Global Junior Challenge - piattaforma

BE@CTIVE

Simona Camisa — Wed, 08 Jul 2015 12:23:11 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Questo progetto testimonia la volontà di diffondere la cultura della memoria e della cittadinanza attiva, elementi costitutivi di ogni società civile.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

I.C. FIORENZUOLA D'ARDA

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Da 1 a 3 anni

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Da 10.001 a 30.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Finanziamenti pubblici o privati

Note eventuali:

Scuola Secondaria di Primo Grado "G.GATTI"

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Since when?:

2015-06-29 22:00:00

Educazione fino ai 15 anni

http://www.memoryofhistory.it/

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Promuovere l’educazione civica, la memoria storica in linea con gli obiettivi EU2020; sviluppare e diffondere una piattaforma tecnologica web a disposizione dei giovani cittadini e di tutta la popolazione del territorio coinvolto dal progetto; promuovere la cittadinanza attiva dei giovani e lo sviluppo della società della conoscenza, la cultura digitale e l’utilizzo da parte dei giovani delle ITC per il territorio; realizzare per la prima volta la “Settimana della Memoria Storica” come evento da ripetersi annualmente sul territorio e proporlo come evento istituzionale europeo.

2014-08-30 22:00:00

Paese:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Si auspica la prosecuzione del progetto con l'implementazione e l'arricchimento della Piattaforma come testimonianza di interesse e partecipazione sociale.

Città:

FIORENZUOLA D'ARDA

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

I principali risultati sono: realizzazione della piattaforma; utilizzo delle ICT da parte dei giovani e della cittadinanza; promozione del territorio attraverso le ICT e il web 2.0; condivisione di esperienze e cultura fra giovani di diversi territori; svolgimento del concorso “My Memories” (ogni concorrente dovrà realizzare un filmato video che rappresenti la ricca realtà storico-culturale del territorio di Fiorenzuola d’Arda in riferimento a uno dei temi tra i quali tradizioni, i costumi del territorio e il suo patrimonio culturale identità locale e memoria storica); realizzazione di laboratori pratici per studenti volti a produrre idee per la valorizzazione della propria città e la scoperta delle tradizioni con creazione di video sulle tradizioni locali con la raccolta di testimonianze; coinvolgimento attivo dei giovani e della cittadinanza, delle associazioni e delle realtà territoriali; promozione della cultura e valorizzazione del territorio.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

I beneficiari diretti del progetto sono circa 500 studenti di età compresa tra gli 11 e i 19 anni e quelli indiretti sono amici del target group, famiglie, insegnanti, persone detentrici delle tradizioni, associazioni, aggregazioni no profit e persone che usano la piattaforma.

CITTADINANZA ATTIVA web 2.0 piattaforma Creare memoria intervista video storia locale TERRITORIO

Description Frase (max. 500 characters):

Progetto rivolto a giovani di età compresa tra gli 11 e i 19 anni con l’obiettivo di stimolare la capacità propositiva e la cittadinanza attiva, per incentivare la partecipazione consapevole alla vita della comunità attraverso le TIC e il web 2.0 promuovendo il coinvolgimento alla vita della propria comunità, l’educazione civica e la memoria storica come strumento di autoidentificazione, inclusione e coesione sociale.

Project Summary (max. 2000 characters):

La diffusione dell’uso di strumenti informatici di comunicazione determina una sempre maggiore capacità e possibilità per i giovani di entrare in contatto con altre realtà, con coetanei di tutto il mondo, portatori di valori e culture diverse. Il confronto tra questi valori e culture è un fattore di crescita, quali la comprensione delle diversità, la tolleranza e la solidarietà. Allo stesso tempo questo “affacciarsi sul mondo” deve avvenire partendo dalla consapevolezza di sé e della propria cultura, delle caratteristiche storiche, sociali e culturali della propria comunità per evitare il rischio della perdita d’identità. L’integrazione dei giovani immigrati di seconda generazione, che vivono nella “duplicità” di ambiente e di cultura della propria famiglia e dei luoghi di comunità che frequentano (scuola, centri, associazioni) necessita di una guida determinata dal senso di appartenenza che può essere rinforzato dal linguaggio comune delle ICT. Il focus del progetto è la realizzazione di una piattaforma tecnologica web con la funzione di raccogliere i vari materiali prodotti dai ragazzi del territorio sui temi delle tradizioni, dei costumi, dell'identità locale, della memoria storica, della cittadinanza attiva ecc.

La fiaba della I A

Paola Degani — Fri, 12 Jun 2015 20:51:46 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Sì

Where? By whom?:

E' stato replicato nel senso che il format è stato mostrato alle classi quinte della scuola primaria e ad alcune classi della secondaria di primo grado tramite un progetto presentato all'inizio dell'anno. L'ho inserito, a tal fine, anche nel progetto "Continuità": alcuni maestri ne hanno copiato il testo e l'hanno usata come fiaba moderna da leggere ai bambini. "La fiaba della I A" è stata mostrata agli intervenuti in occasione dell'open day della scuola nel dicembre 2014.

