Global Junior Challenge - web sicuro

Lego & Logo tra giochi logici, pensiero computazionale, flipped classroom, web sicuro e creatività

Linda Giannini — Mon, 20 Jul 2015 08:39:40 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Che la partecipazione al progetto, non vincolata all’età e al genere, ha fatto nascere gruppi di lavoro dove ognuno ha potuto e può dare un contributo originale. Inoltre che l'utilizzo delle ICT ha consentito:
- la documentazione delle attività svolte in tempo reale;
- la comunicazione continua fra docenti, famiglie, territorio e comunità tramite tutti gli strumenti a disposizione (mailing list, blog, chat, social network);
- la visibilità delle attività con la partecipazione continua ad eventi e convegni;
- il contatto continuo con la ricerca nell’ambito della robotica e della didattica;
- la diversità di competenze che il progetto ha messo in relazione ha portato ad un arricchimento reciproco continuo.

Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

MIUR

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

Specify:

il progetto non ha finanziamenti economici ed allo stesso tempo ha avuto delle donazioni (in termini di tecnologie) da parte di aziende

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Più di 6 anni

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Altro

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Sì

Since when?:

2012-09-29 22:00:00

Educazione fino a 10 anni

http://blog.edidablog.it/edidablog/didatticanuova/ - http://www.descrittiva.it/calip/1415/schedaCODE-LT.pdf - http://www.descrittiva.it/calip/1516/segni-di-segni14-15.pdf - http://www.descrittiva.it/calip/1415/percorsi_lego.htm - alcuni approfondimenti p

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

un viaggio condiviso con scuole dall’infanzia alla secondaria di secondo grado mediante l’esplorazione di ambienti e metodologie diversi. Di recente è stato inoltre inserito nella Sperimentazione dell'azione Smart Future descritta nell’articolo pubblicato sulla rivista BRICKS “Didattica Nuova: un cammino lungo un primo tratto di sperimentazione” Didattica Nuova: un cammino lungo un primo tratto di sperimentazione
http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?p=5759

La sperimentazione ha, dunque, previsto anche l'adozione del metodo EAS (Episodi di Apprendimento Situato) e nella sua applicazione nel contesto tecnologico della suite SAMSUNG. Ciò ha anche consentito di verificare come l'EAS impatti sul curricolo scolastico.

I soggetti che hanno aderito al progetto hanno preso parte ad eventi e micro percorsi condivisi come quelli qui di seguito elencati (indicativamente e seguendo l’ordine alfabetico):

 eco schools
 eno tree planting day
 eTwinning
 europe code week
 european robotics week
 orto a scuola
 percorso soave - soave kids
 programma il futuro
 rome cup
 salva la goccia
 smart family e web sicuro
 sperimentazione smart future: didattica nuova

DOCUMENTAZIONE ON LINE
http://blog.edidablog.it/edidablog/didatticanuova/ -
http://www.descrittiva.it/calip/1415/schedaCODE-LT.pdf -
http://www.descrittiva.it/calip/1516/segni-di-segni14-15.pdf -
http://www.descrittiva.it/calip/1415/percorsi_lego.htm

Alcuni approfondimenti pubblicati su Bricks

 Tre lustri di mondi attivi, tra ambienti e ricordi http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?p=5759
 Didattica Nuova: un cammino lungo un primo tratto di sperimentazione http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?p=3946

2012-09-29 22:00:00

Paese:

Italy

Città:

