Community

Geeko Editor è una startup appena costituita, operante nel campo dell’editoria digitale, nata da un progetto di tre ragazzi: Alba Grazioli, Fabio Antinucci e Lidia Verdone. Il nostro obiettivo è costruire una nuova e interessante realtà nel campo editoriale, che sia professionale, rigorosa nelle sue politiche, ma con un approccio frizzante e innovativo, in grado di coinvolgere un pubblico giovane, culturalmente smaliziato e digital friendly.

Il progetto consiste nella creazione di una piattaforma virtuale dedicata agli amanti della scrittura e della lettura: allo stesso tempo una casa editrice che pubblica e-book e un social network letterario. Un luogo aperto a tutti gli amanti della cultura e delle nuove tecnologie, in cui leggere e creare storie, confrontarsi con lettori, autori e professionisti del mondo editoriale.

Attraverso una campagna di crowdfunding, a cui hanno contribuito molte persone che hanno creduto nel progetto, abbiamo raccolto la somma necessaria per la realizzazione del portale, il cui lancio ufficiale è previsto per il 10 ottobre. La piattaforma avrà una sezione dedicata a tutte le attività "social", una libreria di racconti che potranno essere caricati da tutti gli utenti registrati, una sezione che ospiterà i concorsi proposti alla community, un e-commerce e un blog che raccoglierà news e approfondimenti in ambito letterario e culturale. Sarà possibile iscriversi e creare un profilo personalizzabile; gli aspiranti autori avranno la possibilità di pubblicare racconti e partecipare a concorsi letterari per farsi conoscere; i bookblogger e i lettori in generale avranno la possibilità di leggere e votare i racconti caricati, gestire un blog personale, creare una propria libreria dei racconti preferiti.

Il contributo della community della piattaforma sarà essenziale per definire la linea editoriale della casa editrice, perché crediamo nella collaborazione costruttiva tra la redazione e la comunità di appassionati. Il processo di selezione delle opere letterarie, infatti, avverrà in  due fasi:
1. L'autore invierà il proprio manoscritto alla redazione, che sceglierà i più meritevoli;
2. La community voterà i testi preferiti, leggendo un'anteprima dell'opera e interagendo con l'autore.
I testi più votati saranno pubblicati in formato e-book e inseriti nel catalogo.

Pensiamo che sia possibile creare opere letterarie di valore e dare l’opportunità di emergere a tanti aspiranti scrittori attraverso un continuo scambio costruttivo di proposte con degli appassionati come noi.
Vogliamo che l’interesse per la lettura e la scrittura abbia sempre più spazio all’interno del panorama culturale italiano, soprattutto fra ragazzi che, come noi, vogliono mettersi in gioco e hanno un grande amore per la narrazione e l'immaginazione.

THE IDEA DEVELOPED BECAUSE OF A NEED FOR LOCAL NEWS BY LOCAL PEOPLE IN THE TWICKENHAM PARLIAMENTARY CONSTITUENCY (REPRESENTED IN THE UK PARLIAMENT BY SIR VINCENT CABLE, THE NATIONAL LEADER OF THE LIBERAL DEMOCRATS). IT WAS OBVIOUS FROM THE START THAT AS A WORLD INFOZONE PROJECT COUNTRY INFORMATION AND LINKS AROUND THE WORLD WOULD FORM PART OF THE ONLINE NEWSPAPER. WE HAVE CORRESPONDENTS, CONNECTIONS AND READERS FROM A NUMBER OF COUNTRIES.

