Consapevoli....per nuovi traguardi!

Maria De Carlo — Tue, 28 Jul 2015 16:44:56 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Sì

Where? By whom?:

Già attivato precedentemente nell'a.s. 2013/2014 nei seguenti Licei: Liceo scientifico P. Pasolini e Liceo scientifico S. Rosa entrambi di Potenza (sportello attivato e curato dalla docente gratuitamente).

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Può essere utile ai docenti per favorire una didattica differenziata in classe; aiuta il dialogo docente-alunno; potenzia l'empatia e favorisce la motivazione per una partecipazione "attiva" all'attività scolastica.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

IIS "EINSTEIN-DE LORENZO" POTENZA

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Meno di 1 anno

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Finanziamenti pubblici o privati

Note eventuali:

Istituo d'istruzione secondaria

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Sì

Since when?:

2015-10-30 23:00:00

Educazione fino ai 18 anni

http://www.itigeomoodle.it/moodle/ (alla voce InnovativeDesign)

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Aiutare gli alunni Bes a prendere coscienza e consapevolezza del loro disagio affinché possano meglio accoglierlo, gestirlo e trovare nuove possibili soluzioni per affrontarlo. Strumenti utilizzati: Fenice Checklist; Brainstorming; Reality Check;Feedback.... Oltre al materiale vario utilizzo di videocamera per le riprese, macchina fotografica, utilizzo di aula multimediale....

2015-10-30 23:00:00

Paese:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

L'intento è quello di riproporre lo sportello di counseling filosofico sia per gruppi che per colloqui individuali e l'ideale sarebbe quello di istituzionalizzarlo proprio perché il successo formativo dell'alunno passa attraverso il successo e la realizzazione piena di ciò che si è in quanto persona in continua evoluzione.

Città:

Potenza/Basilicata

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Attraverso una scheda di rilevazione di interesse e soprattutto attraverso eventuale colloquio personale e anche attraverso i risultati finali scolastici.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Circa una cinquantina gli alunni coinvolti. Vengono segnalati dai rispettivi consigli di classe (in quanto alunni BES o con particolari difficoltà motivazionali allo studio).

BES (bisogni educativi speciali) nuovi traguardi consapevoli

Description Frase (max. 500 characters):

Il progetto è caratterizzato dall'attivazione di uno sportello di counseling filosofico ed è rivolto in modo particolare agli alunni BES. Molti di loro vivono un rapporto conflittuale con la scuola e lo studio. Il progetto ha come finalità quello di aiutarli a prendere coscienza e consapevoleggia del loro disagio affinché possano meglio accoglierlo, gestirlo e trovare nuove possibili "risorse" e soluzioni per affrontarlo.....il tutto per un "proprio" successo formativo e in primis umano.

Project Summary (max. 2000 characters):

Il progetto (sportello di counseling filosofico) è rivolto in modo particolare agli alunni con Bisogni Educativi Speciali. L'idea è nata dalla docente Maria De Carlo (nonché curatrice dell'intero progetto) poiché counselor filosofica e con l'incarico di referente per gli alunni BES. L'attività di sportello è stata rivolta all'intero gruppo. In una prima fase era necessario "tirare fuori" quei disagi o situazioni o stati d'animo degli alunni. Gli alunni messi in cerchio si sono "mescolati"..... Hanno pescato a caso una domanda e hanno risposto. Gli alunni riprendendo quanto emerso nell'esplorare si sono soffermati sul loro cattivo rapporto con la scuola. Su un cartellone hanno scritto i loro perché e poi hanno individuato e elencato su un altro foglio le positività che la scuola, a loro avviso dovrebbe avere per meglio motivarli allo studio. Gli alunni poi, messi in cerchio e in gruppi piccoli hanno elaborato una lista delle criticità esterne rispetto al proprio disagio e una lista sulle difficoltà "interiori" con relative proposte. Hanno raccontano l'esperienza vissuta con il progetto e comunicano -in un costante confronto- nuovi propositi per una nuova visione rispetto al disagio espresso inizialmente con la vita scolastica.

Global Junior Challenge - consapevoli

Consapevoli....per nuovi traguardi!