Latina / Lazio

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Il progetto crea una comunità per l’apprendimento e lo sviluppo di competenze logiche e tecnologico-scientifico mediante la verticalizzazione di progetti che prevedono l’attuazione di ambienti e laboratori di coding congiuntamente a quelli di robotica (il tutto in orario curricolare) . L’iniziativa è rivolta ai tre ordini scolastici costituenti il nostro Istituto: INFANZIA – PRIMARIA – SECONDARIA. In alcune occasione le esperienze sono estesi anche alle scuole secondarie di primo e secondo grado -italiane e straniere- che da anni condividono con il nostro istituto molteplici percorsi educativi e didattici aventi per oggetto lo studio e la ricerca sul campo della logica, del pensiero computazionale e della robotica come sintesi di scienza e di tecnologia, ma anche come idea/concetto riflesso nell’immaginario collettivo degli studenti. Ogni docente ha potuto valutare i propri studenti nelle maniere più diverse a seconda dell’ordine scolastico.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

 bambine/i [infanzia, primaria]
 adolescenti [sec. primo e secondo grado]
 docenti [dall’infanzia all’università]
 genitori
 esperti osservatori esterni [enti di ricerca, università, …]
 oltre 1000 persone su Facebook;
 oltre 1000 soggetti si incontrano in presenza [aule scolastiche, convegni, workshop, meeting, corsi di apprendimento / formazione] e/o mediante vie di comunicazione sincrona/asincrona costruendo così ponti, reti.

web sicuro pensiero computazionale logo lego giochi logici flipped classroom creatività coding

Description Frase (max. 500 characters):

Giochi logici, pensiero computazionale e creatività in ambienti sicuri di apprendimento

Project Summary (max. 2000 characters):

I soggetti che hanno aderito al progetto hanno preso parte ad eventi e micro percorsi condivisi come quelli qui di seguito elencati (indicativamente e seguendo l’ordine alfabetico):

Alcuni approfondimenti pubblicati su Bricks

Ulysse 2015

Marina Marino — Wed, 15 Jul 2015 08:37:36 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

l'utilizzazione delleITC come strumento di apprendimento creativo,collaborazione,scambio .L'utilizzo di Internet in classe "senza paura"

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

Liceo F. Cecioni

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Da 1 a 3 anni

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Finanziamenti pubblici o privati

Note eventuali:

Liceo Linguistico

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Since when?:

2015-06-29 22:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2014-08-30 22:00:00

Educazione fino ai 18 anni

http://twinspace.etwinning.net/521

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Un des objectifs de ce récit d’écriture collaborative a été de sensibiliser les élèves à

la sécurité sur internet, finalisé par des expositions dans chacune des écoles

partenaires lors du Safer Internet Day en février 2015.

L’étape 0, est une activité brise-glace : présentations des écoles et des élèves (Blog,

forum, visioconférences). Dans l’étape 1, les élèves travaillent en équipes mixtes et

produisent un texte court sur les thèmes suivants : Réseaux sociaux, internet mobile,

Jeux vidéo en ligne, Cyber-harcèlement, Virus et connexions malveillantes. (remue-méninge sur Padlet et rédacttion collaborative sur Titanpad) Au cours de l’étape 2,

en équipes nationales, les élèves préparent un affichage utilisant ces textes et d’autres documents destiné au SID2015.

Au cours de l’étape 3 les élèves rédigent les récits en équipes mixtes.

L’étape 4 est consacrée aux dernières corrections et à la finalisation des récits, suivie d’une activité d’évaluation dans l’étape 5.

La production finale réunit les récits collaboratifs de 9établissements

http://internetsenzapaura.blogspot.it/?view=flipcard

http://issuu.com/perbosc/docs/ulysse-2015-ebook-06

http://twinspace.etwinning.net/521

http://ulysse2015.blogspot.com

2014-08-30 22:00:00

Paese:

Italy

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

L’organisation du travail est clairement définie pour les élèves et enseignants dans une page du twinspace en 6 étapes et son détaillées dans les sous-pages: http://twinspace.etwinning.net/521/pages/page/269 0. (Brise-glace) Présentation du projet par les enseignants aux élèves. Présentation des élèves et des écoles 1 (univers des récits) Discussion/débat dans la classe pour choisir un thème du récit parmi les suivants: Réseaux sociaux, internet mobile, Jeux vidéo en ligne, Cyber-harcèlement, Virus et connexions malveillantes. 2 (Safer Internet Day 2015) Préparation d'un affichage dans les écoles pour le Safer Internet Day 3 (Les aventures) Rédaction collaborative des aventures sur Titanpad 4 (La navette) Organisation du récit (ordre des différentes aventures, mise en page, orthographe, ponctuation) Publication en ligne d’un e-book 5 (Ithaque) Après le retour à Ithaque, voici l'heure du bilan. Evaluation par questionnaire. Visioconférence

