podcast

Si è partiti con una classe terza sulla riflessione del mondo giovanile con i suoi pro e i suoi contro per arrivare a realizzare dei podcast (mini racconti) di vita vissuta tra i banchi di scuola e fuori delle mura scolastiche in modo ironico ma profondo e sentito. Si sono realizzati quattro podcast: Uno sull'accettazione del proprio corpo e delle eventuali "prese in giro" (Tutti ar mare), il secondo sul modo di comunicare dei giovani (Vita da scolari), il terzo sulla "fatica" di crescere affrontando le sfide (La corsa dell'adolescenza) e il quarto sull'amicizia e sulla difficoltà a fidarsi soprattutto degli adulti (Segreti da diario). In ognuno era presente la "maschera" che spesso i giovani assumono per nascondere la propria fragilità.

La classe da cui è partita l’idea era al secondo anno della scuola secondaria di I grado, la docente utilizzava con i ragazzi una piattaforma didattica moodle con gli strumenti ad esso collegati (pagine wiki, forum di discussione, questionari, glossari). In classe erano presenti 5 pc connessi ad internet e una LIM. L’idea della realizzazione di una serie di podcast è stata la più recente delle attività con l’ausilio delle ict ed è nata dal bisogno di utilizzare come leva per l’apprendimento la voglia dei ragazzi di porsi al centro della scena, con uno strumento di comunicazione nuovo e, per loro, insolito. Occorreva un’idea che canalizzasse le loro per sviluppare abilità e competenze di base e rendesse più attraente un’attività strettamente disciplinare come lo studio della storia, della letteratura, delle scienze. Le prime puntate della radio sono nate come interviste impossibili nella rubrica “@ sp@sso nel tempo”. I ragazzi si sono documentati per scrivere le sceneggiature, hanno lavorato in modalità di Cooperative Learning in piccoli gruppi e ciò ha consentito l’inclusione degli alunni con BES. La registrazione è solo la parte finale di un lavoro di documentazione con una didattica multicanale che affina lo spirito critico, li fa riflettere sul processo di scrittura e ha una visibilità maggiore di un semplice testo scritto o di una presentazione power point. Il lavoro è stato per loro così coinvolgente e motivante che si sono aggiunte nel tempo altre rubriche ed è nata la collaborazione con gli altri docenti di lingua inglese, scienze, musica.
Le tecnologie sono integrate nella didattica quotidiana e non aggiungono un carico cognitivo estraneo all’insegnamento. I prodotti realizzati sono fruibili in mobile Learning e si rivelano utilissimi per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali, in particolare per gli alunni con dislessia.