MOBILE

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
PORDENONE

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
I.T.S.T. "J.F.KENNEDY" PORDENONE
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School

Sito Web

http:// www.youtome.it

Legge sulla privacy

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Tipo di progetto

Educazione fino ai 18 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Progettazione, sviluppo e uso del social Youtome al servizio dell’insegnamento-apprendimento tra pari solidali per co-costruire competenze in collaborazione con l’azienda

Project Summary (max. 2000 characters): 

Il progetto è nato dal bisogno formativo espresso dagli studenti di poter scambiare informazioni, apprendimenti, contenuti e di condividere processi e risultati in forma rapida, strutturata e validata allo scopo di migliorare il loro apprendimento. Tale esigenza ha trovato dei convinti sostenitori nei docenti di informatica (prof. I. Mazzarotto e Alessandro Zuccolo) e nell’azienda Gestiware s.r.l. che si occupa di sviluppare progetti informatici di qualità e che ha messo a disposizione il proprio know-out. L’idea progettuale è stata sviluppata nell’ambito delle attività di Alternanza scuola-lavoro da un team di quattro studenti (Donadel Luigi, Ciulei Gabriel, Andrean Daniele, Piva Ilaria) seguiti dai tutor scolastico e aziendale (ing. Matteo Orlando) che hanno lavorato alternando momenti d’aula e in ambiente di lavoro sia durante l’anno scolastico sia nei periodi di sospensione delle lezioni impegnandosi nello studio di un caso pratico e nella realizzazione concreta di un compito autentico: lo sviluppo di una piattaforma di e-learning. Il modello di progettazione seguito è quello “agile” di tipo SCRUM ovvero si è dato al gruppo un obiettivo e il gruppo ha raggiunto in modo incrementale il traguardo utilizzando sia l’apprendimento formale che informale (come accade in ambiente lavorativo). Il progetto didattico è stato realizzato in due fasi: la prima potenziando le competenze iniziali acquisite dagli studenti attraverso appositi corsi di ampliamento sviluppati dalla scuola come necessaria premessa per porre in essere le sinergie con l’imprenditoria locale che è stata coinvolta soprattutto nella seconda fase di stage. Tale proficuo rapporto fra impresa e scuola ha prodotto la realizzazione di un social di cui è stata fatta la sperimentazione, verificata la valenza e la ricaduta sugli apprendimenti. Attualmente il progetto continua a essere seguito dallo stesso team per l’analisi della scalabilità destinata a soddisfare l’accesso di tutti i 1600 studenti dell’istituto.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2014-09-29 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Gli obiettivi specifici del progetto sono:
 incrementare i livelli di competenza degli allievi per l’alto livello tecnologico e di complessità del problem solving affrontato; sostenere la motivazione e l’interesse per uno specifico campo di applicazione al fine di contagiare anche gli altri compagni mediante lo sviluppo di un significativo apprendimento tra pari e laboratoriale
 fornire ai docenti soluzioni basate sulle più recenti tecnologie e possibilità di modulare le proprie metodologie didattiche sui bisogni degli allievi e le necessità delle aziende

 costruire il “prodotto e il processo” con l’azienda partner che mette a disposizione risorse umane e materiali

