opendata

Project Location

Country: 
Italy
City: 
ASTI

Organization

Organization Name: 
IIS "A. Castigliano"
Organization Type: 
School
Specify: 
Attualmente è autofinanziato - attività svolte a costo zero

Website

https://www.mindomo.com/it/mindmap/socialfashioncasti-2a1e991157874b03861f3ae34bfe2982

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Project Type

Education up to 18 years

Project Description

Description Frase (max. 500 characters): 

L'IIS Castigliano è stato selezionato tra gli Istituti partecipanti al progetto nazionale "A Scuola di OpenCoesione" (ASOC) a.s.2015-16. Protagoniste del progetto sono state inizialmente 17 ragazze, selezionate tra le classi III e IV che hanno scelto un percorso tra i cantieri astigiani, realizzati grazie ai fondi europei, e hanno compilato report sul procedere dei lavori, avendo l'occasione di porre lo sguardo dentro le amministrazioni pubbliche, di utilizzare in prima persona i dati aperti e i differenti strumenti informatici, oggetto di analisi la Biblioteca Civica di Asti

Project Summary (max. 2000 characters): 

ASOC nasce nel 2013 nell’ambito dell’iniziativa OpenCoesione, in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) e la Rappresentanza in Italia della Commissione Europea. Attualmente ASOC è supportato dal Progetto finanziato dal Programma di Azione e Coesione Complementare al PON Governance e Assistenza Tecnica FESR 2007-2013.

Le ragazze del Castigliano, unite in un vero e proprio TEAM di progetto hanno scelto di indagare sulla Biblioteca Civica di ASTI e hanno così motivato alcune scelte progettuali da loro stesse messe in atto:

"I nostri docenti ci hanno insegnato ad aver sete di sapere, ci hanno insegnato che la cultura ci renderà liberi e ci consentirà di non farci ingannare, eccoci allora qui all’inizio di un viaggio in difesa della “conoscenza” alla scoperta di un luogo che ne ha il profumo. Abbiamo scelto il nome del nostro team, "SocialFashionCasti" (SFC), una denominazione che ha visto l’accordo di tutti noi: "Social" sta ad indicare l'indirizzo Socio-Sanitario, "Fashion"  l'indirizzo Moda ed infine  "Casti" rappresenta il nome abbreviato della nostra scuola (IIS. A. Castigliano). Abbiamo inoltre deciso di poter utilizzare l'acronimo "SFC"  per gli hashtag che abbiamo utilizzato  nei Social, come Twitter, Facebook, Instagram. Siamo un team eterogeneo; mettere insieme un gruppo di ragazze provenienti da quattro classi diverse e da due indirizzi di studio così diversi è stata sicuramente una scelta impegnativa da parte delle nostre docenti referenti".

La scelta di monitorare la Biblioteca Civica di Asti ha dunque due motivazioni: perché  i libri “fanno parte di noi”, dicono le studentesse, e perché la biblioteca ha una storia particolare:  dal 1961 al 2011 è stata gestita nella forma di Consorzio tra Amministrazione Comunale e Provinciale, nel 2012 il Comune ha istituito la Fondazione Biblioteca Astense.

La biblioteca, inoltre, ha di recente cambiato sede, in seguito ai lavori di ristrutturazione del Palazzo del Collegio con fondi pubblici, iniziati nel 2007-08. Proprio da questo trasferimento, avvenuto nel 2014, è partita l'indagine progettuale di monitoraggio.

Il trasferimento viene deciso e attuato nel 2014 e l'indagine del team Castigliano è iniziata proprio su questo trasferimento, in seguito al quale è stata decisa l’introduzione di una tessera annuale di accesso pari a 10 euro; questo aspetto è quello che inizialmente ha incuriosito di più gli studenti che hanno avuto il desiderio di conoscere se fosse “socialmente giusto” e comunque indispensabile e giustificato. MAPPA PROGETTO

Nell’a.s. 2016-17 siamo andati nuovamente in Bliblioteca; le studentesse hanno realizzato nuove interviste per verificare come fosse variata la situazione a distanza di alcuni mesi dall’indagine svolta.

