UN GIORNO IN CITTA’

Maria Di Seri — Wed, 16 Sep 2015 08:27:24 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

OSTACOLI:
- mancanza di collegamento internet
- mancanza di tablet;
- mancanza di video proiettore.
SOLUZIONI:
- collegamento internet attraverso hotspot dal cellulare dell’insegnante creatrice del progetto;
- utilizzo degli Ipad, Tablet e pc portatili dell’insegnante creatrice del progetto; - visione del lavoro direttamente dal pc dell’insegnante.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

ins. Maria Di Seri

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

Other

Specify:

si utilizza il materiale dell’insegnanteuola e della sc

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Meno di 1 anno

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Altro

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Sì

Since when?:

2014-08-30 22:00:00

Educazione fino a 10 anni

http://www.didacqua.net

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

vedi form allegato

2014-08-30 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

OSTACOLI: - mancanza di collegamento internet - mancanza di tablet; - mancanza di video proiettore. SOLUZIONI: - collegamento internet attraverso hotspot dal cellulare dell’insegnante creatrice del progetto; - utilizzo degli Ipad, Tablet e pc portatili dell’insegnante creatrice del progetto; - visione del lavoro direttamente dal pc dell’insegnante.

Paese:

Italy

Città:

ITALIA: ROMA

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Visto il raggiungimento positivo degli obiettivi prefissati, si è creato un sito dove ogni insegnante può attingere al materia e alla spiegazione del progetto per poterlo attivare nella propria scuola. Si auspica la divulgazione di tale progetto attraverso la possibilità di poter organizzare incontri mensili con le insegnanti che vogliano imparare ad utilizzare le tecnologie nella didattica e che quindi successivamente possano attivare tale progetto. Occorrerebbe che durante questi incontri sia possibile avere Ipad, Tablet e pc per simulare le lezioni e il progetto stesso.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

vedi form allegato

DIDACQUA ROLE PLAYING VIDEOLEZIONE iPad tablet didattica acqua DIGITALIZZAZONE.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

- COORDINATRICE DEL PROGETTO: 1
- INSEGNANTI: 2
- ALUNNI TUTOR: 24
- ALUNNI: 75
TOTALE UTENTI: 102
Gli utenti interagiscono tra loro all’interno dell’ambiente scolastico e per email.

Description Frase (max. 500 characters):

La didattica prende forma dal bambino

Project Summary (max. 2000 characters):

vedi form allegato

ACQUA, ORO BLU

Pretto Davide — Sun, 23 Aug 2015 16:33:54 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Più che una tecnica specifica, riteniamo si possa apprendere un'esperienza di apprendimento cooperativo che può essere replicata per qualsiasi argomento didattico.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

scuola primaria S. Maria

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Meno di 1 anno

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Sponsorizzazioni

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Since when?:

2015-07-30 22:00:00

Educazione fino a 10 anni

https://www.thinglink.com/scene/647054781466017794

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Al termine del percorso gli alunni coinvolti saranno più consapevoli dell’importanza dell’acqua per la loro vita e delle azioni che ciascuno può fare per non sprecarla e non inquinarla. Attraverso esperienze dirette, attività in classe e visite guidate gli alunni potranno capire e sperimentare quanto le loro azioni possono incidere sulla tutela delle risorse idriche.
Parallelamente gli alunni acquisiranno le conoscenze tecniche necessarie per la produzione e la condivisione di un prodotto multimediale.

2015-09-29 22:00:00

Paese:

Italy

Città:

camisano vicentino

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Gli alunni hanno acquisito le conoscenze di base relative all'utilizzo delle risorse idriche e loro depurazione. Parimenti hanno dimostrato forte interesse per la realizzazione del prodotto multimediale, da sperimentare individualmente a casa l'utilizzo degli strumenti per realizzare un lavoro multimediale analogo.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Gli utenti interessati specificamente per la produzione dell'elaborato sono 47.
Le visualizzazioni dell'elaborato sono state maggiori di 100, ma non abbiamo attivato alcun monitoraggio in merito.

Elaborazione multimediale QR code oro blu risorse idriche depurazione acqua

Description Frase (max. 500 characters):

Il progetto prevede la rielaborazione cartacea e multimediale del percorso didattico da parte degli alunni. La condivisione del prodotto multimediale può avvenire anche con smartphone e/o tablet attraverso il codice QR.

Project Summary (max. 2000 characters):

Il progetto si divide nelle seguenti fasi:
1- Conoscenza in classe e sperimentazioni sull'elemento acqua;
2- Intervento in classe da parte di esperti relativo alle conoscenze delle risorse idriche locali e relativa depurazione;
3 - Uscita didattica sul territorio: visita al depuratore;
4 – Riorganizzazione delle procedure di depurazione;
5 - Suddivisione delle fasi di depurazione e lavoro in gruppo per l'analisi di una procedura;
6 – Rielaborazione dell'analisi attraverso l'utilizzo di testi e foto animati utilizzando la LIM;
7 – Elaborazione del testo narrativo della singola procedura;
8 – Registrazione audio e montaggio video;
9 – Realizzazione del video conclusivo e caricamento in piattaforma per la condivisione;
10 – Creazione del codice QR

Global Junior Challenge - acqua

UN GIORNO IN CITTA’

ACQUA, ORO BLU