Radio

Project Location

Country: 
Italy
City: 
Monfalcone

Organization

Organization Name: 
Reset Società Cooperativa Sociale ONLUS
Organization Type: 
Other

Website

http://www.cooperativareset.org/Cooperativa_Reset/RESET_-_LANDING_PAGE_files/libretto%20a5%20completo.pdf

Privacy Law

Consenso al trattamento dei dati personali
Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?: 
I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Project Type

Education up to 15 years

Project Description

Description Frase (max. 500 characters): 

Percorso laboratoriale di sensibilizzazione, riflessione critica e progettazione partecipata sul tema del bullismo

Project Summary (max. 2000 characters): 

Il progetto “Bullover - Scalda le mani, (ri)attacca il cervello, sputa parole. Per qualcosa di utile”, realizzato dall’ATI Reset - La Collina (d’ora in avanti ATI), si inserisce all’interno della prima delle tre fasi esplicitate dal “Protocollo di Intesa per la prevenzione di comportamenti a rischio bullismo e la promozione al benessere dei bambini ed adolescente” denominata “Fase della Prevenzione”. Il percorso mira a coinvolgere attivamente studenti delle Scuole Secondarie di Primo e di Secondo Grado del Comune di Monfalcone, professori, genitori e firmatari del Protocollo in un’ottica di educazione tra pari e informazione transgenerazionale, alimentando processi di protagonismo giovanile grazie all’utilizzo di strumenti e linguaggi di comunicazione contemporanei, altamente innovativi e comunemente utilizzati dal target di riferimento.
Il progetto è stato realizzato dall’ATI sottoscritta dalle cooperative sociali Reset e La Collina di Trieste, in collaborazione con l’Istituto Comprensivo “G. Randaccio”, l’Istituto Comprensivo “E. Giagich”, l’I.S.I.S. “S. Pertini” e l’I.S.I.S. “M. Buonarroti” tutti di Monfalcone, con il Comune di Monfalcone (AREA Servizi Culturali e Sociali Servizio Attività Educative e Sportive U.O. Attività Educative ed Istruzione) grazie al contributo della Fondazione Ca.Ri.Go.

How long has your project been running?

2015-01-30 23:00:00

Objectives and Innovative Aspects

Bullover è un progetto composto da 11 percorsi laboratoriali della durata totale di 10 ore ciascuno introdotti da un incontro (Fase Zero) con il Gruppo Interistituzionale volto alla condivisione dei contenuti con gli stakeholder locali e da una riunione con i professori di riferimento (Fase Uno) utile per la definizione delle modalità di organizzazione e realizzazione dei singoli processi esperienziali, concludendosi con un evento pubblico auto-organizzato dagli stessi studenti (Fase Quattro) funzionale a divulgare alla comunità locale i risultati e gli obiettivi raggiunti.
I tre percorsi, tra i quali gli studenti hanno potuto scegliere quello preferito per indagare e confrontarsi con il tema del bullismo, realizzando un prodotto comunicativo capace di fronteggiare propositivamente le dinamiche dell’esclusione giovanile, sono stati:
1. Stringi i bulloni
Percorso volto alla realizzazione di uno spot d'effetto della durata di massimo 1 minuto da diffondere virilmente attraverso l’utilizzo delle più comuni piattaforme sociali e all’interno delle proprie cerchie sociali tramite web-application come whatsapp aumentando così esponenzialmente le opportunità di diffusioni di tali prodotti.
2. Guerrilla bull
L’obiettivo del laboratorio è stato la realizzazione di una campagna lampo di sensibilizzazione al tema del bullismo da sviluppare all’interno degli spazi pubblici della città sfruttando la partecipazione attiva del contesto di riferimento.
3. Radio bull
La Collina, detentrice delle frequenze di Radio Fragola (radio comunitaria attiva dal 1984, accessibile alle frequenze FM 104.5/104.8 oppure via streaming), ha deciso di mettere a disposizione tale strumento quale piattaforma di confronto dando la possibilità agli studenti di realizzare una serie di contenuti audio tematici da distribuire via podcast o diffondere via etere all’interno di spazi radiofonici definiti.