Non avrei mai pensato di aprire un blog didattico per la mia classe ed ora non saprei come
farne senza, per il supporto, l’aiuto, il valore aggiunto che fornisce quotidianamente al mio
lavoro suggerendomi nuovi percorsi didattici e facendomi intraprendere nuove strade che
tendono a colmare quello scollamento che spesso si avverte tra scuola e mondo esterno.
Desidero condividere questa esperienza perché anche altri possano trovare, nell’uso del blog
nella didattica, nuove motivazioni e prospettive per la propria professione docente,
intraprendendo nuovi percorsi personali e sviluppando nuove idee. cercherò di esporre le
motivazioni che mi hanno spinto a costruire un blog didattico per la mia classe e di come
questa esperienza possa essere replicabile da chiunque, senza la necessità di costose tecnologie
o particolari competenze di tipo informatico. Descriverò la mia esperienza, cercando di
trasmettere le sensazioni, le emozioni che ho provato nel veder crescere il blog che, giorno
dopo giorno, prendendo forma è diventato punto di riferimento e compagno in un cammino di
crescita comune anche per i genitori e gli alunni della mia classe. Un e portfolio delle
competenze e delle esperienze, un diario di bordo, un valido aiuto per gli alunni assenti, un
contenitore di risorse didattiche, multiformi aspetti che hanno consentito di creare un ponte tra
la scuola e le famiglie. Il blog è uno strumento per aumentare l’ascolto delle voci dei propri
alunni, dare un pubblico per chi scrive, che significa motivare a scrivere ed inoltre, come afferma lo stesso Ford : “ Impegnarsi in un weblog aiuta gli studenti a rendersi conto che
stanno dando un contributo al corpus di conoscenza che costituisce Internet”. L’idea di aprire
un blog, anche se inizialmente non lo sapevo ancora, è scaturita da una serie di esigenze; la
necessità era quella di trovare uno strumento che permettesse:
1. ai genitori di essere più informati sull’attività didattica dei propri figli in modo da poterli
maggiormente supportare nei compiti assegnati per casa;
2. evitare da parte degli alunni dimenticanze nel portare a termine i lavori assegnati a cadenza
settimanale. Da parecchi anni mi interesso e sono promotore dell’introduzione delle nuove
tecnologie nella scuola e nell’attività didattica ed è quindi in questo ambito che ho ricercato
una soluzione al problema. Da una breve indagine, sono venuto a conoscenza che 23 famiglie
su 25 hanno accesso, a casa o al posto di lavoro, ad un computer con connessione ad internet e
quindi ho pensato che “la Rete” fosse la modalità per rimanere in contatto e dato che c’era
bisogno di uno strumento semplice ed immediato, alla portata di tutti, versatile e di facile
gestione, ho deciso di aprire un blog per la mia classe. il blog si configura come un nuovo
media che permette a chiunque di pubblicare qualsiasi contenuto in una pagina web. Il tipo di
comunicazione che adotta è orizzontale e non mediata, tra singoli che hanno la possibilità di
confrontarsi e discutere di qualsiasi argomento. È una modalità di comunicazione democratica
e pluralista che consente la formazione di abilità quali l’espressione, la comunicazione, la
condivisione, la rappresentazione delle conoscenze in relazione alle diverse aree del sapere,
favorendo un atteggiamento costruttivo e positivo nei confronti delle esperienze scolastiche
con l’assunzione di responsabilità individuali. Tali caratteristiche, fanno del blog e del suo
utilizzo in chiave didattica, un valido strumento per promuovere un processo di apprendimento
attivo che si integra totalmente con le modalità di applicazione di una didattica costruttivista.
Attualmente il blog viene gestito da me e dagli alunni, attraverso l’utilizzo di una postazione
multimediale in classe fornita di LIM.

NAKASEKE MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRE IS A COMMUNITY ICT CENTRE THAT WAS FOUNDED IN 1997 AS PART OF A SERIES OF PILOTED INITIATIVES ESTABLISHED BY THE AFRICAN INFORMATION SOCIETY INITIATIVES TO TEST AND ASSESS THE IMPACT AND VIABILITY OF MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRES IN RURAL AFRICA AND TO DEMONSTRATE THE VIABILITY OF THE CURRENT CONVICTION THAT PROVIDING INFORMATION AND COMMUNICATION TO RURAL COMMUNITIES CATALYSES THE DEVELOPMENT PROCESS AND RESULTS IN IMPROVEMENT OF THE QUALITY OF LIFE OF THE PEOPLE.
THE CENTRE IS LOCATED IN RURAL NAKASEKE, A FORMER GROUND OF THE GUERRILLA BUSH WAR THAT BROUGHT THE CURRENT GOVERNMENT INTO POWER, 75KM NORTH OF KAMPALA, THE CAPITAL CITY OF UGANDA.
AS RESULTS OF THE WAR, INFRASTRUCTURE WERE TOTALLY DESTROYED INCLUDING SCHOOLS, MEANING THAT NO CHILDREN WOULD HAVE A CHANCE TO CONTINUE WITH SCHOOLING, LEAVING THE AREA WITH A VERY BIG CHALLENGE OF HIGH ILLETERACY LEVELS.
BUT EVEN AFTER SOME YEARS OUT OF THE WAR, AND ALL GOVERNMENT EFFORTS TO RESTORE THE SITUATION, RURAL SCHOOLS ARE STILL LYING BEHIND IN TERMS OF EDUCATIONAL RESOURCES THAT WOULD HELP CHILDREN DO BETTER LIKE LIBRARIES, ENOUGH CLASSROOMS, SCHOLARSTIC MATERIALS, BETTER TEACHERS, AND PARENTS WHO HAVE NOT BEEN VALUING EDUCATION.
IT IS FROM THIS BACKGROUND THAT A SPECIAL EDUCATION IMPROVEMENT CAMPAIGN (THE RADIO QUIZ COMPETITION) WAS SPEARHEADED BY THE LOCAL COMMUNITY RADIO IN AN EFFORT TO FIND A LASTING SOLUTION TO THE CHALLENGE TO SUPPLEMENT ON THE GOVERNMENT’S EFFORTS OF REBUILDING THE SECTOR.
NAKASEKE MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRE IS IMPLEMENTING THE PROJECT TOGETHER WITH THE TEACHERS FROM THE NAKASEKE DISTRICT.