Global Junior Challenge - interdisciplinarietà

Il muro colorato delle idee.

Manuela Reggiani — Sun, 26 Jul 2015 15:17:37 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Sì

Where? By whom?:

Sul muro esterno del mercato di Primavalle, in via Giovanni X (Roma), dove i ragazzi hanno realizzato un secondo murale, ispirandosi a quello ideato per la scuola e amplificandone il significato.

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

La promozione culturale giovanile, la creatività, la legalità, l'aggregazione e la cooperazione.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

Liceo Vittorio Gassman

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

Specify:

Finanziamento erogato dal centro di aggregazione giovanile (Fondi Legge 285) e Municipio XIV asessorato alla Cultura

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Da 1 a 3 anni

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Altro

Note eventuali:

Centro di aggregazione giovanile educativa di strada Progetto Tag

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Since when?:

2015-06-29 22:00:00

Educazione fino ai 18 anni

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Il Muralismo, oggi fenomeno e forma d’arte sostenuta dalla municipalità, consente di tirar fuori in maniera diretta e chiara il proprio piglio polemico. Usare colori, pennelli e spray è divertente e conduce a uno spontaneismo creativo legato all’infanzia, età in cui si è liberi di esprimersi senza condizionamenti. Per queste e per altre ragioni un manipolo di studenti ha aderito con entusiasmo all’idea di realizzare un dipinto murale, dove gli studenti si schierano con chiarezza contro l’omologazione culturale.
La finalità non è semplicemente decorativo-ornamentale, ma vuole essere mezzo di libera espressione delle idee dei ragazzi e si inserisce nel progetto “Il muro colorato delle idee”, che in un secondo momento sarà aperto a tutte le classi in una sorta di work in progress , ossia un percorso che, come se si trattasse di un romanzo o di una storia che si presta a differenti finali, è aperto a vari contributi.
Il linguaggio visivo si presta all’integrazione tra le arti, collegate da un unico supporto, il muro, che ci riporta non solo al luogo fisico ossia la scuola ma anche al significato che questa istituzione deve assumere quello cioè di essere e proporsi come comunità di persone viva e operante all’interno della società.
Questa iniziativa ha anche una vocazione interdisciplinare, in quanto presenta un immediato collegamento con la musica, la danza, il teatro tutte forme d’arte correlate sia da un punto di vista contenutistico che sotto il profilo formale.
E’ un inizio di una storia, della nostra storia, non solo del nostro essere qui oggi, ma anche del nostro futuro sul quale , è evidente, abbiamo lasciato un segno… una traccia indelebile del nostro passaggio, un monumento destinato a “manere”, rimanere per sempre e a “monere”, veicolare un messaggio.

2014-11-29 23:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

I principali ostacoli individuati sono: la promozione dell'iniziativa, la sua diffusione capillare tramite il coinvolgimento giovanile, e infine un finanziamento adeguato.

Paese:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Vorremmo che questa diventasse un'esperienza che sia da stimolo per esperienze analoghe, per riqualificare il territorio degradato delle periferie. Auspichiamo che il progetto "pittorico" abbia un'impostazione interdisciplinare, coinvolgendo la musica, la danza e il teatro. L'intenzione è anche quella di istituire un laboratorio-video e un laboratorio di scenografia.

Città:

Roma

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Gli studenti sono stati pienamente coinvolti da questa iniziativa, tanto da produrre in maniera totalmente autonoma e sorprendentemente rapida un secondo murale, nel cuore del quartiere, ossia la piazza del mercato. L'iniziativa ha stimolato anche attività creative correlate (video, fotografie, brani poetici e in prosa).