Elementi di innovazione:
Youtome è una piattaforma di e-learning nata per ottimizzare la comunicazione e l’apprendimento tra studenti (peer education). Youtome sostituisce i mezzi di comunicazione normalmente usati per lo studio, che costringono lo studente a selezionare le informazioni cercate nelle lunghe conversazioni con gli interlocutori, con notevole dispendio di tempo.
Per risolvere questo problema, Youtome permette di accedere all’informazione voluta in maniera totalmente filtrata (categorizzata) per argomento di studio.
Per accedere alla piattaforma, l’utente deve appartenere alla scuola aderente al progetto.
Alla piattaforma si può accedere attraverso la normale navigazione web, ma anche attraverso l’applicazione mobile, disponibile nelle piattaforme iOS e Android. Il social è progettato, sviluppato e testato interamente da studenti che hanno accresciuto la loro competenza di sviluppo software, anche nel mondo del mobile, pari a quella di professionisti esterni. L’obiettivo è quello di spingerli a condividere con i loro coetanei le conoscenze apprese, consentendo loro di avere esperienze di “insegnamento tra pari” e al contempo favorire l’orientamento in uscita con la prosecuzione degli studi in corsi di studio pertinenti al profilo.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Efficacia dell'intervento didattico La prova del lavoro svolto e della sua qualità si trova nel suo utilizzo: conclusa la fase di prototipazione l’applicazione è attualmente in uso per un gruppo di studenti selezionati come beta-tester e i riscontri sono tutti estremamente positivi tanto che sono giunte tantissime richieste di accesso e di adesione al progetto. Il livello di competenza raggiunto dal team di studenti coinvolti nel progetto, il loro elevato grado di autonomia nella gestione delle varie fasi e l’abilità di lavorare in team sono stati vincenti e si misurano proprio dall’elevata funzionalità della piattaforma e-learning e dell’APP stessa in tutte le sue funzioni. Gli studenti hanno acquisito inoltre contenuti afferenti al project management utili per il loro inserimento in azienda e per l’orientamento tecnico-professionale. L'esito più importante è stato il livello di interesse suscitato non solo negli allievi direttamente implicati ma anche nei compagni di classe ai quali potranno essere trasferite anche le procedure di programmazione. Il know-how introdotto ha influenzato altri docenti dell’indirizzo informatica che hanno curvato i curricoli verso le richieste delle aziende (es. le applicazioni per dispositivi mobili). Gli spunti, le competenze tecnologiche, ma soprattutto gli stimoli e le sfide suscitate da tale esperienza di alternanza scuola-lavoro che ha investito alcuni allievi hanno portato alla realizzazione, in parte durante le ore di laboratorio in classe e in parte a casa, di una serie notevole di suggerimenti per il miglioramento dell’applicazione grazie all’instaurarsi di una positiva competitività tra gruppi di allievi.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Con la piattaforma a regime completo è previsto l’accesso di tutti gli studenti dell’Istituto (n. 1.600) con l’obiettivo di allagare la possibilità di utilizzo fino a 3.000 studenti al mese.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 1 a 3 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Note eventuali: 
ISTITUTO TECNICO DEL SETTORE TECNOLOGICO
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Sì
Since when?: 
2014-09-29 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

La scuola può dimostrare che i ragazzi se opportunamente seguiti, incoraggiati e motivati con un’offerta formativa adeguata possono raggiungere livelli di competenza sorprendenti; con tale progettualità si può incoraggiare una formazione precoce per favorire l’orientamento e offrire ai migliori studenti l’esperienza di problem solving e di studio di caso reale che si rivolge ai loro coetanei sviluppando l’efficace metodologia dell’insegnamento tra pari. I risultati che si ottengono sono replicabili e di alto livello spingendo gli studenti a mettersi in gioco su argomenti “non spiegati in classe” e conosciuti ma in contesti del tutto nuovi.
Le aziende che collaborano fattivamente con la scuola perseguono utilmente obiettivi a lungo termine come quello di far crescere un team, in questo caso di programmatori, che al termine degli studi quinquennali possa entrare direttamente in azienda con le competenze adeguate e con la certezza di avere una vera squadra affiatata e motivata.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Siamo interessati a coinvolgere il maggior numero di Istituti attirati dalla possibilità di consentire l’uso della piattaforma ai propri studenti per il miglioramento dei loro apprendimenti su cui sarebbe interessante un confronto circa gli esiti ottenuti.
android app MOBILE e-learning CHAT social SKILLS PEER TO PEER

Paese, Città/Regione

Paese: 
Uganda
Città: 
NAKASEKE, CENTRAL REGION

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
NAKASEKE MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRE
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
Other

Sito Web

http://NAKASEKECMC.BLOGSPOT.COM

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
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Tipo di progetto

Educazione fino ai 15 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

THE PROJECT AIMS AT STIMULATING AND CREATING THE CAPACITY FOR THE RURAL CHILDREN TO IMPROVE THEIR PERFORMANCE GRADES USING COMMUNITY RADIO AND MOBILE PHONE TECHNOLOGY.