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Si può imparare a lavorare in gruppo, a potenziare il lessico, a sviluppare creatività e fantasia, ad utilizzare in modo corretto piattaforme didattiche adatte a minori di anni 13, a svolgere attività di peer to peer, a sviluppare competenze digitali e di comunicazione nella madrelingua.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

I.C. Viale Vega

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Da 1 a 3 anni

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Altro

Note eventuali:

Scuola Secondaria di primo grado

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Sì

Since when?:

2014-01-30 23:00:00

Educazione fino ai 15 anni

https://www.youtube.com/watch?v=oEJ0U-2BwuY; https://www.youtube.com/watch?v=2h9yDNc881M; https://prezi.com/qo35kobot_dw/la-comunicazione-nella-madrelingua/#

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Gli obiettivi del progetto sono stati lo sviluppo di abilità linguistiche di base per gli alunni stranieri e per i DSA, il potenziamento dell'abilità della produzione di testi scritti per gli altri allievi, l'inclusione di tutti i ragazzi della classe in un lavoro di gruppo che ha occupato buona parte di uno dei quadrimestri. Le strategie adottate sono state il cooperative learning, la lezione partecipata, il peer to peer; come mezzo abbiamo utilizzato prevalentemente la Lim, non avendo la maggior parte degli alunni collegamento Internet a casa. All'inizio la bacchetta magica era l'avatar della classe, una bacchetta magica che allegoricamente rimandava ora alla Lim ora all'insegnante, ma che poi si è scoperto essere la coesione del gruppo-classe. Una volta rivelatosi in tutta la sua potenza, questo mezzo magico allegorico è stato sostituito dall'immagine della classe che nella Sala Capitolare del Senato della Repubblica ritira il premio!
La classe I A ha realizzato la SUA fiaba...

2014-01-30 23:00:00

Paese:

Italy

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Ostacolo è la difficoltà di utilizzare la Lim e il pc di classe, spesso non funzionanti, così come non è sempre facile riuscire a veicolare i contenuti e la metodologia di questo format all'interno dell'Istituto, e fuori. Forse nessuno si attendeva la vittoria di questa classe... siamo stati fortunati a poter partecipare al precedente concorso e di nuovo fortunati ad essere invitati a partecipare a questo! La soluzione è credere fino in fondo nella bontà dell'attività e veicolarla, nelle forme che ci vengono consentite, come buona pratica.

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Mi piacerebbe creare un blog per la classe in cui postare il format oppure trovare uno spazio virtuale in cui inserire il progetto: potremmo realizzare un video o un prezi o un pptx in cui spiegare come si può creare un testo narrativo utilizzando una piattaforma virtuale. Credo di aver trovato lo spazio giusto: phyrtual.org.

Città:

Roma

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Il risultato più evidente ed anche quello più sentito è stato il miglioramento delle abilità di scrittura negli alunni DSA che, utilizzando le nuove tecnologie, hanno imparato a muoversi fra l'ortografia, la sintassi e la produzione di contenuti di una certa lunghezza. Qualche alunno ha cominciato ad avvicinarsi al mondo del libro, al mondo della lettura, e il nostro amatissimo Christian, che soffre di sindrome autistica, ha collaborato in tutte le fasi alla realizzazione del progetto: ha lavorato alle favole di Rodari, ha imparato i versi degli animali, ci ha raccontato quali animali gli piacciono, ha votato sul web ogni volta che gli è stato richiesto, dopo aver creato il proprio avatar, partecipando anche alla votazione finale Il raggiungimento di alcune abilità legate alla competenza della comunicazione nella madrelingua è stato il criterio di valutazione; possiamo considerare valutazione anche il numero di voti che abbiamo ottenuto nel precedente concorso in cui un altro istituto comprensivo ha votato interamente per noi.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Ho proposto che il format sia inserito nei pc portatili acquistati col premio che abbiamo vinto, in modo da dare la possibilità a tutte le altre prime e seconde medie di ispirarsi a questa metodologia per creare testi narrativi.

testo narrativo piattaforma LIM inclusione dsa comunicazione nella madrelingua competenze digitali

Description Frase (max. 500 characters):

Come costruire un testo narrativo in una classe eterogenea con l'aiuto della Lim

Project Summary (max. 2000 characters):

L'idea de "La fiaba della I A" nacque con la necessità di elaborare un prodotto didattico che coinvolgesse tutti gli alunni: la competenza della comunicazione nella madrelingua si poneva quasi come un obiettivo irraggiungibile in una classe fortemente eterogenea quale era la I A. Pensai dunque di lavorare sul testo narrativo: gli alunni lessero il libro "Zoo di storie e versi" di Gianni Rodari, un insieme di favole, per poi passare a "L'incredibile storia di Lavinia", una fiaba moderna di Bianca Pitzorno. A seguire ascoltammo fiabe classiche quali "Il soldatino di stagno" e "La piccola fiammiferaia", che è la fiaba da cui "L'incredibile storia di Lavinia" prende spunto, con la Lim; decisi a quel punto che era giunto il momento che la classe realizzasse la SUA fiaba. Tutti gli alunni, dopo aver scelto, per alzata di mano, se la fiaba dovesse essere antica o moderna, chi il protagonista, quale il tempo, elaborarono una situazione iniziale. Sempre per alzata di mano fu scelta, fra le venti e più corrette, la situazione iniziale preferita che fu postata dall'insegnante sulla piattaforma apposita. A quel punto gli alunni crearono un proprio avatar, fiabesco, ed inserirono, nella community, ciascuno uno sviluppo. Il numero dei like decretò lo sviluppo da inserire nella stesura finale. Si cominciarono a realizzare e a scannerizzare i disegni relativi a determinate scene della fiaba, per poi elaborare tutti insieme, come si vede nel primo video su you tube, la conclusione. Partecipammo ad un concorso con questa fiaba, che ha come protagonista il cane Toby, che si è perso a New York. Ogni alunno, col suo avatar, votò i progetti preferiti, fra tutti quelli che partecipavano al concorso, e...come in ogni fiaba che si rispetti, anche noi avemmo il nostro lieto fine: vincemmo uno dei premi, con il quale abbiamo chiesto siano acquistati pc portatili per i DSA dell'Istituto.