGING PLATFORM OR ENRICHING THE USED ONE INTEGR ATING ITS FUNCTIONS WITH OTHERS OF OTHER PLATFORM IS PERCEIVED AS A RISK TO BE ADVERSE TO.
- PUBLIC ADMINISTRATION IS REQUIRED TO TAKE A LEADING ROLE IN INNOVATION. PUBLIC ADMINISTRATION SHOULD PROMOTE MORE DYNAMIC AND EFFICIENT WORKING METHODS TO INVOLVE AND EMPOWER KEY-STAKEHOLDERS AND TO CREATE THE CONDITIONS TO ENFORCE INTERSECTORAL COOPERATION IN ORDER TO PROVIDE SUSTAINABILITY, REPLICABILITY AND SCALABILITY OF THE MORE PROMISING RESULTS.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
ACCORDING TO THE MYNEIGHBOURHOOD VISION, A NUMBER OF ATTEMPTS HAVE BEEN MADE TO USE ICT TO PROVIDE UNIQUE SERVICES FOR INDIVIDUALS TO ENHANCE THEIR EXPERIENCE AND WELLBEING. THE EMPHASIS IS ON MAKING “EFFECTIVE USE” OF ICT, PROVIDING SERVICES THAT ARE DESIRED BY RESIDENTS AND INVOLVING THEM IN THEIR MANAGEMENT. HOWEVER, THE LACK OF ACCESS TO ICT WITHIN LOCAL COMMUNITIES, IN PARTICULAR WITHIN ELDER PERSONS, HAS BEEN A MAJOR CRITICAL DIMENSION OF SOME PILOT ACTIONS AIMED AT PROVIDING “DIGITAL TOOLS” TO ENCOURAGE COMMUNITY INTERACTIONS AND SERVICE DELIVERY. 10 TO OVERCOME THIS OBSTACLE, THE PROJECT TEAM HAS MOVED IN THE DIRECTION TO CREATE A LOCAL NETWORK OF “TOUCHPOINTS” AIMED AT SUPPORTING ELDERS IN ACCESS THE MEALS BOOKING SERVICE AND ALSO AT PROVIDING BASIC PACKAGES OF ICT TRAINING TO THOSE INTERESTED IN SUCH AN OPPORTUNITY. LOCAL ASSOCIATIONS THAT COPE WITH ELDER CITIZENS IN THE AREA MANAGE THE TOUCHPOINTS. MOREOVER, THE TEAM HAS FORESEEN A BOTTOM-UP DESIGN COMPONENTS OF THE MYNEIGHBOURHOOD PLATFORM, IN ORDER TO AVOID THE RISK OF MISUNDERSTAND THE NEEDS AND INTEREST OF IMPACTED COMMUNITIES.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
ABOUT THE MY NEIGHBOURHOOD PLATFORM, THE MUNCIPALITY OF MILAN SEES IT AS MORE THAN AN INCUBATOR OF IDEAS AND SERVICES. THE MUNICIPALITY CONSIDERS IT A CATALYST OF INITIATIVES TO BE FURTHER PROMOTED IN THE MILAN URBAN CONTEXT FOR STRENGTHENING INFORMATION EXCHANGE, RESOURCES USE, ACTIVITIES OF SERVICE DEVELOPMENT AND SCALING UP, DESIGN INITIATIVES. SURELY, THE PLATFORM MAY BECOME IN QUARTO OGGIARO THE ENVIRONMENT FOR A CONTINUOUS DIALOGUE BETWEEN THE NEIGHBOURHOOD AND THE MUNICIPALITY. THE ALREADY EXISTING AGREEMENT BETWEEN THE MUNICIPALITY AND VILL@PERTA (THE UMBRELLA ASSOCIATION, KEEPING TOGETHER MANY OF THE ASSOCIATIONS ACTING THERE) IS THE DEMONSTRATION FOR THIS VISION TO BECOME AN OPERATIONAL REALITY. QUARTOGIARDINO: THE PARETO SCHOOL IS CURRENTLY IN CHARGE OF THE MAINTENANCE OF THE VIA DE ROBERTO GREEN AREAS FOR 2 YEARS TO COME. A SMALL STEP IS STILL TO BE DONE TOWARDS A MORE STRUCTURED SERVICE THAT BRINGS OTHER SCHOOLS OR PRIVATE ACTORS TO ADOPT THE SAME MODEL WITHIN THE ALREADY EXISTING SERVICE “ADOPT A FLOWER BED” OF THE MUNICIPALITY. BOTH THE SERVICES ARE FULLY CONSISTENT WITH THE SHARING ECONOMY APPROACH ADOPTED BY THE DEPUTY ON INNOVATION OF THE MUNICIPALITY WHOSE UNIT IS IN CHARGE OF MYN PROJECT. BOTH IN FACT ARE NOT LIMITED TO THE SUPPLIED PRODUCT BUT ARE CENTRED ON THE CREATION OF NEW SOCIAL RELATIONSHIPS INTEGRATED IN SERVICE PRODUCTION CYCLE. SURELY THE SERVICES ARE FULLY SCALABLE IN OTHER NEIGHBOURHOODS IN MILAN.