Project Summary (max. 2000 characters): 

NAKASEKE MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRE IS A COMMUNITY ICT CENTRE THAT WAS FOUNDED IN 1997 AS PART OF A SERIES OF PILOTED INITIATIVES ESTABLISHED BY THE AFRICAN INFORMATION SOCIETY INITIATIVES TO TEST AND ASSESS THE IMPACT AND VIABILITY OF MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRES IN RURAL AFRICA AND TO DEMONSTRATE THE VIABILITY OF THE CURRENT CONVICTION THAT PROVIDING INFORMATION AND COMMUNICATION TO RURAL COMMUNITIES CATALYSES THE DEVELOPMENT PROCESS AND RESULTS IN IMPROVEMENT OF THE QUALITY OF LIFE OF THE PEOPLE.
THE CENTRE IS LOCATED IN RURAL NAKASEKE, A FORMER GROUND OF THE GUERRILLA BUSH WAR THAT BROUGHT THE CURRENT GOVERNMENT INTO POWER, 75KM NORTH OF KAMPALA, THE CAPITAL CITY OF UGANDA.
AS RESULTS OF THE WAR, INFRASTRUCTURE WERE TOTALLY DESTROYED INCLUDING SCHOOLS, MEANING THAT NO CHILDREN WOULD HAVE A CHANCE TO CONTINUE WITH SCHOOLING, LEAVING THE AREA WITH A VERY BIG CHALLENGE OF HIGH ILLETERACY LEVELS.
BUT EVEN AFTER SOME YEARS OUT OF THE WAR, AND ALL GOVERNMENT EFFORTS TO RESTORE THE SITUATION, RURAL SCHOOLS ARE STILL LYING BEHIND IN TERMS OF EDUCATIONAL RESOURCES THAT WOULD HELP CHILDREN DO BETTER LIKE LIBRARIES, ENOUGH CLASSROOMS, SCHOLARSTIC MATERIALS, BETTER TEACHERS, AND PARENTS WHO HAVE NOT BEEN VALUING EDUCATION.
IT IS FROM THIS BACKGROUND THAT A SPECIAL EDUCATION IMPROVEMENT CAMPAIGN (THE RADIO QUIZ COMPETITION) WAS SPEARHEADED BY THE LOCAL COMMUNITY RADIO IN AN EFFORT TO FIND A LASTING SOLUTION TO THE CHALLENGE TO SUPPLEMENT ON THE GOVERNMENT’S EFFORTS OF REBUILDING THE SECTOR.
NAKASEKE MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRE IS IMPLEMENTING THE PROJECT TOGETHER WITH THE TEACHERS FROM THE NAKASEKE DISTRICT.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2006-01-30 23:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

THE PROJECT AIMS AT ADDRESSING SEVERAL ISSUES WHICH INCLUDE AMONG OTHERS;
a) POOR PERFORMANCE OF PUPILS
b) LIMITED ACCESS TO EDUCATIONAL RESOURCES
c) INNADEQUATE AND UNSKILLED TEACHERS
d) POOR LEARNING ENVIRONMENT

Specific Objectives:
 IMPROVING THE PERFORMANCE GRADES IN THE DISTRICT.
 PROMOTING CONFIDENCE AMONG THE LEARNERS.
 PROVIDING AN ALTERNATIVE LEARNING ENVIRONMENT FOR PUPILS BEYOND THE CLASSROOM.
 PROMOTING COMPETITION AMONGST THE PUPILS.
 ENABLING TEACHERS TO SHARE IDEAS ON IMPROVING PUPILS’ PERFORMANCE.
 ENABLING TEACHERS TO EVALUATE THEIR TEACHING.
 FACILITATING SHARING OF IDEAS AMONGST THE TEACHERS, ALLOWING THEM TO REVISE THEIR TEACHING METHODS.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
A NUMBER OF ACHIEVEMENTS HAVE BEEN REALISED SINCE THE START OF THIS PROJECT AND AMONG THEM ARE THE FOLLOWING; i. THE DISTRICT PERFORMANCE GRADES HAVE RISEN UP IN THE LAST 5 YEARS SINCE THIS PROGRAM STARTED. ii. THE COMPETITION HAS INSTILLED CONFIDENCE IN PUPILS. iii. TEACHERS HAVE BEEN ABLE TO EFFECTIVELY EVALUATE THEIR TEACHING METHODS. iv. THERE HAS BEEN POSITIVE SHARING OF IDEAS AMONGST THE TEACHERS. v. THE TEACHER-PUPIL-PARENT RELATIONSHIP HAS BEEN STRENGTHENED. vi. THE PROGRAMME HAS AROUSED AWARENESS OF THE COMMUNITY ABOUT THE VALUE OF EDUCATING THEIR CHILDREN. vii. OPPORTUNITIES FOR HIGHER LEARNING FOR PARTICIPATING PUPILS HAVE COME UP AND MANY HAVE BENEFITED. THE RESULTS HAVE BEEN EVIDENCED IN THE DIFFERENT NATIONAL AND DISTRICT PERFORMANCE REPORTS, SHOWING GREAT IMPROVEMENTS AND RISE IN GRADES AS OPPOSED TO THE PREVIOUS YEARS BEFORE THIS PROGRAMME STARTED.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

OUR PROJECT INTERACTS WITH OVER 200 PUPILS (FACE-TO-FACE), OVER 200 ON-AIR CALL-INS AND SMS, (AND OVER 65,000 LISTENERS).

