eTwinning

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Lauria

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
I.C Lentini, Scuola primaria G. Marconi, Lauria - Potenza
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
Il progetto non prevede finanziamenti.

Sito Web

https://twinspace.etwinning.net/36317/home

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino a 10 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Il progetto nasce da un'idea delle colleghe Linda ed Emine, di Slovacchia e Turchia. Sono stata invitata, il progetto mi è piaciuto molto. Ne ho parlato con gli alunni ed abbiamo accettato. Il progetto riguardava lo studio di canzoni inglesi popolari tra i bambini. Ha avuto una durata tre mesi, da concludere con un concerto in presenza dei genitori. Gli alunni hanno imparato l'inglese in modo semplice, divertendosi durante le lezioni, utilizzando la musica come materiale didattico, hanno imparano a scegliere, a riconoscere l'altro come suo pari e a collaborare con altri bambini. È stato fatto un elenco delle canzoni più comuni e conosciute dai bambini. Ogni scuola ha votato i testi preferiti nel twinspace per scegliere quelle da studiare. Ogni fase è stata documentata con foto, filmati, prodotti multimediali. Il concerto è stato documentato con un filmato e foto. Sono stati realizzati un e-book, cartelloni murali, film, anche un piccolo Storytelling con Scratch, un timido approccio alla robotica.

Project Summary (max. 2000 characters): 

Abbiamo costruito conoscenza insieme attraverso la ricerca e lo sviluppo di attività tecnico operative a misura di tutti e di ciascuno. Abbiamo cercato le canzoni, le abbiamo ascoltate e poi si è fatta una selezione attraverso il voto. Abbiamo letto, studiato e compreso i testi. Ho dato ad ogni alunno una memory card con le canzoni da memorizzare durante le vacanze di Pasqua. Ho organizzato la classe in piccoli gruppi, ad ognuno ho distribuito il testo di una canzone da illustrare. Ho applicato la regola della democrazia in ogni attività. I bambini hanno scelto attraverso l'esercizio del voto secondo il principio della maggioranza, i disegni da utilizzare per l'e-book, il cartellone murale, lo Storytelling. Abbiamo cercato le basi musicali e provato le canzoni. Le famiglie hanno contribuito in tutte le fasi. Da una prova all’altra, i bambini hanno aggiunto movimenti, passi di danza e rappresentazioni teatrali. Il progetto è stato integrato nel curriculo di inglese, educazione all’immagine, musica, motoria, cittadinanza attiva, tecnologie ed uso delle TIC. Gli alunni hanno studiato inglese con un approccio metodologico diverso. I bambini hanno sviluppato competenze musicali con il canto, competenze artistiche attraverso la comprensione di testi musicali l'illustrazione di parti del corpo, ambienti; competenze linguistiche con lo studio dei testi musicali, competenze di cittadinanza attiva, attraverso la collaborazione con bambini e docenti europei; competenze motorie con il ballo; competenze tecnologiche e sociali attraverso l'uso del twinspace per la condivisione, collaborazione, discussione; l'uso di software per la realizzazione dell'e-book, Scratch per lo Storytelling; imparare ad imparare con la partecipazione attiva nelle attività, nella ricerca, organizzazione del lavoro. Durante tutte le fasi del progetto gli alunni hanno avuto un ruolo attivo nel lavoro di gruppo, nel canto, nelle scelte operative. Hanno lavorato in modo consapevole, hanno preparato e scelto contenuti e disegni per i cartelloni, l'e-book e lo Storytelling. Hanno seguito il lavoro dei compagni europei con attenzione e capacità critica.   

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2017-02-01 00:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Il nostro progetto ha mirato a:
* insegnare l'inglese in modo semplice.
* divertirsi nelle lezioni di inglese.
* utilizzare la Musica come materiale didattico.
* rispettarsi a vicenda.
* aumentare la consapevolezza di altri studenti europei.
L'uso della tecnologia è stato fondamentale per la realizzazione del progetto. Diversamente non sarebbe stato possibile. Attraverso il twinspace mi è stato presentato il progetto, ho preso contatto con i colleghi ed ho cominciato a collaborare. Ho presentato la classe sulla pagina di Padlet ed ho preso visione della presentazione delle altre scuole insieme agli alunni. L'uso di internet e della LIM in classe mi hanno permesso di far lavorare sempre gli alunni nella ricerca dei testi musicali, nella collaborazione e condivisione del lavoro. Il twinspace è stato il nostro libro nel quale cercare il lavoro da fare, condividere il lavoro fatto, vedere il lavoro degli altri, organizzare il concerto, mostrare ai genitori il progetto e il lavoro degli altri, collaborare con i colleghi alla progettazione delle varie attività. Inoltre ho usato lo scanner per riprodurre i disegni in formato multimediale, il pacchetto office per scrivere, modificare disegni; Movie Maker, il software Scratch per la realizzazione dello Storytelling, il software Storyjumper per la realizzazione dell’e-book, youtube per la pubblicazione dei vari filmati.

 

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Il progetto ha avuto un grande successo tra gli alunni che hanno imparato con facilità i testi delle canzoni. In questo modo hanno studiato inglese con piacere e in modo allegro e giocoso. Hanno memorizzato e ricordano termini nuovi, senza fatica. L'interesse era proiettato verso il fine ultimo: la realizzazione del concerto. Hanno fatto ricerca, hanno guardato con attenzione i filmati e poi hanno sceneggiato le canzoni apportando cambiamenti in modo creativo e originale. Inoltre è stato da stimolo per me che mi sono attivata nella ricerca di nuove strategie didattiche per fare in modo che tutti gli alunni imparassero le canzoni in inglese e partecipassero al concerto in modo consapevole e attivo. Ho esposto i cartelloni nel corridoio, in questo modo ho attirato l’attenzione dei colleghi che hanno chiesto informazioni. Chissà per il nuovo anno prenderemo spunto da questo lavoro per un concerto di istituto in eTwinning, in lingua inglese? Il Dirigente ha seguito con interesse il progetto. Ho dato il link del filmato ai genitori che hanno avuto modo di far vedere a parenti ed amici il lavoro svolto dai figli. Il lavoro è pubblicato anche nel mio blog e sul sito della scuola.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Il progetto è stato realizzato da 19 docenti di scuole europee di Turchia, Italia, Slovacchia, Polonia, Tunisia, Serbia, Bulgaria, Lituania e Grecia. La comunicazione è avvenuta tramite il twinspace. Le fondatrici del progetto hanno preparato il piano di lavoro, lo hanno condiviso nel twinspace, per ogni attività ci siamo confrontate ed abbiamo apportato il nostro contributo. Gli alunni hanno preso visione del lavoro dei compagni delle altre classi ed hanno condiviso il loro lavoro. 

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Meno di 1 anno
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Sì

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Sì
Where? By whom?: 
Il progetto, che io sappia, non è stato replicato nè adattato da altre scuole.
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Cosa dire, è la mia metodologia di lavoro. Il progetto è innovativo per metodologia, uso delle TIC e collaborazione con altri paesi europei. Dire europei è improprio, visto la presenza di paesi che non fanno parte della comunità europea, collaborazione mondiale. Ho lavorato con piacere alla realizzazione di questo progetto sostenuta dall'entusiasmo degli alunni. Lavoro in eTwinning dal 2005. La classe mi stava stretta. Avevo bisogno di confronto, collaborazione e interazione con altre realtà, culture, ambienti. Questa metodologia di lavoro è accattivante e coinvolge gli alunni rendendoli più attenti, creativi, partecipativi. La presenza dell'altro, lontano da noi che legge, ascolta, vede e sviluppa la stessa attività condividendola con noi, stimola l'attenzione, la voglia di fare bene, il piacere del confronto. Per i docenti è un continuo mettersi in discussione, autoformarsi, condividere metodologie e strategie didattiche. Io non tornerei più indietro per nulla al mondo. 