Results

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Questi, i parametri valutativi definiti con i partner di progetto, tutti raggiunti Parametri quantitativi: - numero complessivo di studenti coinvolti > almeno 120 - numero complessivo di professori coinvolti > almeno 10 - numero complessivo di rappresentanti dei genitori coinvolti > almeno 10 - percentuale di studenti che hanno completato l’intero percorso > almeno il 90% - numero di uscite su media locali cartacei o digitali > almeno 5 Parametri qualitativi: - report a seguito della Fase Zero ovvero del confronto tra l’ATI ed il Gruppo Interistituzionale - report in itinere capaci di evidenziare criticità e potenzialità di ogni singola Fase, funzionali a ri-tarare il percorso in caso di feedback contrastanti da parte dei partecipanti - potenziale di mainstreaming ovvero l’esportabilità del format e la riutilizzabilità dei materiali - livelli di comunicazione e di scambio tra gli stakeholders del progetto e tra questi e la comunità ed i media di riferimento in grado così di alimentare occasioni di contaminazione di contesti altri - report conclusivo dell’interno percorso
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

In totale, al percorso, hanno partecipato oltre 120 studenti oltreché una moltitudine di genitori, insegnati e soprattutto rappresentanti di istituzioni locali e stakeholder attivi nell'ambito della prevenzione al bullismo

Sustainability

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Less than 1 year
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Grants
Is your project economically self sufficient now?: 
No
Since when?: 
2015-07-30 22:00:00

Transferability

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

All'interno di questo articolo rintracciabile all'indirizzo http://www.lacollina.org/news/3-notizie-creativita-e-didattica/648-bullo... scritto da uno dei referenti del progetto, è possibile ritrovare una serie di riflessioni critica su cosa sia possibile imparare/esportare relativamente alla metodologia sperimentata ed agli output prodotti.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes

Background Information

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Non si sono rilevati particolari ostacoli o criticità nell'attuazione del progetto.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Ripetere l'iniziativa estendendola a tutti gli Istituti Scolastici Superiori di Primo e Secondo Grado della Provincia di Gorizia
promozione comunicazione innovazione sociale sensibilizzazione WORKSHOP Radio guerrilla marketing video Bullismo

Project Location

Country: 
Italy
City: 
FIORENZUOLA D'ARDA

Organization

Organization Name: 
I.C. FIORENZUOLA D'ARDA
Organization Type: 
School
Specify: 
Autofinanziamento

Website

http://cantieridellalegalita.blogspot.it/?view=classic

Privacy Law

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Project Type

Education up to 15 years

Project Description

Description Frase (max. 500 characters): 

Cantieri è nato come l’inizio di un percorso condiviso in cui la scuola e i patners si sono impegnati a costruire negli anni un’occasione stabile di consapevolezza civile e di crescita per i futuri cittadini.La disponibilità dell’amministrazione comunale nella messa a disposizione a titolo gratuito di spazi e risorse unitamente alla presenza sul territorio di numerose associazioni cooperanti e di Sciara Progetti, compagnia teatrale fondata con l’obiettivo di unire teatro, didattica e partecipazione sociale, ha generato un contesto fortemente favorevole allo sviluppo di questo progetto.

Project Summary (max. 2000 characters): 

Gli studenti hanno avuto la possibilità di assistere a proiezioni cinematografiche, produzioni teatrali, letture ed incontri e di rielaborare le proprie esperienze secondo il proprio stile di apprendimento e le proprie competenze.
Gli studenti hanno seguito in progetto in tutte le fasi collaborando attivamente al suo sviluppo e partecipando alle attività proposte. I contenuti proposti sono stati rielaborati e diffusi attraverso il Blog da essi stessi creato e costantemente aggiornato.
Il progetto è stato diffuso attraverso il Blog creato dagli studenti dell’Istituto Comprensivo, il sito dell’Istituto stesso, il quotidiano locale ed i siti istituzionali dei patners. La rappresentatività delle problematiche affrontate ed il coinvolgimento delle realtà locali e nazionali ad esse correlate ha garantito un’ampia ricaduta sul territorio della provincia di Piacenza.

How long has your project been running?

2015-08-30 22:00:00

Objectives and Innovative Aspects

Gli obiettivi educativi sono finalizzati all’acquisizione di competenze personali, interpersonali e interculturali che consentono la partecipazione in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa. La competenza civica e, in particolare, la conoscenza di concetti e strutture sociopolitici (democrazia, giustizia, uguaglianza, cittadinanza e diritti civili) hanno fornito agli studenti strumenti indispensabili per lo sviluppo di competenze sociali strettamente collegate al benessere personale e collettivo.

