cittadinanza digitale

Il progetto è nato da lunghe discussioni in classe su problemi sociali e che riguardano i ragazzi da vicino. Spesso è interessante abbandonare la pagine dei libri per dedicarsi tutti insieme a discutere e a provare a far crescere nei ragazzi l’amore per il proprio territorio così come ad ingenerare l’idea di cittadinanza attiva.

I ragazzi sono sorprendenti da questo punto di vista ed hanno individuato le scritte sui muri come un indicatore attendibile del disagio giovanile, del bisogno di esprimersi e di problemi di integrazione di una società sempre più interraziale.

Hanno studiato cosa esisteva di analogo trovando esempi del genere in Francia (l’apporto dei colleghi delle altre discipline è stato determinante).

Abbiamo imparato ad usare tecniche di mappatura tipiche degli Open data, riferendoci al sito Umap che fa riferimento a openstreetmap ed abbiamo imparato insieme a costruire un dataset ed a rendere disponibile immediatamente foto e georeferenizazioni.  

I ragazzi, impadronitisi delle tecniche, si sono divisi autonomamente in gruppi coordinati tutti da una sola di loro che stabiliva le regole e le esigenze dopo attente riunioni di brainstorming. Il comitato tecnico si è occupato poi della costruzione del dataset e dei file che il sito e la piattaforma interroga.

Alla fine c’è stato il confronto in cui si sono analizzati i risultati non solo tecnici, ma anche sociali e storici.

I ragazzi hanno iniziato con le scritte razziste di natura politica ed hanno momentaneamente interrotto il lavoro per sostenere l’esame di terza media. Adesso che hanno lasciato la scuola continuano a vedersi e a organizzare campagne per implementare il sistema aggiungendo altre fotografie di altre zone della città, ma soprattutto ampliando le categorie mappate rendendo parlanti e fortemente descrittivi tutti i graffiti della città.

I ragazzi, infine, verranno a scuola a formare un’altra generazione di studenti che possa compartecipare e prendere in carico la prosecuzione del progetto.

Tutti noi lo facciamo: se dobbiamo incontrare qualcuno, o saperne di più su una persona facciamo il googlin', cerchiamo su internet. E' la reputazione digitale di ciascuno di noi: da tale reputazione può dipendere il lavoro, un'opportunità, un'occasione che spesso si bruciano proprio perché non siamo stati attenti alla nostra impronta digitale. Per tale ragione il Liceo di Ceccano ha deciso di insegnare a tutti i suoi alunni, cominciando da quelli impegnati nell'alternanza scuola lavoro, a documentare la propria attività sul web e a presentare i loro lavori in maniera che possano essere apprezzati nel modo migliore, attraverso i canali che comunemente utilizziamo su internet. A ciascun alunno infatti, grazie a G. suite, le app di Google per la scuola, vengono date la possibilità di documentare digitalmente tutta la propria attività ed uno strumento di presentazione sul web in cui valorizzare le cose migliori, un vero portfolio elettronico che metta in evidenza le capacità, le competenze, i talenti di ciascuno. E' una delle competenze più importanti per vivere e lavorare nel XXI secolo. La formazione è curata dall'Associazione Sirio ed è effettuata con le applicazioni già in possesso di ciascuno studente ed utilizzabili direttamente dallo smartphone.

Il progetto prevede diverse fasi: la prima consiste nell'acquistare consapevolezza sulle modalità di funzionamento della rete internet e soprattutto dei diversi social network che vengono comunemente abitati dai ragazzi. Gli allievi vengono aiutati a capire la struttura della rete e le logiche di profilazione degli utenti dei socialnetwork, in maniera tale da capire le logiche del business che è alla base della potente diffiusione di tale resaltà

Una seconda fase punta sulla scoperta delle possibili manipolazioni che possono essere legate alle profilazioni dei social network, tramite lo studio degli algoritmi che ne stanno alla base per essere cittadini consapevoli e saper cogliere le opportunità offerte dai social network, senza cadere nelle trappole dissemninate in esse

Una terza fase è dedicata alla costruzione della propria impronta digitale in rete, con l'obiettivi di diventare soggetti attivi nell'utilizzo dei social network

Un'ultima fase del progetto è dedicata alla riflessione e al dibattito sulle condizioni attiuali del mondo digitale per coglierne sia gli aspetti positivi che per evidenziarne le situazioni di potenziale pericolo per la libertà personale che per le istituzioni democratiche.