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
L'unica barriera che potrebbe ostacolare la realizzazione di un progetto simile è la mancanza di connessione ad internet. Per il resto basta iscriversi alla piattaforma eTwinning, cercare i partners, cercare gli ambasciatori nella propria regione se si ha bisogno di aiuto, ed avere tanta voglia di lavorare!
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
In questo periodo gli alunni lavorano ad un progetto Erasmus+ . Senz'altro parteciperemo ad altri progetti eTwinning ed Erasmus+.
Allegati: 
File il file contiene il link allo storytelling di presentazione del progetto ed il link al filmino del concerto.
creatività educazione musicale eTwinning inclusione attraverso attività creative laboratoriali e mediante uso delle TIC

Paese, Città/Regione

Paese: 
Romania
Città: 
Caransebes

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Scoala Gimnaziala Speciala Caransebes
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
Free eTwinning project

Sito Web

https://twinspace.etwinning.net/29519/

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

ICT per la sostenibilità ambientale

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

The e-Twinning  project “3C - Digital Citizenship” stimulated  multicultural discussion between project partners through using new technologies. It opened  the gateway to knowledge, promoting creativity and innovation for effective lifelong learning. Digital citizenship is a norm  of appropriate, responsible use of technology and it is a concept which has helped  teachers and parents to understand what students/children/technology users should know to use technology appropriately. Teachers and students have  had an entitlement to safe internet access at all times. Pulling Piaget and Papert , the use of participatory media tools in education is typically geared towards, creating a more student-centered, adaptive environment where learners  contributed to the course material, formulated and expressed their own insights and opinion, constructed their own understanding of material by connecting concepts, to personal experience or current events, and learned from one another in collaborative environments.

Project Summary (max. 2000 characters): 

Through this project, we want to:
1. Develop our students XXI century skills for critical thinking and creative learning through using Glogster Edu and eduBuncee.
2. Provide multicultural communication between partner classes using in an eSafe mode of eTwinning live, chats, groups 2.0, Skype.They will learn and share each other culture and values. They will improve their English language skills
3. Partners classes will collaborate on a common product -a twin space where they will share learning materials created by them-glogs,buncees, online bulletin boards - games,quizzes, e-worksheets,fun learning activities. They will create them by glogsteredu, learning apps org, j2e, socrative,kahoot,wizer.me, MIE apps for education and GAFE.All tools and learning practices will help partner teachers and students to:
- Acquire skills for the XXI century http://www.p21.org/ ;
- Encouraging to use the Flipped Classroom in partner schools
- Students became esafety curators of digital learning.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2016-10-01 00:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

November activity was: "Let’s know each other better" - students from Bulgaria and Romania met each other on eTwinning live and exchanged information about their schools and classes. After their meeting online they prepared and shared on Twinspace their  Glogster multi media posters to make a deeper expression of their communication.

December activity was: "Let’s celebrate Christmas Together" - Students  used Glogster EDU and edu Buncee tools to share with their partners how they celebrate Christmas in their schools and countries. They worked in small groups and created interactive Glogster posters and buncee multimedia presentations, they talk about similarities and differences in celebrating their common Christmas holidays at their homes and schools. They sang carols and national Christmas songs on eTwinning live and did their Christmas greetings verbally and through  digital e-Cards exchange on Twinspace.   

January activity was:  "Let’s share our school activities with our partners" - apps by choice (suggested: sway, thinglink, Glogster, video apps)  Project partners created digital applications to describe activities they usually do in their classrooms - they shared their PBL activities, Learning by doing activities, their casual class activities and the moments in the classroom which made them happy and pleased with learning. They studied from each other how to make their learning environment and learning process more attractive using multimedia and digital tools for making their researches  and finding solutions.

February activity was: "Let’s celebrate Safer Internet Day 2017 and play together e-safety" Partner students created and played educational games ( using learningapps.org tools, wizer.me applications, j2e5) playing on e-safetykit.net. They studied many new rules about e-Safety and reflected on what they study on a mutual padlet board with used resources.

March activity was: "Let's collaborate to celebrate mother's day using GlogsterEDU" Partners used Glogster edu tools making glogs templates for expressing their love to their mummies. Students collaborated together,  they personalised these templates, changed them in a way they like to send their own messages to their mothers.  

April activity was: "Easter spirit in our school". Project partners celebrated Resurrection and Earth Day by doing digital applications for this holidays. Students  learned from each other more about orthodox Christianity and find similarities between their national customs in celebrating Christian holidays in both countries. They made the connection between being full of Christian virtues and doing prosperity for others and the world. Project partners  completed and enlarged their vision about the ways of making our planet clean and green.  Bulgarian students made a PBL to create an e-book "Symbols of Easter" using buncee edu and Glogster Edu tools and platforms. They also created paper eco cities of the future and described them in a collaborative buncee application.

May activity was:  Evaluating activities-online conference on eTwinning live . “Let's give peace a chance!” Project partners did research and gave their solutions how to make the world a better place for living. They researched and found  other names of peace on the internet, made paper doves and wrote the name of peace (synonyms of peace) on doves wings. They shared their paper doves and words of peace on an eTwinnining online meeting. They made a quiz with quizlet to train and study these names in languages of the partnership - English, Bulgarian, Romanian. Bulgarian project partners did PBL at class using Glogster Edu - they created multimedia digital posters to express and present  their future plans on topic: " My future" They shared the results of their  classroom activity with their Romanian partners using a padlet board on Twinspace.Project partners and their teachers collected all project activities and outcomes on a common collaborative buncee application and generated an e-book with QR codes  using platform and tools of Edu Buncee.

https://padlet.com/lucianecurator/saferinternetday3ceTwinning                                                         

      https://padlet.com/rosesunrise65/t0hyl4uvsplr                                                        

       https://sway.com/sC1cop5CW0KoOJFG?ref=Link&loc=play                                                       

 https://app.edu.buncee.com/buncee/be7faf06155146c5867a581a133a9c62

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Digital Citizenship 3C ( connect-create-combine) is a great project with a big impact for students involved because they learned how to use e-Safety new online technologies and at the same time they shared with partners their school activities and they cooperated to finish every monthly task precisely and on time. In this project, there were involved only 2 schools but we had a fruitful collaboration and we connected, created and combined different activities. The most successful result of this project is that our students learned basic rules how to protect themselves in the online world. As they say, they even teach their parents how to do that connecting and communicating online. On our project Twinspace, we shared all activities and monthly tasks using a lot of edtools like GlogsterEDU, Edu Buncee, Sway, MIE and GAFE etc. Students studied how to work and use these tools to make themselves researchers, curators, critical thinkers, creators and last but not least - independent lifelong learners and real digital citizens. And because we had an awesome collaboration, well supported by teachers and parents in our schools, we decided to continue our project next school year and we have in mind to introduce new edaps mainly from Microsoft and Seesaw and to achieve again a fruitful partner collaboration among our students.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

More than 50 students from Scoala Gimnaziala Speciala Caransebes and Пето основно училище \"Митьо Станев\" Stara Zagora, Bulgaria cooperate  to finish monthly tasks . We use a lot of social media and web 2.0 tools and for a fruitful collaboration we organized also 3 video conferences on skype . 

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Meno di 1 anno
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Note eventuali: 
School for SEN students
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2016-10-01 00:00:00
When is it expected to become self-sufficient?: 
2017-06-01 00:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Sì
Where? By whom?: 
Not yet.
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

For Romanian partners -  SEN students - this project had a cross-curricular integration with Religion, History and ICT. They were excited to present themselves in english language and  using a lot of edtools and edapps they share with Bulgarian partners their creative work and activities. Romanian partners focused on Christmas and Easter celebrations, they shared with their project partners their class and outdoors activities,  and both classes learn from each other about important customs and traditions which happened in their schools and communities. Also they celebrated with their partners Safer Internet Day 2017 when they have learned useful things - how to protect themselves in the online world .

Bulgarian project partners - young English language learners integrated this project in some ongoing lessons and topics of their English language Curriculum and textbook - like “My future” project activity, where students master the use  future simple tense. On online meetings with partners 10-year Bulgarian students trained oral speech (speaking) presenting themselves shortly to their Romanian partners. They also improved their writing and reading language skills by making digital posters and e-books on the project topics, commenting on project partners’ applications, collaborating on mutual applications with partners. Bulgarian partners integrated this eTwinning project to another global project “Earth day 2017” with Buncee Buddies  digital pen pals global project and this way made the ideas of eTwinning spread globally.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Because in Scoala Gimnaziala Speciala Caransebes all students are with SEN, for them it is not to easy to learn english language, but they like to show in interactive presentations their work . To have a good cooperation we organize in our project 3 online videoconferences on skype .
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Because next year is declared by European Comission European Year of Cultural Heritage we want to relaunch in october our project and invite also other parteners around the Europe to cooperate with us . In this way students will promote in interactive presentations and glogs, unique and brilliant cultural heritage in their countries.
Allegati: 
Image icon DC3CS
PDF icon digital_citizenship_-_3cs_connect-_create_-_combine_etwinning_project.pdf
eTwinning digital citizenship project

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Ercolano

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Scuola Primaria Paritaria San Tarcisio
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School

Sito Web

https://twinspace.etwinning.net/25061/home

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino a 10 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Il progetto ha voluto avvicinare gli studenti al mondo delle STEM  partendo da un’indagine condotta insieme sui colori delle emozioni racchiuse nell’arcobaleno abbiamo esplorato il fenomeno della luce e delle sue molteplici sfumature che solo un vero scienziato sa cogliere. Questo progetto è stato per tutti noi un entusiasmante apprendimento responsabile e creativo. Tutti insieme abbiamo compreso i valori della pace, della tolleranza, della libertà e dell’uguaglianza.