Results

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità: • è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita ti-piche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue di-mensioni • sa interpretare i sistemi simbolici e culturali della società ed orienta le proprie scelte in mo-do consapevole nel rispetto delle regole condivise in collaborazione con gli altri per la co-struzione del bene comune • ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita avendo assimi-lato il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile • è in grado di assumersi le proprie responsabilità, chiedere aiuto quando si trova in difficoltà e fornire aiuto a chi lo chiede • La scuola , le famiglie e le istituzioni collaborano proficuamente nello svolgimento del loro ruolo educativo.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Gli utenti sono rappresentati dai 120 studenti delle classi terze della Scuola Secondaria di primo grado di Fiorenzuola che sono stati coinvolti in tempi e modi diversi:
DICEMBRE:
1. Partecipazione al progetto della biblioteca civica di Fiorenzuola d’Arda “ Adotta una vittima di mafia” (booktrailer). ( tutte le classi terze)
2. Creazione di un blog legato all’evento ( III C )
3. Laboratorio con Federico Lacchè (Radio Libera) per la progettazione e la produzione di un intervento radiofonico. (III E)
4. Redazione dell’edizione speciale del giornalino d’Istituto (III F )
FEBBRAIO
Visione del film o “La nostra terra” e incontro con Massimo Cagnina, uno dei protagonisti.
MARZO
Attività in collaborazione con Libera
APRILE
Spettacolo teatrale “Malanova” di e con Ture Magro Sciara Progetti.
MAGGIOIncontro –dibattito con
Edoardo Martinelli, allievo di Don Milani e coautore del libro “Lettera ad una professoressa”

Sustainability

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 1 to 3 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Other
Specify: 
Scuola Secondaria di Primo Grado "G.GATTI"
Is your project economically self sufficient now?: 
Yes
Since when?: 
2015-08-30 22:00:00

Transferability

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Attraverso le attività svolte e l’esempio di coloro che esercitano diritti inviolabili e rispettano i doveri inderogabili della società di cui fanno parte, gli studenti hanno avuto la possibilità di riflettere sul tema della cittadinanza attiva e di acquisire una mappa di valori.
Gli studenti, grazie alla riflessione e alla rielaborazione dei contenuti, hanno avuto modo di confrontarsi con i propri pari nel rispetto delle regole comuni. L’Istituto è diventato laboratorio di sperimentazione di attività e valori riproducibili e riscontrabili in ogni ambito della cittadinanza attiva e consapevole. Il coinvolgimento dell’associazione genitori, delle realtà associative e della cittadinanza tutta nel progetto ha reso possibile supporto e scambio nel vicendevole sostegno dei comuni disegni educativi.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes

Background Information

Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Si auspica di coinvolgere anche altre classi dell'Istituto al fine di diffondere uniformemente la cultura della legalità.
Radio CITTADINANZA ATTIVA legalità Mediaeducation con il teatro Inclusione didattica con il teatro blog didattico

Project Location

Country: 
Uganda
City: 
NAKASEKE, CENTRAL REGION

Organization

Organization Name: 
NAKASEKE MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRE
Organization Type: 
Other

Website

http://NAKASEKECMC.BLOGSPOT.COM

Privacy Law

Consenso al trattamento dei dati personali
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Project Type

Education up to 15 years

Project Description

Description Frase (max. 500 characters): 

THE PROJECT AIMS AT STIMULATING AND CREATING THE CAPACITY FOR THE RURAL CHILDREN TO IMPROVE THEIR PERFORMANCE GRADES USING COMMUNITY RADIO AND MOBILE PHONE TECHNOLOGY.

Project Summary (max. 2000 characters): 