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Roma/ Lazio

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Passaparola Italia Associazione culturale in collaborazione con Istituto Statale Sordi di Roma (ISSR) e Istituto Comprensivo Via dei Sesami (Centocelle)
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
Association

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

ICT per l’integrazione dei migranti/rifugiati

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 
Project Summary (max. 2000 characters): 

La comunicazione è fatta di segni diversi che sanno trovare non un'unica strada, ma tanti possibili punti di vista.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2014-09-29 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Ho 34 anni. Sono un'insegnante qualificata per l'insegnamento dell'italiano per stranieri ma ho avuto esperienza in settori diversi (tv, cinema, no-profit). Sono stata assunta molte volte, e ogni volta il contratto scadeva. Nel 2011, insieme ad altri precari, decidiamo di fondare l'associazione Passaparola Italia con l'intento di migliorare il nostro quartiere attraverso corsi di formazione, laboratori, momenti di dialogo e scambio culturale per adulti, ragazzi e bambini di ogni provenienza, sesso e credo.
L'integrazione tra nuovi e vecchi italiani è la sfida che affrontiamo ogni giorno attraverso il lavoro con i migranti e con le realtà operanti nel territorio laziale che, seppur numerose, non sono ancora né sufficienti né ben strutturate. Crediamo nel valore dell'apprendimento permanente e sappiamo che l'innovazione nel campo dell'insegnamento sia non solo altamente spendibile nel mercato del lavoro, ma sia socialmente necessaria.
Quando ho iniziato a insegnare italiano agli stranieri nel Lazio non c'era ancora una rete, l'Accordo di integrazione non esisteva e nessuno sapeva cosa fosse un Ctp. Oggi le cose sono talmente cambiate che nell'estate del 2013 siamo stati contattati dall'Istituto per Sordi di Roma (http://www.issr.it/benvenuto.html) per cercare di soddisfare i bisogni di alcuni utenti sordi migranti. Abbiamo allora iniziato a collaborare nel tentativo di ideare e realizzare in via sperimentale, e per la prima volta nel Lazio, corsi di italiano per stranieri sordi. Alcuni membri dell' associazione si sono iscritti ai corsi di lingua italiana dei segni e abbiamo iniziato ad entrare in contatto con la cultura sorda....vedi allegato

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Nel Lazio gli immigrati sono circa il 12% del totale nazionale e crescono più velocemente che nel resto del Paese. Secondo il rapporto “Il Lazio nel mondo. Immigrazione ed emigrazione”, realizzato dal Centro Studi Idos della Caritas/Migrantes in collaborazione con la Regione Lazio, la maggioranza degli immigrati non sogna un altro paese ma pensa di restare in Italia, confidando che il futuro sia migliore. Per questo motivo risulta necessaria una forte specializzazione delle professionalità legate all'accoglienza, all'integrazione e all'inserimento sociale e lavorativo dei migranti, anche di quelli con disabilità. In quest'ottica il progetto è innovativo in quanto propone non solo un'analisi dei bisogni dei discenti, ma una ricerca metodologica effettuata sul campo. L'obiettivo è la creazione di testi e materiali didattici ad hoc per l'utenza migrante sorda. Partendo dalla discussione relativa all'accessibilità del testo e della rete, si lavorerà al possibile sviluppo di un ambiente di apprendimento centrato sui sordi ( Deaf-Centered e-Learning Environment - DELE) che centri la propria attenzione sulle capacità visive del target di utenza e sulle culture di appartenenza di ciascun apprendente. Il progetto, di ampio respiro e unico in Italia (non esistono manuali di didattica specializzata per sordi stranieri), richiede l'impegno di docenti, ricercatori ed esperti in ICT. Negli anni della crisi la sostenibilità di un progetto rappresenta il cuore del discorso. Quando è usato in ambito sociale, questo termine indica un "equilibrio fra il soddisfacimento delle esigenze presenti senza compromettere la possibilità delle future generazioni di sopperire alle proprie". Se facciamo riferimento all'ecologia, l'ambito da cui il termine proviene, affinché un modello sia sostenibile deve poter rispettare in concreto le 4 regole della teoria ecologica dei rifiuti: Riduzione, Riuso, Riciclo, Recupero. .....vedi allegato
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