Project Summary (max. 2000 characters): 

https://www.youtube.com/playlist?list=PLiIsdPQjdcUat_-gKtwNV9guYA_cfAdhy

Il fulcro del nostro progetto è stato l’arcobaleno in quanto esso fa parte di quelle realtà vicine anche ad alunni delle prime classi della scuola primaria. Abbiamo più volte messo gli studenti di fronte al problema di come nasce l’arcobaleno, del perchè dei suoi colori, del perché della sua forma… Abbiamo chiesto agli studenti di indagare raccogliendo tutte le informazioni possibili proprio come farebbe uno scienziato, un matematico, un medico e abbiamo lasciato che questi dati raccolti fossero poi rielaborati attraverso l’uso delle TIC. Tenendo conto della giovane età dei nostri alunni abbiamo curato anche l’aspetto emozionale, dando loro piena libertà di dar vita alla loro creatività senza timore di sbagliare, perché solo chi è libero di sperimentare può sviluppare significative abilità di pensiero. E posso dire con orgoglio che ci siamo riusciti grazie all’impegno attivo di tutti gli studenti, che con grande entusiasmo sono diventati i protagonisti del loro apprendimento. Gli studenti, attraverso il nostro costante accompagnamento verso un apprendimento di tipo esperienziale, hanno sviluppato un efficace pensiero critico che, attraverso costanti gruppi di lavoro e di discussione, ha favorito lo sviluppo di preziose competenze socio-emotive nel campo comunicativo e collaborativo, facendo emergere il pensiero analitico e creativo di ciascuno di loro. Ringrazio di cuore la nostra Coordinatrice didattica Ins. Ursini Loredana che ha riconosciuto la validità e ha facilitato fin dal primo progetto la didattica eTwinning nella nostra scuola. Ringrazio, inoltre, l'Assessore alla Pubblica Istruzione del Comune di Ercolano, Dott.ssa Claudia Improta che con grande interesse segue ed incoraggia gli alunni che crescono nelle loro competenze didattiche attraverso i progetti eTwinning.

 

 

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2016-09-01 00:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Potete visitare il nostro progetto come visitatori inserendo queste credenziali di accesso dopo aver cliccato sul seguente link:

https://twinspace.etwinning.net/

Username: global.challenge
Password: benvenuti

Attraverso la tematica del nostro progetto in piena coordinazione con tutti i partner abbiamo motivato gli studenti a scoprire la bellezza delle discipline STEM, incoraggiandoli all’analisi e all’indagine del fenomeno dell’arcobaleno. Ho potuto constatare con gioia l’interesse anche delle alunne che si sono da subito mostrate molto più attive e creative rispetto ai compagni di classe. Tutto il nostro team ha curato nei minimi dettagli i vari step del progetto guidando passo dopo passo gli studenti nella ricerca delle informazioni, nell’indagine dei fenomeni della luce, nella rielaborazione di tutti i dati raccolti al fine di giungere alla risoluzione dei problemi e alla comprensione del fenomeno. Il progetto ha favorito una maggiore innovazione della didattica e l’accrescimento delle competenze degli studenti attraverso nuove metodologie di apprendimento come l’e-learnig, il team work, il problem solving, il learning by doing, che attraverso esperienze di confronto e condivisione hanno accresciuto la partecipazione degli studenti e portato le classi ad un livello comunicativo molto più elevato. Inoltre, l’uso delle nuove tecnologie ha prodotto un valore aggiunto al processo di insegnamento/apprendimento, contribuendo a cambiare non solo le attività proposte agli alunni e le metodologie per realizzarle, ma anche l’organizzazione dello spazio e della didattica in generale, trasformando le docenti in ricercatrici del sapere insieme agli studenti.

 

 

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Potete visitare il nostro progetto come visitatori inserendo queste credenziali di accesso dopo aver cliccato sul seguente link: https://twinspace.etwinning.net/ Username: global.challenge Password: benvenuti A conclusione della maggior parte delle attività progettuali previste posso affermare che lo scopo di sensibilizzare l’interesse degli studenti verso le materie STEM è stato ampiamente raggiunto come mostra con chiarezza il Twinspace. La forte motivazione e l’entusiasmo che ha caratterizzato tutte le docenti è secondo me uno dei risultati migliori di questo progetto. Inoltre, il lavorare un intero anno scolastico sul tema specifico dell’arcobaleno in ambiente STEM ci ha permesso di poter costantemente mostrare a tutti attraverso incontri con le famiglie, pubblicazione su youtube, esposizione dei lavori negli spazi della scuola, i risultati che man mano si sono raggiunti. Altro risultato decisamente di forte impatto emozionale e cognitivo è dato dallo sviluppo da parte di tutti gli studenti impegnati nel progetto di significative abilità di pensiero critico e creativo che ha reso gli studenti protagonisti del loro apprendimento attivo nell’arco di tutto il progetto. Grazie a questa acquisita abilità di pensiero i ragazzi hanno raggiunto competenze linguistiche, sociali, digitali, scientifico-matematiche, e sono diventati imprenditori di se stessi nell’organizzazione delle loro competenze analitiche e comunicative. http://www.intelligopromotion.it/e-twinning-apprendimento-e-innovazione/ https://twinspace.etwinning.net/25061/home http://joom.ag/t8cW
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

La collaborazione fra le scuole partner del progetto, le insegnanti e tutti gli studenti è ben visibile nel twinspace, che mostra con chiarezza che insegnanti e studenti sono diventati da subito un unico team impegnato in un apprendimento collaborativo ed amichevole. Gli studenti sono stati anche contagiati dall’entusiasmo dell’Insegnante Francesca Borrelli della Scuola “A. Maestri” di Parma” che a Natale è venuta nella nostra Scuola per realizzare insieme con un fantastico pupazzo di neve.

http://joom.ag/t8cW

 

 

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Meno di 1 anno
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Note eventuali: 
Ha ricevuto il Premio Eccellenze del Sud
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2016-09-01 00:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Il progetto ha favorito una maggiore innovazione della didattica e l’accrescimento delle competenze degli studenti attraverso nuove metodologie di apprendimento come l’e-learnig, il team work, il problem solving, il learning by doing, che attraverso esperienze di confronto e condivisione hanno accresciuto la partecipazione degli studenti e portato le classi ad un livello comunicativo molto più elevato. Inoltre, l’uso delle nuove tecnologie ha prodotto un valore aggiunto al processo di insegnamento/apprendimento, contribuendo a cambiare non solo le attività proposte agli alunni e le metodologie per realizzarle, ma anche l’organizzazione dello spazio e della didattica in generale, trasformando le docenti in ricercatrici del sapere insieme agli studenti.

 

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Allegati: 
Image icon Poster
Image icon rainbow shower and color wheel
PDF icon parentsevaluate-insidetherainbow-.pdf
eTwinning -Uso delle tecnologie -Motivazione all’apprendimento -Didattica inclusiva - Apprendimento cooperativo -Partecipazione attiva alla didattica

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Rogliano (Cs)

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
IIS "Marconi-Guarasci" Istituto Tecnico Economico
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
Il progetto è stato realizzato gratuitamente in orario curricolare e da casa (videoconferenze)

Sito Web

https://twinspace.etwinning.net/34041/home

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino ai 18 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Gemellaggio elettronico con partners della Serbia per sviluppare percorsi didattici interdisciplinari utilizzando le tecnologie per comunicare e per sviluppare le competenze informatiche degli studenti.

Electronic twinning with Serbia partners to develop interdisciplinary teaching pathways using technologies to communicate and develop students' computer skills.

Project Summary (max. 2000 characters): 

Perfect - EdMondo Fab Coding Scratch è un progetto che si propone di utilizzare risorse gratuite quali Scratch for Second Life ed edMondo, un mondo virtuale 3D online, in cui è possibile fare didattica immersiva, il tutto in modalità laboratoriale.
Il coding, così pensato, può essere implementato per creare giochi, simulazioni, ma anche per realizzare collaborazioni a distanza tra scuole.