NAKASEKE MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRE IS A COMMUNITY ICT CENTRE THAT WAS FOUNDED IN 1997 AS PART OF A SERIES OF PILOTED INITIATIVES ESTABLISHED BY THE AFRICAN INFORMATION SOCIETY INITIATIVES TO TEST AND ASSESS THE IMPACT AND VIABILITY OF MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRES IN RURAL AFRICA AND TO DEMONSTRATE THE VIABILITY OF THE CURRENT CONVICTION THAT PROVIDING INFORMATION AND COMMUNICATION TO RURAL COMMUNITIES CATALYSES THE DEVELOPMENT PROCESS AND RESULTS IN IMPROVEMENT OF THE QUALITY OF LIFE OF THE PEOPLE.
THE CENTRE IS LOCATED IN RURAL NAKASEKE, A FORMER GROUND OF THE GUERRILLA BUSH WAR THAT BROUGHT THE CURRENT GOVERNMENT INTO POWER, 75KM NORTH OF KAMPALA, THE CAPITAL CITY OF UGANDA.
AS RESULTS OF THE WAR, INFRASTRUCTURE WERE TOTALLY DESTROYED INCLUDING SCHOOLS, MEANING THAT NO CHILDREN WOULD HAVE A CHANCE TO CONTINUE WITH SCHOOLING, LEAVING THE AREA WITH A VERY BIG CHALLENGE OF HIGH ILLETERACY LEVELS.
BUT EVEN AFTER SOME YEARS OUT OF THE WAR, AND ALL GOVERNMENT EFFORTS TO RESTORE THE SITUATION, RURAL SCHOOLS ARE STILL LYING BEHIND IN TERMS OF EDUCATIONAL RESOURCES THAT WOULD HELP CHILDREN DO BETTER LIKE LIBRARIES, ENOUGH CLASSROOMS, SCHOLARSTIC MATERIALS, BETTER TEACHERS, AND PARENTS WHO HAVE NOT BEEN VALUING EDUCATION.
IT IS FROM THIS BACKGROUND THAT A SPECIAL EDUCATION IMPROVEMENT CAMPAIGN (THE RADIO QUIZ COMPETITION) WAS SPEARHEADED BY THE LOCAL COMMUNITY RADIO IN AN EFFORT TO FIND A LASTING SOLUTION TO THE CHALLENGE TO SUPPLEMENT ON THE GOVERNMENT’S EFFORTS OF REBUILDING THE SECTOR.
NAKASEKE MULTIPURPOSE COMMUNITY TELECENTRE IS IMPLEMENTING THE PROJECT TOGETHER WITH THE TEACHERS FROM THE NAKASEKE DISTRICT.

How long has your project been running?

2006-01-30 23:00:00

Objectives and Innovative Aspects

THE PROJECT AIMS AT ADDRESSING SEVERAL ISSUES WHICH INCLUDE AMONG OTHERS;
a) POOR PERFORMANCE OF PUPILS
b) LIMITED ACCESS TO EDUCATIONAL RESOURCES
c) INNADEQUATE AND UNSKILLED TEACHERS
d) POOR LEARNING ENVIRONMENT

Specific Objectives:
 IMPROVING THE PERFORMANCE GRADES IN THE DISTRICT.
 PROMOTING CONFIDENCE AMONG THE LEARNERS.
 PROVIDING AN ALTERNATIVE LEARNING ENVIRONMENT FOR PUPILS BEYOND THE CLASSROOM.
 PROMOTING COMPETITION AMONGST THE PUPILS.
 ENABLING TEACHERS TO SHARE IDEAS ON IMPROVING PUPILS’ PERFORMANCE.
 ENABLING TEACHERS TO EVALUATE THEIR TEACHING.
 FACILITATING SHARING OF IDEAS AMONGST THE TEACHERS, ALLOWING THEM TO REVISE THEIR TEACHING METHODS.

Results

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
A NUMBER OF ACHIEVEMENTS HAVE BEEN REALISED SINCE THE START OF THIS PROJECT AND AMONG THEM ARE THE FOLLOWING; i. THE DISTRICT PERFORMANCE GRADES HAVE RISEN UP IN THE LAST 5 YEARS SINCE THIS PROGRAM STARTED. ii. THE COMPETITION HAS INSTILLED CONFIDENCE IN PUPILS. iii. TEACHERS HAVE BEEN ABLE TO EFFECTIVELY EVALUATE THEIR TEACHING METHODS. iv. THERE HAS BEEN POSITIVE SHARING OF IDEAS AMONGST THE TEACHERS. v. THE TEACHER-PUPIL-PARENT RELATIONSHIP HAS BEEN STRENGTHENED. vi. THE PROGRAMME HAS AROUSED AWARENESS OF THE COMMUNITY ABOUT THE VALUE OF EDUCATING THEIR CHILDREN. vii. OPPORTUNITIES FOR HIGHER LEARNING FOR PARTICIPATING PUPILS HAVE COME UP AND MANY HAVE BENEFITED. THE RESULTS HAVE BEEN EVIDENCED IN THE DIFFERENT NATIONAL AND DISTRICT PERFORMANCE REPORTS, SHOWING GREAT IMPROVEMENTS AND RISE IN GRADES AS OPPOSED TO THE PREVIOUS YEARS BEFORE THIS PROGRAMME STARTED.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

OUR PROJECT INTERACTS WITH OVER 200 PUPILS (FACE-TO-FACE), OVER 200 ON-AIR CALL-INS AND SMS, (AND OVER 65,000 LISTENERS).

