Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):
i docenti dei vari paesi coinvolti hanno convenuto di utilizzare una stessa rubrica di valutazione sui medesimi items: (individuazione dei problemi, connessioni con i curricoli delle discipine, spiegazione di urgenza, descrizione della situazione attuale, soluzione ideale per i problemi) https://docs.google.com/document/d/10mO03x-DjrvfEqIWs-vOYlgwqOZPNuh30ZtPT64D9Hk/edit , anche rielaborandola nella lingua nazionale.
Su questa base sono stati valutati gli apprendimenti dei ragazzi. Globalmente la classe ha partecipato con interesse e impegno alle discussioni, alcuni gruppi hanno prodotto elaborati molto validi dimostrando capacità di usare la lingua di studio e i contenuti delle discipline per la soluzione di problemi concreti. I risultati più importanti osservati sono stati la capacità di autoorganizzarsi in tutoraggio per il superamento di ostacoli come la produzione orale in l2 (per la realizzazione dei video) e la acquisisione della consapevolezza che la condivisione di riflessioni su problemi concreti produce non solo vera competenza, ma cittadinanza attiva. Tutti hanno imparato ad imparare, a comunicare in l2 con coetanei stranieri - proponendo anche però che essi imparassero qualcosa dell'italiano, il che non mi pare affatto secondario, pur non rientrando tra gli obiettivi del progetto internazionale - a usare i contenuti delle discipline in modo trasversale, a collaborare per la gestione dei conflitti intergruppo e infine a rispettare il lavoro dei membri del gruppo - nell'editing della presentazione ogni membro doveva rispettare le slide dei partner senza modificare nulla, ma interagendo eventualmente con la modalità "commento".
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):
la classe ha lavorato al progetto - in gruppi - un giorno a settimana da novembre 2014 a febbraio 2015 utilizzando, oltre alla lim dell'aula, in gran parte gli strumenti personali e quelli della docente (compreso l'account Drive, soprattutto per gli alunni che a casa non erano provvisti di connessione alla rete internet): ricerca dei materiali, selezione e comprensione, uso dei vocabolari, discussione guidata, produzione scritta, ricerca e uso di immagini e strumenti per realizzare i video.