Il progetto ha avuto come partners attivi una classe della Serbia che non aveva mai utilizzato i mondi virtuali e attraverso l videoconferenze prima tra insegnanti e poi anche tra studenti ha reso possibile un intenso scambio culturale.

Short description

Perfect - edMondo Fab Scratch Coding is a project that aims to use free resources such as Scratch for Second Life and edMondo, an online 3D virtual world, where you can make teaching immersive, all in workshop mode.
The coding, so thought, can be implemented to create games, simulations, but also to achieve remote collaborations between schools.

 

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2017-01-01 00:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

L'idea di attivare il progetto è venuta a me in ambiente etwinning, ho cercato partners nell'apposito forum e ho avanzato la mia proposta sulla base dell'eserienza maturata in edmondo.

Obiettivi

Aiutare gli studenti rafforzare le competenze informatiche,  STEM (Science/Geography, Technology, Engineering, and Mathematics) con l’ausilio delle tecnologie informatiche.
Utilizzare vari tipi di ambienti per sviluppare il pensiero computazionale, quello divergente, lo spirito critico e realizzare attività di problem solving, cooperative learning, learning by doing, utilizzare la metodologia CLIL. 

Aims

Help students strengthen skills, STEM (Science / Geography, Technology, Engineering, and Mathematics) with the aid of computer technology.
Use various types of environments to develop computational thinking, what divergent, critical spirit and implement problem solving, cooperative learning, learning by doing, using the CLIL methodology.

Procedura di lavoro 

Le lezioni saranno svolte in varie modalità e su diverse piattaforme, in parte in presenza e in parte in online in EdMondo. 
Collaborazione, cooperazione, condivisione di conoscenze, competenze e contenuti saranno alla base delle attività proposte. Il progetto verrà documentato in itinere sulla piattaforma etwinning.net all’interno del Twinspace.

Working procedures

 

The lessons will be conducted in various ways and on different platforms, partly in the presence and in part in online Edmondo.
Collaboration, cooperation, sharing of knowledge, skills and content will be the basis of the proposed activities.
The project will be documented in progress on etwinning.net platform within the TwinSpace.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Risultati attesi Familiarizzare con l’ambiente: sapersi muovere e teletrasportarsi, utilizzare gli strumenti di comunicazione presenti, personalizzare l’avatar. Acquisire le tecniche fondamentali di building: rezzare oggetti, modificarli, applicare texture, creare link-set, importare oggetti e personalizzarli. Acquisire le conoscenze necessarie per realizzare degli script di base utilizzando Scratch for Second Life per animare oggetti, fornire: dati, oggetti e informazioni. Creare luoghi di incontro virtuali per la condivisione di conoscenza, attraverso la possibilità di rendere fruibili materiali didattici per gli studenti e per tutti i visitatori della land. Realizzare attività didattiche ludiche per proporre quesiti e problemi a carattere logico-matematico e algoritmico. Utilizzare gli spazi virtuali disponibili per esporre elaborati multimediali anche a carattere interdisciplinare realizzati dalle classi in mostre temporanee o permanenti. Realizzare attività di orientamento con gli studenti delle terze classi della scuola secondaria di primo grado, sotto la guida degli studenti sperimentatori per sperimentare un approccio creativo allo studio dell’informatica. Realizzare dei percorsi didattici in Edmondo di condivisione di dati relativi alla propria scuola, al proprio territorio e alle proprie tradizioni. Pubblicazione di contenuti inerenti le discipline coinvolte nel progetto (informatica, matematica, diritto, geografia). I risultati sono visibili attraverso i lavori realizzati in edmondo e documentati sul sito attraverso codici, foto e video.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Delle 7 classi che inizialmente avevano aderito al progetto, solo 3 hanno lavorato assiduamente: le mie due classi III e IV A Istituto tecnico economico Sistemi Informativi aziendali di Rogliano (Cs) e la classe Електротехничка школа "Никола Тесла", Панчево / Pančevo Serbia della prof.ssa Nada Stojičević, i soggetti più attivi sono stati circa 65. Per collaborare è stata usata la vidoconferenza (google hangout), la piattaforma etwinning (forum e email), la chat in edMondo.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Meno di 1 anno
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Note eventuali: 
Scuola secondaria superiore
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Sì
Since when?: 
2017-01-01 00:00:00
When is it expected to become self-sufficient?: 
2017-01-01 00:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Sì
Where? By whom?: 
Da tutti i docenti italiani che vogliono registrarsi gratuitamente in eTwinning e in edmondo, in piattaforma etwinning è poi possibile trovare partners sia italiani che stranieri
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
  • La comunicazione è sempre possibile, questo progetto ha consentito anche l'avvio all'utilizzo della metodologia CLIL
  • lo scambio e la condivisione sono alla base della scuola di oggi,
  • tra le competenze del XXI secolo la creatività è essenziale; 
  • le competenze informatiche possono essere sviluppate in ambienti coinvolgenti e motivanti
  •  
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Uniche barriere: gli orari scolastici rigidi che non hanno consentito agli studenti di incontrarsi virtualmente quanto avrebbero voluto; talvolta la connessione a Internet troppo lenta ha creato problemi di accesso in edmondo; troppi impegni scolastici, troppe attività da portare avanti nella scuola hanno rallentato il ritmo.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Il progetto sarà ripresentato a settembre all'unità nazionale etwinning. Sarebbe fantastico se avessimo dei fondi per far viaggiare e incontrare i ragazzi. Non hanno mai fatto viaggi all'estero con la scuola (nè le mie classi, nè i partners serbi), quindi io e la collega speriamo tanto di poter realizzare questo sogno. In ogni caso noi continueremo a collaborare, riporto lo scambio d'email: Nada Stojičević RE: project 09.06.2017, 21:43 × To: Rosa Marincola Dear Rosa, yes, I would like to repeat the project with you. I will submit the request for quality label. I will add some things with the students during next week, and we can send the request till 23th of June. Best regards, Nada ------ Original message ------ Dear Nada, To submit the request of the quality label I propose to close our project on June 23. For me it's the first time I'm participating in an etwinning project and I need some time to fill in the format calmly, I'm going to go to school with the exams until mid-July ... but in September I would like to repeat the same project and I would love you to be a founder again with me, maybe we can involve a new class ... do you agree? My best regards Rosa
edmondo virtual world 3D eTwinning inclusione coding partners creatività comunicazione

Paese, Città/Regione

Paese: 
Turkey
Città: 
MERSIN –YENİŞEHİR

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
TOROS KOLEJİ
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
PARTNER TEACHERS AND SCHOOLS SUPPORTED THIS PROJECT.

Sito Web

http://www.toroskoleji.com

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino a 10 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

THIS PROJECT IS ABOUT COMMUNICATING AND COLLABORATING VIA A MASCOT TEDDY BEAR THAT TRAVELS FROM ONE PARTICIPATING SCHOOL TO ANOTHER FOR ENCOURAGING PUPILS TO LEARN TO KNOW EACH OTHER ,EACH OTHER’S COUNTRIES AND TO IMPROVE PARTNER TEACHERS’AND PUPILS’ ICT SKILLS.

Project Summary (max. 2000 characters): 