THE PREFFERED INTERACTION FORMAT IS BY FACE-TO-FACE, LIVE CALL-INS AND SMS.

Sustainability

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
More than 6 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
From 10.001 to 30.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Advertising
Specify: 
NON-PROFIT COMMUNITY BASED ORGANISATION
Is your project economically self sufficient now?: 
No
Since when?: 
2014-04-29 22:00:00
When is it expected to become self-sufficient?: 
2015-12-30 23:00:00

Transferability

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Yes
Where? By whom?: 
IN OUR OWN COUNTRY (UGANDA) By whom? BY OTHER COMMUNITY RADIO PROJECTS IN UGANDA, (NABWERU COMMUNITY RADIO).
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

OTHERS CAN LEARN;
i. TO USE THE AVAILABLE TECHNOLOGY RESOURCES TO EMPOWER THE COMMUNITY
ii. TO BE INNOVATIVE AND CREATIVE.
iii. TO BE PART OF THE COMMUNITY, WORK WITH IT IN PROBLEM SOLVING.
iv. TO MAKE THE COMMUNITY APPRECIATE THE VALUE OF OUR EXISTANCE

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes

Background Information

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
CHALLENGES; a) LIMITED FUNDING FOR THE PROJECT ACTIVITIES (AIRTIME, STAFF, TRANSPORT, E.T.C) b) RIGIDITY OF SOME TEACHERS (NOT WILLING TO CHANGE THEIR METHODS OF TEACHING) c) INADEQUATE PROFESSIONAL STAFF (TEACHERS) TO HANDLE THE PROGRAM EFFECTIVELY. d) CONSISTENT BREAKDOWN OF STUDIO EQUIPMENT (COMPUTERS, MICROPHONES, RECORDERS, CONSOLE) e) POWER LOADSHED f) NETWORK BREAKAGE SOLUTIONS: a) WE ARE IN SEARCH FOR FUNDS THAT CAN HELP US RUN THE PROGRAM SMOOTHLY THROUGH AIRTIME SPONSORSHIP, ADVERTIZING, COMMUNITY CONTRIBUTION, GRANTS. b) WE HAVE STARTED IN-HOUSE TRAININGS FOR THE PROGRAM STAFF; (TEACHERS) SO THAT THEY CAN EFFECTIVELY HANDLE THE RADIO EQUIPMENT IN A MORE PROFESSIONAL WAY. c) CONTINUOS SENSITIZATION OF TEACHERS TO ACCEPT CHANGE AND APPRECIATE OTHER TEACHERS’ EFFORTS. d) INSTILLING A SPIRIT OF VOLUNTEERISM AMONGST OUR STAKEHOLDERS TO LIMIT EXPENDITURE.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
FUTURE PLANS:  WE ARE LOOKING FORWARD TO ENGAGING MORE SCHOOLS FROM THE NEIGHBOURING DISTRICTS FOR A WIDER COVERAGE.  WE HOPE TO UPGRADE TO BETTER BROADCAST EQUIPMENT TO ALLOW A WIDER AND QUALITY COVERAGE.  WE ARE ALSO HOPEFUL TO PUT UP A SPECIAL PROGRAM FUND TO SUPPORT FURTHER EDUCATION FOR THE BEST PERFORMERS AND POOR-BUT-ACTIVE PUPILS.  GETTING SUFFICIENT FUNDS TO FACILITATE ON-AIR PROGRAM BROADCASTS FOR A LONGER DURATION.  FACILITATING PROGRAM STAFF (COMMISSIONS AND ALLOWANCES)  REWARDING BEST PERFORMERS (INDIVIDUALS AND SCHOOLS)  WE HOPE TO CONDUCT MORE PROFESSIONAL TRAININGS FOR OUR STAFF IN EQUIPMENT HANDLING AND OPERATION.  SECURING AN ALTERNATIVE AND MORE RELIABLE POWER OPTION.
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