I corsi base sono frequentati da circa 20 studenti per classe e le lezioni si svolgono con cadenza bisettimanale su 3 livelli diversi. La classe è composta da circa il 30% da studenti stranieri sordi e dal 70% da immigrati udenti.
L'integrazione si sperimenta sul campo.
Con lo svilupo delle ICT sarà possibile raggiungere un'utenza molto più ampia costruendo ponti virtuosi tra le varie realtà che si occupano di questi temi anche a livello europeo o internazionale grazie al sostegno di siti molto seguiti dalla comunità sorda come VLOG SORDI http://www.vlog-sordi.com/

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Più di 6 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Da 30.001 a 75.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Vendita di servizi o prodotti
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2015-08-30 22:00:00
When is it expected to become self-sufficient?: 
2017-09-29 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Da questo progetto si impara che la comunicazione non ha confini e che tutte le lingua hanno pari dignità.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Il problema principale attualmente è che manca una mappatura e uno studio approfondito della presenza dei sordi stranieri in Italia che consente un'analisi attenta dei bisogni e una comunicazione più efficace. Abbiamo avviato noi stessi, grazie alla ricerca della dott.essa Giovanna Vessia, uno studio sull'argmento.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Vorremmo poter studiare e sviluppare modelli innovativi per l'intergazione di migranti e rifugiati anche con disabilità. Avremmo bisogno di ricercatori e di investimenti sulla formazione permanente.

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Gorgonzola (MI)

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
ITIS Marconi di Gorgonzola
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School

Sito Web

http://www.cycling-in-europe.eu/

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino ai 18 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

The partnership aim is to give students the opportunity to deepen their knowledge and
understanding of different subjects such as sustainable development, history, art and culture of the
region they live in, multimedia documents production and editing, planning and management of an
open source website, international team cooperation.

Project Summary (max. 2000 characters): 

We want to develop understanding among students and educational staff of the diversity of European cultures and languages and its value. All this goals will be accomplished building a website to document some cycling routes. This website will be useful to anyone interested in cycling and in the future it would be possible for other schools to join the web community and update the site with new cycling routes documentation. We would like to cooperate with people from other countries on the theme of sustainable development, that for its importance and complexity can’t be limited and faced at national level. Through the participation in the European cooperation we hope to promote cycling among young people, and, through the dissemination of the documentation produced, to raise the interest of
local communities on the importance of planning and designing cycle paths.
We want to involve students, teachers and scholastic communities in the development of products that are not limited to educational fields, but that cross the boundaries of scholastic and national areas to be available to everyone in the European Union. We think that working together on common and real problems is the best way to know and meet different cultures and scholastic systems.
Students will have a central role in all activities. They will have to plan the cycling route, gathering information on flora, fauna, climate, historical and artistic points of interest in the region, try it and describe it with special attention to critical passages, and get all the photographic documentation.
They will be responsible for the translation of all provided documentation into English and for the updating of the website.
They will evaluate documentation provided by students of partner schools by trying the described routes, during the scheduled exchanges. They present and discuss their results in international groups during the meetings and online conferences.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2009-08-30 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Concrete objectives of the partnership and subjects or problems we intend to address:
- Environmental education through promoting the use of clean and healthy transportation and sustainable development both for daily purposes and for tourism;
- Promoting cultural exchange, language learning and linguistic diversity through the website pages in English and the different partner languages, and through the students’ and teachers’ exchanges when trying the different routes;
- Promoting cooperation through gathering and organizing in proper documentation morphological,
geological, botanical, climatic, historical and artistic information;
- Supporting the development of innovative ICT-based content, working with the freedom to cooperate with each other, which is the aim of open source projects’ philosophy;
- Promoting creativity, personal fulfilment and the growth of an entrepreneurial spirit through developing a website as a platform to document the cycling paths in Europe, to be used not only by students but by all citizens within the European community.