WE, THE PARTNERS MET THANKS TO ETWINNING PARTNER FINDING FORUMS. FIRST WE HAD MANY DISCUSSIONS ON ETWINNING PLATFORM , SOCIAL MEDIA FACEBOOK AND E-MAILS ABOUT THE PROJECT SUBJECT, THEN WE FORMED A CLOSED GROUP WITH TEAMS FROM GREECE, TURKEY, SPAIN , ROMANIA, PORTUGAL AND POLAND. THE COMMUNICATION AND COOPERATION BETWEEN THE PARTNERS HAS BEEN ESTABLISHED VERY WELL FROM THE VERY BEGINNING. ONE OF THE MAIN GOALS OF THE PROJECT WAS ESTABLISHING CONTACTS AND PERSONAL FRIENDSHIPS BETWEEN THE PARTICIPANT TEACHERS AND STUDENTS THAT WILL LAST BEYOND THE END OF THE PROJECT. AT THE BEGINNING OF THE PROJECT WE CARRIED OUT SOME ICE-BREAKING ACTIVITIES LIKE FIND WHO AND WHO I AM ? TO CREATE THE FIRST COMMUNICATION AMONG STUDENTS.WE CREATED A COMMUNICATION PLAN FOR THE ONLINE MEETINGS TO DISCUSS ABOUT THE SUBJECT, PLAN AND ONGOING ACTIVITIES AND WE DECIDED TO USE A PROJECT MASCOT DURING THE ACTIVITIES FOR KEEPING STUDENTS’ INTERACTION ONGOING. WE ALSO ARRANGED TWINSPACE CHAT ROOM WHICH IS SAFE FOR THE STUDENTS AT PREVIOUSLY DEFINED INTERVALS. DURING OUR ONLINE CLASSES WITH THE PARTNER SCHOOLS. OUR STUDENTS HAD THE CHANCE TO INTERACT AND COMMUNICATE WITH EACH OTHER . WE ALSO ARRANGED TO USE TRADITIONAL MEANS OF COMMUNICATION SUCH AS CHRISTMAS /NEW YEAR POSTCARDS , SMALL CULTURAL PRESENTS AND SHORT LETTERS. WITH A PROPER LINE OF COMMUNICATION, WE ALSO AIMED IMPROVING ENGLISH COMMUNICATION SKILLS AND USING ICT TOOLS. STUDENTS AND PARTNER TEACHERS USED MORE THAN ICT 5 TOOLS ON EACH ACTIVITY. WE USED OTHER MEANS OF COMMUNICATION LIKE FACEBOOK, SKYPE, GOOGLE HANGOUT TO BRING OUR STUDENTS TOGETHER TO COMMUNICATE AND WORK ON PROJECT ACTIVITIES WITH PLEASURE.
WE COLLABORATED AND SHARED THE TASKS THROUGH A COLLABORATION PLAN. ALL THE PARTNER SCHOOLS WERE RESPONSIBLE FOR THEIR OWN PROJECT ACTIVITIES ; THE PARTNERS FROM TURKEY ORGANIZED FACEBOOK GROUP SHARINGS,THE FOUNDERS ORGANIZED AND PRESENTED ONLINE MEETINGS AND ICT TOOLS, THE PARTNER TEACHERS FROM ROMANIA ORGANIZED TWINSPACE BLOG AND PROJECT DAIRY ,THE PARTNER TEACHER FROM GREECE ORGANIZED PROJECT PADLET AND THE PARTNER FROM SPAIN ORGANIZED PROJECT BLOG SUCCESSFULLY. STUDENTS AND TEACHERS HAD THE OPPORTUNITY TO LEARN BY DOING AND PARTICIPATING IN THEIR COOPERATIVE LEARNING PROCESS. THEY WORKED IN TEAMS OR INDIVIDUALLY TO REACH A COMMON GOAL, USE THE NEW TECHNOLOGIES AND FOREIGN LANGUAGES.
DURING THE MULTI-NATIONAL GROUP ACTIVITIES STUDENTS COLLABORATED BY SHARING THE TASKS ASSIGNING THEMSELVES ROLES SUCH AS TEAM LEARDER, WRITER, RESEARCHER.
FOR COLLABORATIONTWINSPACE WAS USED AS THE CENTRAL MEETING POINT OF THE PROJECT FOR BOTH PUPILS AND TEACHERS, TO TAKE ADVANTAGE OF ALL TOOLS IN THE TWINSPACE AS WELL. ESPECIALLY FORUMS WERE USED BY OUR PUPILS TO SHARE THEIR IDEAS AND TO ASK AND ANSWER QUESTIONS TO EACH OTHER. THEY EXCHANGED POSTCARDS WITH EACH OTHER.EACH PARTNER SCHOOL STUDENTS WERE RESPONSIBLE FOR UPLOADING THEIR PROJECT OUTCOME ON THE TWINSPACE
THEY ALSO PREPARED COLLABORATIVE PRESENTATIONS, POSTERS AND DRAWINGS FOR SHARING DURING ONLINE LESSONS.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2014-08-30 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

 THE PROJECT’S SPECIFIC OBJECTIVES ARE :
-TO DEVELOP OUR PUPILS’ ABILITIES TO COMMUNICATE IN A FOREIGN LANGUAGE, SHARE INFORMATION AND CONNECT VIRTUALLY.
- TO ENHANCE OUR PUPILS’ ICT SKILLS , TEAMWORK AND ENTREPRENEURSHIP.
- TO ENHANCE OUR PUPILS’ UNDERSTANDING AND KNOWLEDGE OF DIFFERENT EUROPEAN COUNTRIES AND CULTURES.
THE OPPORTUNITIES ARE:
THE PARTNER TEACHERS AND STUDENTS HAD THE OPPORTUNITY TO USE LOTS OF ICT TOOLS TO FIND THE INFORMATION, DEVELOP TEXTS, CREATE VIDEOS, SLIDESHOWS AND SENDING MESSAGES. IN ADDITION, TEACHERS AND STUDENTS HAVE USED THE TOOLS OF CHAT FORUMS IN TWINSPACE AND FACEBOOK CLOSED GROUP TO KNOW EACH OTHER BETTER, EXCHANGE IDEAS, INFORMATION AND OPINIONS ON THE ACTIVITIES OF THE PROJECT. ON THE BASIS OF THE SKILLS POSSESSED, PUPILS, ORGANISED AS PART OF A TEAM-CLASS LEVEL IN GROUPS, HAVE WORKED IN A SPIRIT OF COLLABORATION & CREATIVITY.
1-
HERE ARE SOME OF THE ICT TOOLS WE USED TO ACHIEVE PROJECT’S SPECIFIC OBJECTIVES:
: PADLET: TO SHARE OUR ACTIVITIES, TO COLLABORATE WITH PARTNERS , TO DISSEMINATE THE PROJECT -SLIDESHARE: TO UPLOAD AND SHARE OUR POWERPOINT PRESENTATIONS- THINGLINK:TO MAKE OUR IMAGES INTERACTIVE - BLOGGER:TO SHARE AND DISSEMINATE IDEAS, PROJECT ACTIVITIES AND EXPERIENCES - POSTERMYWALL :TO CREATE POSTERS ABOUT PROJECT ACTIVITIES-...vedi form in allegato

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
THIS PROJECT CLEARLY HAD AN IMPACT ON: - IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION, - ACQUIRING SKILLS SUCH AS WORKING IN MULTICULTURAL GROUPS IN DIFFERENT ASPECTS, - ENHANCING COMPUTER LITERACY AND IMPROVE ICT SKILLS, - IMPROVING LEVEL OF ENGLISH , - INCREASING CULTURAL AWARENESS THE BENEFITS FOR STUDENTS WERE TO: - IMPROVE KNOWLEDGE ABOUT PARTNERS´ COUNTRIES, - INTERACT WITH EUROPEAN PEERS, SHARE AND DEVELOP IDEAS, - IMPROVE THEIR COMMUNICATIVE AND TEAM-WORK SKILLS WITH ICT APPS, - BE MOTIVATED , - TAKE INITIATIVES AND INCREASE MOTIVATION IN SCHOOL ACTIVITIES, - DEVELOP ENVIRONMENTALLY FRIENDLY BEHAVIOUR BY EXCHANGING EXPERIENCES, - INCREASE THE RELATIONS WITH THEIR PEERS, THE BENEFITS FOR THE TEACHERS WERE TO : - BE ABLE TO KEEP THE INTEREST OF PUPILS AND NOTICE THAT THEY PAY MORE ATTENTION IN ACTIVITIES AND RISE THEIR SELF CONFIDENCE - USE MORE INTERACTIVE TEACHING STYLES, OUTDOORS ACTIVITIES, PUBLIC MEETINGS WITH LOCAL AUTHORITIES, SOCIETIES, - USE MORE CREATIVE ICT APPS, - BE ENGAGED IN EUROPEAN COLLABORATIVE TEAM WORK USING ICT COMMUNICATION METHODS, - EXCHANGE INNOVATIVE AND CREATIVE TEACHING METHODS AND MATERIALS , - HAVE THE OPPORTUNITY TO MEET A INTERDISCIPLINARY COOPERATION, THE BENEFITS FOR THE SCHOOL WERE TO : - GAIN EXPERIENCE IN THE INTERNATIONAL PROJECT MANAGEMENT, PLANNING, IMPLEMENTATION, EVALUATION AND DISSEMINATION, - COMMUNICATE AND EXCHANGE EXPERIENCES WITH EUROPEAN SCHOOLS AND BUILD LONG-TERM TEAMS, - BROAD PARTICIPANTS HORIZONS BY GETTING TO KNOW OTHER CULTURES , - BE MOTIVATED TO INCREASE THE NUMBER OF FACILITIES AND THE QUALITY OF EDUCATION, - INFLUENCE MORE POSITIVE ATTITUDES ABOUT SCHOOL AND TEACHERS AND DIFFERENT TRADITIONS, - CO-OPERATE WITH INSTITUTIONS AND COMPANIES INVOLVED IN CULTURE, NATURE AND LOCAL AUTHORITIES. TO MEASURE ALL THESE BENEFITS, WE USED GOOGLE FORM .AT THE END OF THE SCHOOL YEAR, WE PREPARED A QUESTION FORM ABOUT THE PROJECT ACTIVITIES.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