How long has your project been running?

2015-10-01 00:00:00

Objectives and Innovative Aspects

Il percorso didattico di ASOC promuove principi di cittadinanza consapevole, sviluppando attività di monitoraggio civico dei finanziamenti pubblici attraverso l’impiego di tecnologie di informazione e comunicazione e mediante l’uso dei dati in formato aperto (open data) per aiutare gli studenti a conoscere e comunicare in modo innovativo e a comprendere come le politiche di coesione, e quindi gli investimenti pubblici, intervengono nei luoghi dove vivono. Un percorso innovativo di didattica interdisciplinare e sperimentale che ha coinvolto 122 scuole italiane e circa 2500 studenti, con la collaborazione sul territorio di 28 Centri di informazione Europe Direct e 63 Associazioni volontarie, gli “Amici di A Scuola di OpenCoesione”.

ASOC unisce educazione civica, competenze digitali, statistiche e data journalism, nonché competenze trasversali quali sviluppo di senso critico, problem-solving, lavoro di gruppo e abilità interpersonali e comunicative, per produrre narrative d’impatto a partire dai dati sugli interventi finanziati dalle politiche di coesione (disponibili sul portale www.opencoesione.gov.it ) che si integrano con i contenuti delle materie ordinarie di studio.

Anche per l'edizione 2015-16 al centro c'è stata l'Europa, vista attraverso lo strumento Opencoesione, che consente di monitorare gli interventi sul territorio finanziati dalle politiche di coesione.

La metodologia di ricerca dati ha privilegiato un approccio diretto e personale verso i protagonisti di una struttura importante per la città: tante interviste che hanno consentito di avere documenti da analizzare, alcuni ottenuti “un po’ con fatica”.

Per gli arredi e l’implementazione del parco tecnologico la nuova biblioteca ha usufruito  di due finanziamenti europei e precisamente 154.318,10  euro, per il primo intervento (P.O.R. 2007/20113 F.E.S.R. OBIETTIVO COMPETITIVITA' E OCCUPAZIONE, ASSE III – ATTIVITA’ III. 2.2, P.I.S.U. “ASTI-OVEST”), e 100.000,00  euro (noti a inizio progetto, in realtà sono di più 118.814,63), provenienti da Fondi per lo Sviluppo e la Coesione, per l’assetto tecnologico (DB0800_PAR-FAS_2012_DB18_01_ASTI_BIBLIOT).

I due finanziamenti europei spesi per il trasferimento della Biblioteca sono stati oggetto di indagine, svolgendo una dettagliata analisi.

Gli studenti partecipanti al percorso sono stati coinvolti in molteplici attività, che implicano l’apprendimento e l’impiego di tecniche di ricerca quantitativa e qualitativa sul proprio territorio, la produzione e l’analisi di dati e relative visualizzazioni interattive, l’uso di forme di comunicazione innovativa e la consapevolezza di norme, regole e modalità tecniche di pubblicazione dei risultati del proprio progetto in diverse forme cross-mediali, tra cui il blog del percorso ASOC.

Le attività previste dal percorso sono a carattere misto, combinando modalità asincrone tipiche dei MOOC (massive online open courses), momenti di facilitazione online con mentor e tutor di classe, passeggiate di monitoraggio civico anche utilizzando la innovativa piattaforma Monithon (report di progetto: http://monithon.org/reports/1044  ) e partecipando ad incontri pubblici ed eventi tematici, come gli Open Data Days.

Attraverso le attività, le ragazze hanno curato un BLOG oltre a quello ufficiale di ASOC  prodotto contenuti multimediali (anche utilizzando video, foto, testo scritto, etc.) sul loro territorio su uno degli interventi finanziati dalla politiche di coesione; hanno contribuito con report a raccontare le loro osservazioni e diffondere i dati che hanno raccolto sulla piattaforma Monithon.it e, tramite tecniche di storytelling, visualizzazione e comunicazione innovativa, hanno raccontato storie di sviluppo territoriale.