Approach we take to achieve our objectives:
Each member school forms a group of 30 students aged 16-19, from different classes, and at least two teachers, with good knowledge of English, acting as supervisors. Different class origin of the students is helpful in spreading through pupils the results of the partnership, as peer education is often more efficient in disseminating experiences and information.
Each website page can be updated easily, and for each one is expected a manager who will be responsible for the document loaded. At the end of the project we hope to have achieved an increased awareness not only of our individual responsibility for our own health and environment, but also of the importance of European cooperation.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Tasks and competences: - Gathering information about the meaning of cycling and bikes in each country, developing a questionnaire about tourism/everyday life with bikes; - Testing and documenting cycling routes in each country, uploading all material to the website. The website will be in English and the partaking country languages; - Having given the communication infrastructure, the portal ensures a constant sharing of information and ideas between all partners; - Developing a common agenda with all steps, tasks and responsibilities; - Testing the routes during student exchanges on such different aspects as ecological diversity and cultural specialities on the basis of information provided on the website; - Getting in touch with foreign cultures through mobilities, as the students stay in families. Student exchange should last one week; - Developing a kind of logo, icon or statue as a symbol of a bike and ecology orientated school; Evaluation will be achieved through ongoing monitoring of project evolution and team work through the scheduled meetings by the participating members: . monitoring of the respect of deadlines . analysis of produced documentation . questionnaires . involved students prepare a survey for other students in school . student diaries after each meeting . analysis of trend and number of visits to the website . new results will be integrated into the ongoing project Evaluation will also be made on the final expected product. - an evaluation questionnaire for visitors will be put on the website to make a survey on quality and usefulness of the information provided; - the long-term impact of the project will be evaluated by the interest from new partners to update and expand information provided on the website.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

The coordinator will create a positive team mood, thanks to face to face meetings and
online conferences (once a month). The common language will be English. During the meetings and online conferences we will exchange the individual results of the schools and evaluate them to be able to put them on the webpages. Collaboration and involvement of all partners will be achieved using web 2.0 tools and also be with frequent access to the website itself, which will become the
place where students and teachers virtually meet and work together.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 1 a 3 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Da 75.001 a 500.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Note eventuali: 
Istituto Tecnico Industriale
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Since when?: 
2009-08-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

To promote language learning and communication exchanges with foreign students and colleagues, through the production of written documents to be published and made available to all Internet users in English and foreign languages.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Gorgonzola

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
ITIS Marconi
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School

Sito Web

www.6cultures1tech.eu

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino ai 18 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

The project brings several cultures together through similar students and teachers interest which is robotics. Thanks to our project we want to demonstrate that technology becomes a common language spoken worldwide.

Project Summary (max. 2000 characters): 