FOR ABOUT 200 USERS INTERACT WITH OUR PROJECT MONTLY. WE INTERACT WITH EACH OTHER BY USING PROJECT BLOG, FACEBOOK CLOSED GROUP AND ONLINE WEB CONFERENCE TOOLS.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Meno di 1 anno
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

OTHER PEOPLE CAN LEARN HOW TO:
 - INTEGRATE AN INTERNATIONAL PROJECT INTO MULTIBLE CURRICULUM AREAS; INCLUDING LITERACY, GEOGRAPY, WRITING, ICT, P.E, HISTORY, FOREIGN LANGUAGES, SCIENCE, MUSIC AND ART.
 -PARTICIPATE IN COLLABORATIVE LEARNING AND TEACHING SUCH AS USING GOOGLE DOCS AND WRITING SCRIPT ALLTOGETHER.
 - PLAN AND PROBLEM SOLVING COLLABORATIVELY,
 - USE AND IMPROVE ICT AND LANGUAGE SKILLS WHICH WAS REALLY THE FIRST TIME FOR SOME OF THE STUDENTS AND TEACHERS,
 -USE BLENDED LEARNING TO BRING TRADITIONAL AND 21ST CENTURY LEARNING TOGETHER.
 -TAKE INITIATIVES AND INCREASE MOTIVATION AT SCHOOL THANKS TO PROJECT ACTIVITIES.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
SENDING THE PROJECT MASCOT TEDDY BEAR BY POST WAS THE MAJOR CHALLENGE OF THE PROJECT. WHEN WE NOTICED THAT IT WAS A BIG PROBLEM TO SEND SOMETHING FROM ONE COUNTRY TO ANOTHER, WE DECIDED TO GIVE MORE TIME FOR EACH COUNTRY. _______________________________________________________________________
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
WE ARE A GREAT PROJECT GROUP WITH TEAMS FROM GREECE, TURKEY, SPAIN , ROMANIA, PORTUGAL AND POLAND. THE COMMUNICATION AND COOPERATION BETWEEN THE PARTNERS HAS BEEN ESTABLISHED VERY WELL FROM THE VERY BEGINNING. ONE OF THE MAIN GOALS OF THE PROJECT WAS ESTABLISHING CONTACTS AND PERSONAL FRIENDSHIPS BETWEEN THE PARTICIPANT TEACHERS AND STUDENTS THAT WILL LAST BEYOND THE END OF THE PROJECT AND WE ACHIEVED THAT ! IT’ D BE REALLY UNBELIEVABLE FOR ME IF WE HAD THE OPPORTUNITY TO VISIT EACH OTHER AND MEET FACE TO FACE . ______________
eTwinning

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Francavilla in Sinni (PZ)/ Basilicata

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Istituto Comprensivo “Don Bosco”:Scuola Sec. Di I g. “Don Bosco”/Sc. Primaria “A. Ciancia”/ / Sc. Dell’Infanzia “G. Rodari”
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
The project has been developped during the curricular activities and didn’t need any funding.

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino ai 15 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

All types of school collaborate all together , through Music,around the same topic.

Project Summary (max. 2000 characters): 

The project idea and the aim had origin from the will of teachers of different grade of school to make work that unites all types of school (pre-primary, primary and low secondary school). As our Low Secondary School is a school music-oriented and our students are individually guided to learn to play 4 musical instruments, music will be the pivot of its various activities. Many teachers of our and of the partner schools are involved (Pietro Cantisani- Maria Rachele Ciancia - Beatrice David_:ICS "Don Bosco" di Francavilla in Sinni - Plesso Secondaria di I Grado, Francavilla in Sinni (PZ), Italia; Gina Antonietta Mango– Filomena Donato - Mariangela Placanico - Angela Maria Tricarico – Ciancia Innocenza – Martino Giuseppina: ICS "Don Bosco" di Francavilla in Sinni - Plesso Primaria "A. Ciancia", Francavilla in Sinni (PZ), Italia; Anna Maria Fortunato: ICS "Don Bosco" di Francavilla in Sinni - Plesso dell'Infanzia "G. Rodari", Francavilla in Sinni (PZ), Italia; K.Belgin Saka Üstünel :YENİ TURAN İLKOKULU, ANKARA, Turchia; Thomas Duggan: St. Brendan's N.S., Co. Kilkenny, Irlanda.)In its development some small melodies, inclusive of chord for the accompaniment , will be produced by the pupils. On these “shared notes” each partner will create rhymes, poems, games, sequences of words and numbers. The music , produced in digital format (midi or audio), may be also used as a background for animations of stories and tales.. Through all that, children are guided to achieve different abilities in various primary school subjects , the improvement of their taste and of their abilities in Music and to the functional usage of English Language and new technologies. The most innovative and creative elements of the project are the comparison with foreign pupils and teachers, the usage of ICT to communicate, as well as the usage of the twinspace .

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2013-02-27 23:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

vedi form allegato

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
The most relevant general result is the discovery of the possibility to pass all the subject knowledge related to the project topic using Music and English language and to share and compare everything with the foreign partners using English language and the new technologies. In particular we highlight: Refinement of the teachers capability to collaborate and to co-operate and interact with the other school operators and with other school methodologies. In particular, the improvement of their competences in Music and in the usage of the ICT and of English language. Motivation for the children that show interest for all the musical activities and discover the possibility to learn and achieve the subject objectives working around Music. Working at the project they also improve their abilities in English language and in the usage of the ICT, through which they compare their discoveries and interests with the partners. The criteria We used to evaluate the results is the observation of the improvement of children’s motivation in all the provided project activities and the consequent achieved abilities .
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Monthly all the registered partners interacted with the project through the collaboration on the Etwinning platform.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 1 a 3 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2015-08-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Sì
Where? By whom?: 
The project has been contemporary replicated in all the partner schools through the collaboration on the Etwinning platform.
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

How to improve collaborations among different European schools , children’s motivation and abilities and to pass subject knowledge in a creative and easy way.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
In fact we did not have particular difficulties, the project was easily implemented in schools and most of the partners have actively participated in various initiatives proposed. The only drawback: the lack of classroom technology equipment suitable for a more active and direct collaboration and communication between pupils from different schools.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
For the future we would like to continue with this project or activate a similar one and program and implement joint activities without charge due to technological deficiencies. We Need some small grant to equip the classroom tablet for pupils. Organizing physical exchanges between partner students and teachers would be, however, the main ambition.
school of the future eTwinning dream school collaboration citizenship

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Francavilla in Sinni (PZ)/ Basilicata

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Istituto Comprensivo “Don Bosco”- Sc. Primaria “A. Ciancia”
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
l progetto non comporta spese e non è finanziato

Sito Web

http://twinspace.etwinning.net/1173

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino a 10 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Il progetto si basa sulla teoria de TPR( Total Phisical Response), cioè sull’influenza dei comandi dell’insegnante sulle azioni corporee dei bambini.

Project Summary (max. 2000 characters): 