L'indagine svolta è stata selezionata tra i 10 migliori lavori di ricerca di monitoraggio civico realizzati dalle scuole, nelle parole del giudizio della giuria sono contenuti alcuni elementi di valore progettuale:

"Il team si è distinto per la professionalità e la chiarezza con cui sono stati comunicati e messi in evidenza i dati relativi al progetto di indagine scelto. Spiccano l’efficacia nella descrizione e visualizzazione delle informazioni raccolte e l’accurata realizzazione dell’elaborato finale, nel quale sono evidenziate, attraverso una ricca mappa concettuale, tutte le tappe della ricerca svolta". - LINK Brochure ASOC1516

Il percorso didattico navigabile di  tutto quanto realizzato è stato riassunto nella seguente mappa:
https://www.mindomo.com/mindmap/socialfashioncasti-2a1e991157874b03861f3...

Il percorso è inserito nella sezione scuole in evidenza di USR Piemonte quale progetto di innovazione didattica

Results

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Dall'indagine svolta gli studenti: • hanno meglio compreso la storia, le criticità di gestione, di manutenzione e di finanziamento di un bene pubblico; • hanno avuto la possibilità di diventare cittadini consapevoli e protagonisti; • hanno acquisito competenze relazionali, metodologiche e tecnologiche; • hanno svolto un’esperienza di lavoro significativa, alternando momento di formazione, realizzazione di eventi pubblici aperti alla cittadinanza, attività a contatto con esponenti della PA del territorio e con esperti di diversi settori; • hanno realizzato un report documentativo della Biblioteca di utilità per l’intero territorio. Le studentesse, attraverso l'analisi dei dati e l'indagine svolta, hanno appreso che: • il passaggio obbligato da Consorzio a Fondazione ha portato ad una riduzione dei contributi passati da 500.000 euro a 275.000 / 220.000 euro a seguito di recessione della Provincia; • per far fronte alle spese che comporta la manutenzione della biblioteca sono stati messi in atto interventi/eventi con il coinvolgimento di sponsor e/o dei cittadini (es: l’operazione “Adotta uno scaffale” rivolta a tutti i cittadini) e l’introduzione di una tessera annuale di accesso e utilizzo servizi dell’importo di euro 10; • un’ulteriore situazione di disagio gravante sulla biblioteca è data dalla non rispettata tempistica del versamento dei contributi regionali (si veda intervista alla Direttrice D. Gnetti ). Allo stato attuale la biblioteca presenta aspetti critici quali la mancanza di fondi per l’acquisto di libri, la riduzione di orari di apertura, conseguenza della diminuzione del personale dovuta alla recessione della Provincia, il tesseramento spesso contestato e la presenza di tornelli all’ingresso che contrastano con il carattere di ospitalità che da sempre i locali avevano avuto. L'indagine svolta è stata selezionata tra i 10 migliori lavori di ricerca di monitoraggio civico realizzati dalle scuole che sono stati premiati dai rappresentanti istituzionali del Dipartimento per le Politiche di Coesione presso la Presidenza del Consiglio dei Ministri, del MIUR, della Rappresentanza in Italia della Commissione Europea, dell’Ufficio Comunicazione Istituzionale del Senato della Repubblica, alla presenza dei membri del Comitato Tecnico Scientifico di OpenCoesione, del team di A Scuola di OpenCoesione e di diversi referenti dei Centri Europe Direct e delle associazioni “Amici di ASOC” al 26 maggio 2016 (http://www.ascuoladiopencoesione.it/asoc1516awards/ ).
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Attualmente sono stati coinvolti un gruppo di docenti e di studenti dell’Istituto, un campione di popolazione, i responsabili della biblioteca e alcuni funzionari della PA. Il mezzo di comunicazione rimane il blog e la mappa di progetto in continua evoluzione. Vorremmo arrivare a sensibilizzare esponenti della Regione Piemonte e soggetti soggetti privati che possano sponsorizzare e sostenere finanziariamente un bene pubblico di grande valenza.