The immediate need for starting the international cooperation and writing the project was one of the objectives of the Comenius Programme, such as development of young people of our schools in different areas of education, the desire to understand other cultures and establish new friendships based on common interests. The project should discover in young people the need to absorb knowledge from different domains. It means that technicians should create a community not limited to technical-oriented subjects but have good general knowledge on European countries, their traditions, history, politics.
We are convinced that thanks to technology it is possible to make students of different ages, education and backgrounds work together. It means that thanks to the project students will broaden their educational horizons, focus not only on technology and science (robotics, physics, mathematics, mechanics, programming, multimedia production, website creation, etc.) but also acquire additional knowledge which are the humanities (foreign languages, history, culture, arts, civics, geography and even theology and sociology). It also means they will have a chance to become broadly educated and to create a society of technical intelligence.
All those goals will be accomplished through common action, e.g. building a website, preparing documentation and works (on robotics, European culture, traditions, etc. ), communication between partners, mobilities, visiting interesting places. Teachers of different subjects (technical and general) are engaged. Students of technical schools teach their colleagues the principles of robotics. There are six partners involved in the project (Poland, Italy, Portugal, Estonia, Lithuania, Spain), the language of communication is English.
The project assumes evaluation on students and teachers level and also dissemination of the results.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2012-08-30 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Objectives of partnership and subjects to address:
-promoting the spirit of widely-educated society (technicians with good knowledge of the humanities, general-educated graduates with bases of tech. knowledge)-workshops, visits;
-tech. and scientific education through innovative approaches taken from robotics at any level of educational system (build robots, program, make measurements, use ICT in everyday life)
-workshops, projects;
-cultural exchange (by learning history, traditions, habits, civics, geography of partner countries, tech. development)
-visits, discussions, workshops, projects;
-language learning and linguistic diversity (project held in English, CLIL, on-line tech. dictionary-apx. 100 terms) and breaking the language barriers (work in internat. groups), achieving level B2, teachers improve their language holding lessons in English;
-promoting cooperation, creativity, personal fulfillment and growth of an entrepreneurial spirit through common creation of work and documentation;
-supporting the development and using of ICT-based contents through Open Source tools (creating website, videoconferences, text, image and video edition, cloud computing)-workshops, projects;
-paying attention to timeless matters (role of religion, God, cloning, euthanasia, advanced medicine, biology, physics, artificial intelligence and its danger, replacing humans by robots, human endurance and organism efficiency in sport, doping, life without computers and new tech.)-discussions, projects, creating articles as a documentation;
-achieving an increased awareness of students (learning abroad, new perspectives for future careers, quality of life) and teachers (comparing teaching methods and curriculum) about the importance of European cooperation, sharing information.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
• Teachers and students met each other in Italy, Poland, Lithuania, Estonia, Spain, Portugal. • Teachers and students knew each others cultures and traditions. • Students wrote articles about the meetings and uploaded them on the school website. • Creation of a website for the project – http://www.6cultures1tech.eu/. • Making of a video about Christmas, describing habits and traditions. Upload of the video on the project website. • Upload a describing school video on the project website. • Students developed a logo for the project. • Students attended lessons of English. • Students attended lessons of Robotics. • Students worked in age-mixed groups, building and programming robots using only touch sensor. • Students worked in age-mixed groups, building and programming robots using only light sensor. • Students worked in age-mixed groups, building and programming robots using only sound sensor. • Teachers and students discussed about science and ethics; the role of religion; cloning and advanced medicine. • Students worked in age-mixed groups, building and programming robots using all the sensors that have analysed. • Teachers and students discussed about IT development and its future. • Teachers and students discussed a World of Robots. • Frequent contact between all the participants on the facebook group during the project. • Compiling and sharing photos of all activities on the website. Evaluation during the project: 1. Monitoring of deadlines-Evaluation of degree of tasks implementation resulting from the schedule-led by the coordinator. 2. Online questionnaires and diaries-Each meeting; 3. Internet teachers forum (see F.2.-Communication); 4. Students involvement; 5. Monitoring of carried out tasks or results; 6. Students improved their general knowledge in robotics and the humanities
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

There were groups of students (any school 50 students and 5 teachers in two years) in the project that had specific tasks to do. Their work was supervised by the coordinators. Communication was ensured through modern means of transmission, video conferencing, email, instant messaging and website. Cooperation was also accomplished by frequent access to the website itself, where students and teachers virtually met and worked together.
During the meetings dominated Interactive communication techniques, teamwork, brainstorming and debates.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 1 a 3 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Da 75.001 a 500.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Note eventuali: 
Istituto Tecnico Industriale
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Since when?: 
2012-08-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Who has access to the project site will realize how rewarding it was working on a project that involved six cultures, quite distinct from each other, and used robotics as a common language. It will also be obvious to realize that it is worth associating with other people that develops common interest and works on European scale.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Some of the products that were created to promote the project, such as the projects of different robots or documentation created to this purpose are available on the project site (www.6cultures1tech.eu). These products can also serve as an example and perhaps inspiration for others.

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Gorgonzola (MI)

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
ITIS G. Marconi
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School

Sito Web

www.automatos.eu

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino ai 18 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

The project aims to involve students and teachers in a partnership with the characteristics of a modern international enterprise, to prepare new generation to the challenge of the actual labour market. The partners bring their different skills (Mechanics and Electronics Poland, Informatics and Artificial Intelligence Italy) in an international cooperation with the clear goal to develop a robot to take part in the RoboCup Junior 2016 in two years.

Project Summary (max. 2000 characters): 

The immediate need for starting the international cooperation and writing the project is one of the objectives of the Erasmus+ Programme, such as development of young people of our schools in different areas of education, the desire to understand other cultures and establish new friendships based on common interests, the necessity of promoting the take-up of practical entrepreneurial experiences in young people.
Also the willing to increase our effort in the Robotics engagement, as our schools have been working in this field for years in different direction. Now the students and teachers desire is to take part to the Worldwide RoboCup junior 2016. As in our schools there are not all the necessary resources to develop a complete robot, for example the Italian partner school has not a Mechanics department, we decided to look for partners abroad, aiming at a double challenge: the Robotics competition and, on the other side, the challenge to work with people far away from us, like in the modern globalized labour market. So we decided to achieve that giving us the structure of a modern international enterprise, studying the laws that regulate them, and following the normal procedure followed to manage an international project.
The partners bring their different skills (Mechanics and Electronics Poland, Informatics and Artificial Intelligence Italy) in an international cooperation with the clear goal to develop a robot to take part in the RoboCup Junior 2016 in two years.
To obtain this result students will be involved in all the steps necessary to set up and manage a company in their country and a joint venture with two EU co-venturers.
Teachers of different subjects are engaged. Students with different skills and age work together. There are two partners involved in the project, Italy and Poland Italy, the language of communication is English.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2014-08-30 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