L’idea del progetto è nata ad opera di due colleghe Bulgare Reneta Reicheva - Darina Koleva (36 SOU "Maksim Gorky", Sofia, Bulgaria) ed è stata con noi, Gina Antonietta Mango – Mariagela Placanico ICS "Don Bosco" di Francavilla in Sinni- Scuola Primaria "Antonio Ciancia", Francavilla in Sinni (PZ),condivisa ed è stata sviluppata in collaborazione in totale da 20 scuole di differenti nazionalità : bulgara, turca, romena, spagnola, tedesca, italiana. I docenti hanno collaborato nella fase di progettazione , hanno deciso insieme le attività da svolgere , gli argomenti da trattare e gli strumenti da utilizzare mediante un sondaggio online e, di comune accordo, hanno realizzato il tutto. Gli alunni hanno collaborato nella produzione di manufatti e cartoline augurali che sono stati oggetto di scambio non solo virtuale sul twinspace ma anche reale via posta. Ovviamente la collaborazione si è esplicata in modo diverso a seconda dei partner : con alcuni e stata più debole e indiretta, con altri molto forte e diretta. Scopo principale del progetto è stato promuovere il raggiungimento di abilità e conoscenze nelle varie discipline attraverso l’utilizzo di attività di TPR e la valorizzazione della loro intelligenza corporeo -cinestetica. Gli alunni sono stati invitare a mimare canti e filastrocche, a compiere esercizi corporei finalizzati all’apprendimento della letto-scrittura,a produrre disegni e manufatti correlati alle festività ed alle varie attività scolastiche. Lo scambio dei lavori prodotti sul twinspace il confronto con i partner ha permesso di focalizzare l’attenzione anche sull’uso funzionale della Lingua Inglese e delle TIC prerogative necessarie per diventare attivi cittadini del domani in una società cui il pensiero critico e creativo e le competenze digitali sono cruciali.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2014-09-29 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Scopo principale del progetto è stato promuovere il raggiungimento di abilità e conoscenze nelle varie discipline attraverso l’utilizzo di attività di TPR e la valorizzazione della loro intelligenza corporeo -cinestetica.
Gli obiettivi specifici perseguiti sono stati:
Sviluppare le competenze in Inglese e nelle TIC,
Promuovere il pensiero critico e creativo.
Tutte le attività sono risultate strettamente integrate nel curricolo delle varie discipline della classe: Arte, Italiano, Inglese, Musica, Informatica, Storia, Geografia, Scienze , Matematica. Le attività di progetto sono state un mezzo per completare e consolidare quanto compreso nelle attività curricolari sempre multidisciplinari e interdisciplinari. Lavorando sul twinspace e comunicando con i partner, attraverso l’utilizzo della Lingua Inglese e delle TIC sono state veicolate conoscenze relativamente ai saluti, alle stagioni , ai colori, ai numeri, alle festività ed alle tradizioni,.… Gli alunni hanno sempre partecipato attivamente e producendo i lavori da condividere hanno migliorato le loro abilità in tutte le discipline. Docenti e alunni hanno fatto largo uso della tecnologia. Sono stati utilizzati per la documentazione delle attività e la raccolta e sistemazione dei materiali prodotti: Scanner, word, Windows Movie Maker, audio registratore digitale, fotocamera e videocamera; per la ricerca di informazioni e immagini : Google; per la socializzazione: Kizoa, Photopeach, You Tube,… ; per la collaborazione: twinspace Padlet.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Il progetto ha sviluppato: - L’intelligenza corporeo-cinestetica degli scolari; Le competenze linguistiche in Inglese dei bambini; - le competenze artistiche dei giovani studenti capacità di disegnare e dipingere per associazione, come risposta di azione; le competenze nelle TIC e la loro conoscenza sulle modalità d’ uso delle stesse. Il Criterio usato per la valutazione dei risultati è stata l’osservazione della crescita della motivazione dei bambini in tutte le attività proposte e delle conseguenti abilità raggiunte.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Mensilmente hanno interagito con il progetto tutti partner registrati attraverso la collaborazione sul portale etwinning.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 1 a 3 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2015-08-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Sì
Where? By whom?: 
Il progetto è stato contemporaneamente realizzato in tutte le scuole partner attraverso la collaborazione sul portale Etwinning
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Come poter collaborare con partner stranieri e sviluppare competenze disciplinari attraverso l’uso delle TIC e della Lingua Inglese.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
In realtà non abbiamo avuto particolari difficoltà,il progetto è stato facilmente implementato in ambito scolastico e la maggior parte dei partner ha partecipato attivamente alle varie iniziative proposte. Unico neo: la mancanza in classe di strumentazioni tecnologie adatte ad una più attiva e diretta collaborazione e comunicazione fra alunni di scuole diverse.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Per il futuro ci piacerebbe poter programmare delle sessioni di chat e almeno videoconferenze a cadenza mensile senza penalizzazioni dovute a carenze tecnologiche. Servirebbe qualche piccolo finanziamento per attrezzare l’aula di tablet per gli alunni. L’ambizione maggiore sarebbe, però, organizzare scambi fisici fra alunni e insegnanti partner.
agire creare Fare Intelligenza corporeo-cinestetica TPR eTwinning

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Francavilla in Sinni (PZ)/ Basilicata

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Istituto Comprensivo “Don Bosco”- Sc. Primaria “A. Ciancia”
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino a 10 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Children of all the schools prepare them to become responsible and open-minded citizens in Europe.

Project Summary (max. 2000 characters): 

The project idea has been conceived in collaboration with the partner school teacher and developed by the following schools: Gina Antonietta Mango -Filomena Donato: ICS "Don Bosco" di Francavilla in Sinni - Plesso Primaria "A. Ciancia", Francavilla in Sinni (PZ), Italia; Katarzyna Ernest-Małecka: Szkoła Podstawowa nr 11 im. Pabla Nerudy w Toruniu, Toruń, Polonia.
It was based on the theme “School of the Future” with the following objectives: Promoting consciousness of being European citizens and pupils-working together in the design of the school of the future-comparing pleasant school activities-improving Language competences–improving the usage of ICT. In a most wider educational contest, where they worked together to achieve common objectives, children of all the schools collaborated in the exchanges of experiences , information and ideas about their activities in a wide and without borders school that day after day, in a pleasant way, prepare them to become responsible and open-minded citizens in Europe. The comparison with foreign pupils and teachers, the usage of English language and of ICT to communicate and to make multimedia productions using the Twinspace and other tools available on web to share them were creative and innovative elements.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2013-09-29 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

The purpose of the project was to guide the children to share information about their own school and to outline aspect and peculiarities of their school dream in the future collaborating with their pair in the other countries .
Objectives fo the project were:
Promoting consciousness of being European citizens and pupils - working together in the design of the school of the future - comparing pleasant school activities – improving Language competences – improving the usage of ICT.
The collaboration with the partners was intense and constant in all the phases of the project thanks to the usage of emails and of the twinspace. Students and teachers of all the schools worked together, both in a complementary that parallel way. Teachers collaborated in the planning of the modules and in the realization of the expected activities. Students from the two countries produced common works to share ideas and information about their own schools. In many particular cases , they exchanged each other letters and cards by snail mail. Finally everything has been exchanged and compared through the publishing on the twinspace of videos , images and little texts using different software and web tools.
In particular we took photos and produced drawings about all activities carried out, then we scanned and used them with voices and music to create videos using Windows Movie Maker that finally we uploaded on You tube and embed in the twinspace blog or web content tool. In detail the tools we used are : hardware( PC, scanner, Digital Audio Recorder, camera, Data traveler ),different software ( Paint, PDF, PowerPoint, Widows Movie Maker to make videos with video, photos and drawings), Publication on web ( You Tube, Tripwow, Animoto, Kizoa, Glogster…), TwinSpace ( blogs, web content, file archive, image gallery, wiki on which we create a space for common activities).

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
The most relevant general result is the discovery of the possibility for teachers and students to collaborate with other schools improving knowledge and competences. In particular we highlight: Refinement of the teacher’s class team’s capability to collaborate, co-operate and interact each other and with the other school operators and different school methodologies and organizations and the improvement of their competences in the usage of the ICT and English Language. Definitely positive results with the children: they outlined their dream school in Europe, described its aspects and its peculiarities, expressed their ideas and their expectations, shared and compared everything with the partners, collaborated with them using English Languages and the new technologies. Otherwise, Without any doubt the collaboration with the class partner enriched and improved the project whether for the most accurate organization or for the more variety of the activities and tools. The criteria We used to evaluate the results is the observation of the improvement of children’s motivation in all the provided project activities and the consequent achieved abilities .
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Monthly all the registered partners interacted with the project through the collaboration on the Etwinning platform.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Meno di 1 anno
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Da 10.001 a 30.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2015-08-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

How to improve collaborations among different European schools , children’s motivation and abilities and to pass subject knowledge in a creative and easy way.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
In fact we did not have particular difficulties, the project was easily implemented in schools and most of the partners have actively participated in various initiatives proposed. The only drawback: the lack of classroom technology equipment suitable for a more active and direct collaboration and communication between pupils from different schools.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
For the future we would like to continue with this project or activate a similar one and program and implement joint activities without charge due to technological deficiencies. We Need some small grant to equip the classroom tablet for pupils. Organizing physical exchanges between partner students and teachers would be, however, the main ambition.
dream school collaboration eTwinning citizenship school of the future

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Francavilla in Sinni (PZ)/ Basilicata

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Istituto Comprensivo “Don Bosco”- Sc. Primaria “A. Ciancia”
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School

Sito Web

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p97589/welcome

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino a 10 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Sviluppare le intelligenze multiple nella Scuola Primaria attraverso la Lingua Inglese e le TIC.