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Il progetto è stato realizzato da circa dieci studenti appartenenti a diverse classi del liceo, ma trattandosi di un'iniziativa di stimolo creativo coinvolge l'intera scuola.

interdisciplinarietà poesia Libro murales Omologazione TERRITORIO cultura creatività

Description Frase (max. 500 characters):

"Il muro colorato delle idee" è un dipinto murale che intende collegare la scuola con il territorio, al fine di strappare idealmente i giovani dall'omologazione culturale, a favore della cultura intesa nel senso etimologico del termine ossia come ricerca e coltivazione di interessi in linea con le proprie inclinazioni, i propri sogni, le proprie aspirazioni, le proprie idee, in una parola il proprio sentire interiore.

Project Summary (max. 2000 characters):

Il progetto della realizzazione di un dipinto murale sulla parete esterna del Liceo Gassman (a Roma, zona Primavalle) ad opera degli studenti, è nato dalla collaborazione tra la prof.ssa di Storia dell’Arte Manuela Reggiani e l’associazione Progetto Tag Tendazioni-Cagmania Educativa di Strada. L’opera è stata completata da un video, un componimento poetico in romanesco e un brano di presentazione dell’iniziativa.
Il soggetto, ideato dagli studenti, nasce dalla volontà di creare in maniera autonoma e di denunciare il grande controsenso dell’uomo in quanto essere unico e irripetibile: l’omologazione culturale. Ecco la rappresentazione di una catena di montaggio dove studenti-uomini, ma a ben vedere esseri “informi”, vengono “creati” in serie come macchine e “istruiti” per mezzo di una chiavetta USB. Una mano che rappresenta il potere occulto plasma i vari individui che difficilmente possono ambire a diventare persone. Uno di questi però inaspettatamente si attarda nell’atto di recuperare un oggetto raro, si inginocchia e lo raccoglie come se si trattasse di un ritrovamento prezioso: un libro. Questa scena si svolge sullo sfondo colorato di una fiamma multicolore che rappresenta lo sprigionarsi della creatività artistico-letteraria, la dimensione delle idee, dei sogni, della fecondità che la cultura fruita nella maniera giusta e la scuola intesa come fucina di idee devono stimolare. Il libro è un oggetto materiale ma anche e soprattutto spirituale in quanto espressione di emozioni, ricordi, idee politiche, artistiche, frammenti di storia personale e sociale. Radicato nel passato, spesso ci parla di presente e di futuro.
I ragazzi non si sono fermati. In maniera del tutto autonoma hanno portato, amplificandolo, il messaggio nel territorio: ecco che viene realizzato in un tempo record di soli tre giorni, nel cuore del quartiere del mercato, un altro murales, connesso contenutisticamente al primo, per coinvolgere i cittadini, per ridare vita a uno spazio pubblico, per far rinascere un’area anonima attraverso una forma artistica immediata e diretta come uno slogan.
Non è questo il compito della scuola e degli insegnanti? Fornire mezzi, strumenti, occasioni di crescita personale, stimoli, per consentire ai giovani di potersi esprimere e di lasciare un segno nella società.
L’operazione ci sembra pienamente riuscita.

M.E.D.I.A. – Mash Up, educazione, didattica, internet e apprendimenti

Patrizia Natale — Wed, 29 Apr 2015 14:22:42 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Che l’innovazione didattica non sempre richiede grandi investimenti di denaro.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

Liceo “Vittorio Gassman”

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Meno di 1 anno

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Finanziamenti pubblici o privati

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Sì

Since when?:

2010-12-30 23:00:00

Educazione fino a 10 anni

http://www.youtube.com/results?search_query=lav3f&oq=lav3f&aq=f&aqi=&aql=&gs_l=youtube.3...13024.14736.0.15030.5.5.0.0.0.0.104.439.4j1.5.0...0.0.v1kr-N3bNkA

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Il progetto ha permesso agli allievi di sperimentare la multidisciplinarietà, le TIC, la fantasia, l’approfondimento individuale e di presentare la sintesi del loro lavoro, ai compagni e ai docenti, con un linguaggio nuovo di tipo “cinematografico”

2010-12-30 23:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Non ci sono stati particolari ostacoli nella realizzazione del progetto ma poiché il nostro budget era pari a zero ci siamo dovuti accontentare di utilizzare software free oppure software con licenza ma di tipo non professionale. I video dei ragazzi, realizzati con AVS, presentano in alcune sequenze il logo della software house con il nome del programma.