The main objectives our project is focused on, are:
-introduce students to the typical structure of a modern international enterprise;
-give them the chance to appreciate the importance of English;
-let them take part in a challenge with people with a common goal, as it happens to people in society or work framework, trying to make students more responsible;
-give teacher the chance to start working with CLIL.
- acquire Robotics skills.
Our schools already have Robotics clubs, students already take part to Robotics competitions, they have curricular lesson on Robotics. But with this project they can realize that a long term plan and an organization is necessary to reach an important goal and appreciate the need of rules and responsibility inside a group to make the group work. They can also learn to get acquainted with laws and procedures needed to set up a national and international company and try to set up the work environment. With this project they can be aware of the reason for joining far away living people to overcome difficulties and reach a goal and fully appreciate and experiment several aspects of working together in an international environment.

The core of the project is setting up an enterprise, so we follow the typical way of working of the productive world. Any partner sets up a company with its organizational chart, with specific tasks and responsibility for any students taking part in the project. Pupils have to take care of the different aspects of management and planning and production, teachers act as supervisors and guides. Students work is supervised by local coordinators. Students exchange information through modern means of transmission (telephony-including VoIP tech., Skype), video conferencing, email, instant messaging, website. Cooperation will be obtained also with frequent access to the website itself, which will become the place where students and teachers virtually meet and work together.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
We want to produce two robots per each partner to take part in the 2016 World RoboCup Junior. The website will show how to set up a company to young people interested in it. The material of the courses attended by students (SS) and teachers (TS) (how to set up a national enterprise, how to set up a joint venture in the UE, technical courses) will be published on the project website. RESULTS: 2014 September-December Project website first release, E-Twinning platform creation, Project boards created at school. Team and calendar. How to set up a national enterprise (course). Creation of the National Enterprise and roles of SS. Project proposals of the robot. Evaluation Report. Photo gallery and a diary of the first meeting. Intercultural dialogue and awareness. Websites posts. 2015 January-June Websites posts. SS reports of the first meeting results in their classes. Material of the course on how to Manage a CMS website. Evaluation report. Photo gallery and a diary of the meeting. SS report of the second meeting results in their classes. Articles in local newspapers. Increased feeling of belonging to a common European society and culture. Project corner exhibition. Robot Tests uploaded to the website. Material of Mechanics and Electronics Robotics development Course uploaded to the website. Photo gallery and a diary of the meeting.Video published in Youtube. Articles in local newspapers. We will use as indicators: - the respect of the deadlines of tasks implementation; - meeting questionnaires and diaries; - students involvement; - task results, acquired knowledge on robotics, company management; - online questionnaire. The project website will include an anonymous questionnaire with a box to enter comments; - the outcomes are produced and they are valuable.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

The students (30) and teachers (4) involved follow the typical way of working of the productive world. Any partner sets up a company with specific tasks and responsibility for any students. Pupils have to take care of the different aspects of management and planning and production, teachers act as supervisors and guides. Students exchange information in electronic way, through modern means of transmission (telephony-including VoIP tech., Skype), video conferencing, email, instant messaging, website.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 1 a 3 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Da 30.001 a 75.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Note eventuali: 
Istituto Tecnico I
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Since when?: 
2015-07-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Any product of the project will be free and useable from anyone interested in the subjects we will cover. Any drawing, electronic project, software will be available as Open Educational Resource, in an electronic format compatible with at least one Open Source/free software, stored in the project website and organized to be easily traced.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Some products (particularly constructed robots, created documentation) will be used for a long time in our schools during the robotics classes, promoting the project and the program at the same time. These products can be used during the open days of our schools, education trades, regional workshops on Erasmus+ program encouraging pupils to choose these schools for their further education and teachers to start similar ventures. The website will be the main dissemination tool for produced documentation, which will be available to everyone interested in robotics. The description of the project on the website could help to find new partners interested in producing documentation throughout Europe.

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