Project Summary (max. 2000 characters): 

L’idea del progetto è nata ad opera di due colleghe Bulgare Reneta Reicheva - Darina Koleva (36 SOU "Maksim Gorky", Sofia, Bulgaria) ed è stata con noi, Gina Antonietta Mango – Mariagela Placanico ICS "Don Bosco" di Francavilla in Sinni- Scuola Primaria "Antonio Ciancia", Francavilla in Sinni (PZ),Italia; Pietro Cantisani- ICS "Don Bosco" di Francavilla in Sinni - Plesso Secondaria di I Grado, Francavilla in Sinni (PZ), Italia;) condivisa ed è stata sviluppata in collaborazione, in totale, da oltre 20 scuole di differenti nazionalità. I docenti hanno collaborato nella fase di progettazione , hanno deciso insieme le attività da svolgere e di comune accordo le hanno realizzate. Gli alunni hanno collaborato nella realizzazione di un indagine attraverso la compilazione online di schede per la raccolta di dati e la realizzazione di un gioco su Halloween sottoposto ai partner! Scopo principale del progetto è stato stimolare gli alunni ad esprimere tutte le loro potenzialità mettendo in atto tutte le loro attitudini e capacità. Hanno lavorato attivando le diverse intelligenze in loro possesso: linguistica, visuale, ritmica musicale, corporea, matematica, naturalistica, interpersonale, intrapersonale. Hanno lavorato in piccoli e grandi gruppi, ma hanno anche operato ricerche personali e indipendenti che hanno poi condiviso con i compagni e attraverso il twinspace con i partner. Il lavoro è risultato così vario, eclettico, creativo ricco di spunti creativi e innovativi. Gli alunni hanno prodotto lavori di varia natura utilizzando le varie intelligenze in posso, perciò gli obiettivi del progetto sembrano raggiunti.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2013-07-30 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Scopo principale del progetto è stato stimolare gli alunni ad esprimere tutte le loro potenzialità mettendo in atto tutte le loro attitudini e capacità.
Obiettivi specifici sono stati:
Sviluppare le intelligenze multiple: linguistica, visuale, ritmica musicale, corporea, matematica, naturalistica, interpersonale, intrapersonale
Consolidare le competenze in Lingua Inglese;
Sviluppare competenze nell’uso delle TIC.

Tutte le attività sono risultate strettamente integrate nel curricolo delle varie discipline della classe: arte, Italiano, Inglese, Musica, Educazione Fisica. Obiettivo principale è stato mettere in luce le potenzialità di ciascuno in riferimento alle attitudini personali e far cogliere l’aspetto funzionale delle varie discipline, compresa la Lingua Inglese usata come mezzo per comunicare con i partner. I ragazzi hanno lavorato nell’ambito delle varie discipline producendo, a gruppi o singolarmente, lavori vari che hanno poi sistemato in presentazioni multimediali e condiviso sul twinspace. Docenti e alunni hanno fatto largo uso della tecnologia. Sono stati utilizzati per la documentazione delle attività e la raccolta e sistemazione dei materiali prodotti: Scanner, word, Powerpoint, Windows Movie Maker, audio registratore digitale, fotocamera e videocamera; per la ricerca di informazioni e immagini : Google; per la socializzazione: Kizoa, Photopeach, You Tube,… ; per la collaborazione: twinspace, Wiki, pupils corner.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Gli alunni hanno messo in luce tutte le loro potenzialità mediante la realizzazione di attività di vario genere ed hanno colto il valore funzionale delle varie discipline finalizzate allo scambio fra i partner. Il progetto si è inoltre rivelato un valido percorso CLIL poiché i vari argomenti trattati e le varie attività condivise sono stati veicolati attraverso l’utilizzo della Lingua Inglese. Il Criterio usato per la valutazione dei risultati è stata l’osservazione della crescita della motivazione dei bambini in tutte le attività proposte e delle conseguenti abilità raggiunte.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Mensilmente hanno interagito con il progetto tutti partner registrati attraverso la collaborazione sul portale etwinning.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 1 a 3 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2015-08-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Sì
Where? By whom?: 
Il progetto è stato contemporaneamente realizzato in tutte le scuole partner attraverso la collaborazione sul portale Etwinning.
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Come poter collaborare con partner stranieri e sviluppare competenze disciplinari attraverso l’uso delle TIC e della Lingua Inglese.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
n realtà non abbiamo avuto particolari difficoltà,il progetto è stato facilmente implementato in ambito scolastico e la maggior parte dei partner ha partecipato attivamente alle varie iniziative proposte. Unico neo: la mancanza in classe di strumentazioni tecnologie adatte ad una più attiva e diretta collaborazione e comunicazione fra alunni di scuole diverse.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Per il futuro ci piacerebbe poter programmare delle sessioni di chat e almeno videoconferenze a cadenza mensile senza penalizzazioni dovute a carenze tecnologiche. Servirebbe qualche piccolo finanziamento per attrezzare l’aula di tablet per gli alunni. L’ambizione maggiore sarebbe, però, organizzare scambi fisici fra alunni e insegnanti partner.
intelligenze multiple eTwinning

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Francavilla in Sinni (PZ)/ Basilicata

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Istituto Comprensivo “Don Bosco”- Sc. Primaria “A. Ciancia”
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School

Sito Web

http:// twinspace.etwinning.net/1179/home

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino ai 15 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Bambini di diversi paesi europei imparano insieme parole, correlate ad attività scolastiche e a festività, in Inglese e nelle lingue delle scuole coinvolte.

Project Summary (max. 2000 characters): 

L’idea del progetto è scaturita dalla presenza nella nostra classe di bambini che parlano o sentono parlare in casa altre lingue : il rumeno, l’ungherese e il polacco.
Gli alunni si sono scambiati termini relativi alle varie festività e ai vari momenti dell’anno in Inglese e nelle varie lingue di appartenenza. Sono stati realizzati sul twinspace : piccoli dizionari scritti mediante tabelle completate in collaborazione con i partner; piccoli dizionari illustrati e sonori ( produzioni multimediali realizzate con i loro disegni e con le loro voci); Giochi nelle varie lingue realizzati con strumenti online e socializzati per il consolidamento di termini particolarmente rappresentativi di alcuni argomenti trattati. Sul Twinspace sono , inoltre, presenti le registrazioni di videoconferenze realizzate su Skype che hanno permesso agli alunni di comunicare direttamente con i partner utilizzando la Lingua Inglese e di scambiarsi termini nelle lingue di appartenenza. Hanno partecipato alla realizzazione del progetto le seguenti scuole:
Gina Antonietta Mango - Filomena Donato: ICS "Don Bosco" di Francavilla in Sinni - Plesso Primaria "A. Ciancia", Francavilla in Sinni (PZ), Italia; Katarzyna Ernest-Małecka: Szkoła Podstawowa nr 11 im. Pabla Nerudy w Toruniu, Toruń, Polonia; Angela Chirosca ,Scoala Gimnaziala Nr.29, Galati, Romania; Burcu Topuz ,Bursa Hamitler Doğa Koleji, Bursa, Turchia; Orge Ak Susulu ,Ertuğrul Gazi İlkokulu, İstanbul, Turchia.
I docenti hanno collaborato nella fase di progettazione , hanno deciso insieme le attività da svolgere , gli argomenti da trattare e gli strumenti da utilizzare mediante un sondaggio online e, di comune accordo, hanno realizzato il tutto. Insieme è stato anche effettuata la valutazione del progetto. Gli alunni hanno collaborato nel completamento dei dizionari relativi ai vari argomenti sul twinspace e durante le videoconferenze.. Ovviamente la collaborazione si è esplicata in modo diverso a seconda dei partner : con alcuni e stata più debole e indiretta, con altri molto forte e diretta.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2014-09-29 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

vedi allegato

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Gli alunni mostrano di possedere consapevolezza della varietà linguistica europea e dell’importanza di conoscere l’inglese come lingua comunitaria europea.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Hanno interagito tutte le scuole menzionate (oltre 100 utenti tra insegnanti e alunni):
La collaborazione è avvenuta principalmente mediante l’utilizzo del Twinspace etwinning, ma anche di altre piattaforme disponibili online (Kizoa, Photopeach, Skype).

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 1 a 3 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Sì
Since when?: 
2015-08-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Sì
Where? By whom?: 
Il progetto è stato contemporaneamente realizzato in tutte le scuole partner attraverso la collaborazione sul portale Etwinning.
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Come si possano guidare alunni, anche molto piccoli , attraverso l’utilizzo di metodologie innovative , delle TIC e della Lingua Inglese, a varcare la soglia dell’aula e ad agire in una realtà più ampia e composita quale quella europea.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

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