Paese:

Italy

Città:

Roma/Lazio

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Mi piacerebbe riproporre il progetto nella classe quinta e provare a far realizzare ai ragazzi, con questa tecnica, la loro tesina per l’esame di Stato. Vorrei inoltre lavorare con la stessa tecnica in altre classi. Mi piacerebbe poter usare un programma professionale, andrebbe bene lo stesso AVS ma con la licenza.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Il progetto è stato proposto ai ragazzi di una sola classe dell’indirizzo scientifico tecnologico che si sono mostrati entusiasti dell’iniziativa. Gli alunni hanno lavorato duramente al progetto e hanno sperimentato capacità e competenze estranee al “normale“ curriculum scolastico ma che ad esso ben si legano; infatti, i punti di forza e di partenza di questo progetto sono il piacere della ricerca ed il conseguimento della consapevolezza che soltanto attraverso la ricerca e la sperimentazione personale si acquisiscono conoscenze durature e fondanti. Il mezzo utilizzato per il raggiungimento dello scopo, il “mash up”, è innovativo, tutto il resto strettamente legato al mondo della scuola e della didattica. I ragazzi hanno chiesto di poter continuare a lavorare in questo modo su altre tematiche.

You tube ricerca nuove capacità espressive interdisciplinarietà filmati didattica

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Il progetto è stato proposto a circa 20 ragazzi che si sono impegnati nel corso di due anni scolastici (non a tempo pieno) e che ormai utilizzano abbastanza facilmente le tecniche del “mash up” per trattare temi interdisciplinari. Il progetto può essere esteso ad altri studenti della scuola

Description Frase (max. 500 characters):

Produzione di brevi filmati con la tecnica del “mash up”. I lavori hanno lo scopo di presentare il frutto della ricerca individuale o di gruppo attraverso nuovi linguaggi.

Project Summary (max. 2000 characters):

Nell’anno scolastico 2010-2011 in occasione del 150° anniversario dell'unità d'Italia ho deciso di far realizzare ai ragazzi di una terza classe di scientifico tecnologico una “riflessione particolare” sul tema dell’unità d’Italia, utilizzando il montaggio video come strumento di riflessione. I ragazzi si sono dapprima esercitati con la produzione di piccoli filmati a tema libero in cui relativamente ad un “soggetto” (amore, amicizia, sport) andavano analizzati i diversi aspetti (poesia, arte, cinema, musica, fotografia…) e montati con la tecnica del Mash Up. ”Il Mash Up è un montaggio di immagini e di suoni (remix), estratti da fonti diverse che vengono copiate, ritagliate, incollate, trasformate, mixate e assemblate per creare una nuova opera. Per remix si intende tutto ciò che – con l’ausilio dei nuovi linguaggi crossmediali – miscela contenuti audiovisivi preesistenti in modo tale che il contenuto modificato assuma un valore creativo e artistico proprio”. La stessa tecnica è stata usata successivamente per la realizzazione di filmati sulla storia d’Italia dall’unità ai nostri giorni. I filmati dei ragazzi relativi all’unità d’Italia sono stati utilizzati per uno scambio e-twinning che festeggiava appunto l’unità d’Italia (“Buon compleanno Italia”). Uno studente particolarmente dotato e sensibile ha realizzato un filmato (di circa 15 minuti) sulla guerra, intitolato “Il mare del male” che l’anno scorso è stato segnalato (medaglia del Presidente della Repubblica) da FORUM PA. Nel corso del corrente anno scolastico i ragazzi hanno continuato ad utilizzare lo strumento appreso e la tecnica del “mash up” per realizzare una riflessione sulla sicurezza stradale, sull’abuso di alcol prima di mettersi alla guida, sulla guida consapevole e sicura, sotto forma di piccoli spot.