Sustainability

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 3 to 6 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Other
Specify: 
Istituto Istruzione Superiore
Is your project economically self sufficient now?: 
No

Transferability

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Yes
Where? By whom?: 
Le studentesse hanno lavorato con entusiasmo, coinvolte nell'attività da protagoniste con ruoli e compiti ben definiti, che hanno tenuto conto delle attitudini di ciascuna di loro. Un percorso di questo tipo è sicuramente di grande innovazione didattica perché coinvolge tutte le discipline, mette lo studente al centro del proprio apprendimento, promuove il raccordo con il territorio. Può essere lo spunto per coinvolgere altre classi e docenti in un percorso ASOC.
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Lavorare insieme per far luce su come vengono utilizzati i fondi pubblici è stata sicuramente un’esperienza positiva in quanto ha aperto una realtà sconosciuta agli studenti, consentendo loro di acquisire nuove metodologie di lavoro e capacità critiche e di analisi. Il progetto è stata un'esperienza di Alternanza Scuola Lavoro.
Le ragazze coinvolte hanno sviluppato nuove competenze, imparato ad usare dei tools (grafici on-line, time-line), in autonomia, utilizzandoli anche per altre attività in classe. 

Le ragazze hanno appreso tecniche di ricerca, analisi e confronto dei dati, nonché tecniche di visualizzazione.
L'esperienza ha permesso di sviluppare nuove idee con la possibilità di stabilire nuovi contatti sul territorio.

Si tratta di un'esperienza che trova spazi di approfondimento in molti contesti: eventi didattici o workshop o convegni.
Le studentesse del TEAM hanno presentato i risultati del loro lavoro in occasione di un incontro di formazione per Animatori Digitali del Piemonte, alla presenza del formatore prof. Marco Guastavigna

Dalla raccolta dei dati è stata messa in evidenza la destinazione di fondi all’acquisto di alcuni beni tecnologici che, in un primo momento, sono stati ritenuti non fondamentali per il funzionamento della biblioteca, considerato l’elevato costo e per la mancanza di fondi per far fronte alle spese di routine. La dott.ssa Bellesini, presidente, ha però rassicurato che tutto l’assetto tecnologico serve ed è funzionante.

Pur constatando la necessità di reperire fondi per il mantenimento dei servizi, il team di progetto ritiene negativa la scelta di introdurre il tesseramento per anche il solo accesso ai locali, un dissuasore nei confronti dei giovani spesso poco attratti dalla lettura

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes

Background Information

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
La prima sfida è stata anche una difficoltà notevole, quella di riuscire ad avere un quadro dettagliato ed analitico delle spese sostenute per l’allestimento della nuova biblioteca. L'esperienza ha richiesto molto lavoro: interviste a funzionari PA, a figure del mondo culturale, a cittadini comuni, questionari somministrati agli studenti delle scuole hanno richiesto tempi e sforzi considerevoli. La raccolta del materiale, l’organizzazione dello stesso in oggetti digitali, i video da montare hanno richiesto più tempo del previsto, ma le studentesse non si sono mai arrese di fronte alle difficoltà, sviluppando notevoli capacità di conduzione autonoma del lavoro. Rispettare le scadenze non è stato facile, così come gestire tutti gli spazi e gli ambienti web. Un progetto di tale entità necessita di un investimento di energie notevole. Per superare la difficoltà della criticità “TEMPO” è stato molto efficace il lavoro collaborativo di condivisione di tutte le risorse e della pianificazione di progetto, impossibile lavorare diversamente.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Alla luce dei risultati sinora raggiunti noi vorremmo farci carico del problema “funzionamento biblioteca” sensibilizzando esponenti della Regione Piemonte e soggetti privati che possano sponsorizzare e sostenere finanziariamente un bene pubblico di grande valenza. Idee nuove e soluzioni riteniamo possano nascere nel corso delle interviste alla popolazione, alcune già tabulate, e degli incontri con i responsabili della biblioteca e con gli amministratori locali; per esempio dall’incontro con Roberta Bellesini (Presidente) e gli studenti delle scuole di ASTI E' apparsa chiara la necessità di rivalutare la biblioteca proprio agli occhi dei giovani, come punto di incontro e di aggregazione, attraverso la collaborazione all'organizzazione di eventi.
Attachments: 
PDF icon a_scuola_di_opencoesione_castigliano_asti.pdf
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