THE PREFFERED INTERACTION FORMAT IS BY FACE-TO-FACE, LIVE CALL-INS AND SMS.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Più di 6 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Da 10.001 a 30.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Pubblicità
Note eventuali: 
NON-PROFIT COMMUNITY BASED ORGANISATION
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2014-04-29 22:00:00
When is it expected to become self-sufficient?: 
2015-12-30 23:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Sì
Where? By whom?: 
IN OUR OWN COUNTRY (UGANDA) By whom? BY OTHER COMMUNITY RADIO PROJECTS IN UGANDA, (NABWERU COMMUNITY RADIO).
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

OTHERS CAN LEARN;
i. TO USE THE AVAILABLE TECHNOLOGY RESOURCES TO EMPOWER THE COMMUNITY
ii. TO BE INNOVATIVE AND CREATIVE.
iii. TO BE PART OF THE COMMUNITY, WORK WITH IT IN PROBLEM SOLVING.
iv. TO MAKE THE COMMUNITY APPRECIATE THE VALUE OF OUR EXISTANCE

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Sì

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
CHALLENGES; a) LIMITED FUNDING FOR THE PROJECT ACTIVITIES (AIRTIME, STAFF, TRANSPORT, E.T.C) b) RIGIDITY OF SOME TEACHERS (NOT WILLING TO CHANGE THEIR METHODS OF TEACHING) c) INADEQUATE PROFESSIONAL STAFF (TEACHERS) TO HANDLE THE PROGRAM EFFECTIVELY. d) CONSISTENT BREAKDOWN OF STUDIO EQUIPMENT (COMPUTERS, MICROPHONES, RECORDERS, CONSOLE) e) POWER LOADSHED f) NETWORK BREAKAGE SOLUTIONS: a) WE ARE IN SEARCH FOR FUNDS THAT CAN HELP US RUN THE PROGRAM SMOOTHLY THROUGH AIRTIME SPONSORSHIP, ADVERTIZING, COMMUNITY CONTRIBUTION, GRANTS. b) WE HAVE STARTED IN-HOUSE TRAININGS FOR THE PROGRAM STAFF; (TEACHERS) SO THAT THEY CAN EFFECTIVELY HANDLE THE RADIO EQUIPMENT IN A MORE PROFESSIONAL WAY. c) CONTINUOS SENSITIZATION OF TEACHERS TO ACCEPT CHANGE AND APPRECIATE OTHER TEACHERS’ EFFORTS. d) INSTILLING A SPIRIT OF VOLUNTEERISM AMONGST OUR STAKEHOLDERS TO LIMIT EXPENDITURE.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
FUTURE PLANS:  WE ARE LOOKING FORWARD TO ENGAGING MORE SCHOOLS FROM THE NEIGHBOURING DISTRICTS FOR A WIDER COVERAGE.  WE HOPE TO UPGRADE TO BETTER BROADCAST EQUIPMENT TO ALLOW A WIDER AND QUALITY COVERAGE.  WE ARE ALSO HOPEFUL TO PUT UP A SPECIAL PROGRAM FUND TO SUPPORT FURTHER EDUCATION FOR THE BEST PERFORMERS AND POOR-BUT-ACTIVE PUPILS.  GETTING SUFFICIENT FUNDS TO FACILITATE ON-AIR PROGRAM BROADCASTS FOR A LONGER DURATION.  FACILITATING PROGRAM STAFF (COMMISSIONS AND ALLOWANCES)  REWARDING BEST PERFORMERS (INDIVIDUALS AND SCHOOLS)  WE HOPE TO CONDUCT MORE PROFESSIONAL TRAININGS FOR OUR STAFF IN EQUIPMENT HANDLING AND OPERATION.  SECURING AN ALTERNATIVE AND MORE RELIABLE POWER OPTION.
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