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Un Ulysse 2016 est prévu:on abodera le thème du "retour":évdemment encore une fois les Tice et la création collective seront au centre de notre nouveau projet.

Città:

Livorno,Toscana

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Les 2 productions collaboratives sont l’affichage du Safer Internet Day et le récit final. Des documents, textes, logos communs sont élaborés en coopération et utilisés pour l’affichage http://twinspace.etwinning.net/521/pages/page/1164 L’édition du texte du récit final conserve les couleurs du Titanpad pour rendre compte de cette activité collaborative. On visualise clairement les différentes contributions des élèves. http://twinspace.etwinning.net/521/pages/page/41770 Le Twinspace archive des publications web publiées au cours du projet dans le journal du projet (chaine Youtube Pénélope (www.youtube.com/PenelopeLacroix), murs virtuels padlets (pour le SID2015 et l’évaluation), outils d’écriture collaborative Titanpad (SID2015 et récits), visioconférences sur Saba Centra, ainsi que des diaporamas (google slides). Le groupe Facebook est utilisé pour la communication entre enseignants (https://www.facebook.com/groups/ulysse2014/ ) Ces documents respectent la législation sur la propriété intellectuelle (dessins et vidéos originales, autorisations parentales pour les photographies des élèves mineurs La production finale est un texte de 58 pages (12 110 mots) au format doc, pdf et e- book : http://issuu.com/perbosc/docs/ulysse-2015-ebook-06 Creazione da parte degli studenti del liceo Cecioni di due app per cellulare Android :un gioco per imparare a navigare sicuri in Internet.Creazione di un blog per discutere in ambito cittadino sulla sicurezza in ambito cittadino http://internetsenzapaura.blogspot.it/?view=flipcard

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

circa 200 alunni

Gioco- Creatività - Tecnologia - Sensibilità - Gruppo netiquette eTwinning internet web sicuro tice

Description Frase (max. 500 characters):

l’Odyssée du Twinspace et les voyages d’Ulysse dans le temps et l’espace, le projet “Ulysse 2015: la toile de Pénélope”est le net dans lequel les jeunes peuvent se perdre.Le projet a aussi pour but la production d’un récit collaboratif qui cette année aborde les thèmes de la sécurité sur internet et de son usage responsable : Pénélope recherche Ulysse en tissant sa toile sur internet

Project Summary (max. 2000 characters):

Un des objectifs de ce récit d’écriture collaborative a été de sensibiliser les élèves à la sécurité sur internet, finalisé par des expositions dans chacune des écoles partenaires lors du Safer Internet Day en février 2015. L’étape 0, est une activité brise-glace : présentations des écoles et des élèves (Blog, forum, visioconférences). Dans l’étape 1, les élèves travaillent en équipes mixtes et produisent un texte court sur les thèmes suivants : Réseaux sociaux, internet mobile, Jeux vidéo en ligne, Cyber-harcèlement, Virus et connexions malveillantes. (remue- méninge sur Padlet et rédacttion collaborative sur Titanpad) Au cours de l’étape 2, en équipes nationales, les élèves préparent un affichage utilisant ces textes et d’autres documents destiné au SID2015. Au cours de l’étape 3 les élèves rédigent les récits en équipes mixtes. L’étape 4 est consacrée aux dernières corrections et à la finalisation des récits, suivie d’une activité d’évaluation dans l’étape 5. La production finale réunit les récits collaboratifs de 9 établissements impliqués.