Global Junior Challenge - cooperazione

Insieme per l'innovazione

Stella Fiorillo — Tue, 15 Sep 2015 19:51:26 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Che si possono gettare le basi per lo sviluppo del pensiero computazionale già a cominciare dalla scuola dell'infanzia e che si possono articolare dei percorsi via via sempre più complessi utilizzando strategie metodologiche e materiali tecnologici adeguati alle varie età di riferimento.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

IV Circolo Didattico di Cava de' Tirreni (SA)

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Meno di 1 anno

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Finanziamenti pubblici o privati

Note eventuali:

Scuole in rete - Misure accompagnamento N. I. per il curricolo della scuola di base 2014

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Since when?:

2015-08-30 22:00:00

Educazione fino a 10 anni

cavaquartocircolo.gov.it

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Pianificare. Effettuare ricognizioni e denominazioni dei materiali.Costruire robot. Programmare al computer. Verificare sul campo.
Attraverso la cooperazione (cooperative learning), la risoluzione di problemi (problem solving), la meta cognizione, l'inclusività, il rispetto e il potenziamento dei diversi stili cognitivi.

2014-08-30 22:00:00

Paese:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Maggiore coinvolgimento di docenti e studenti di ogni ordine e grado nei percorsi di formazione e ricerca-azione in laboratori di Robotica e Matematica applicate a situazioni reali.

Città:

Cava de' Tirreni - SA, Campania

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Nell'ottica di capitalizzare le esperienze realizzate, il percorso formativo e di ricerca è stato documentato attraverso un apposito diario di bordo, strumento di lavoro e di verifica sia del processo formativo, che della sperimentazione in classe. Esso bene si presta all'auto-riflessione, alla rendicontazione del percorso formativo dei docenti e anche all'individuazione della ricaduta dello stesso sulla sperimentazione in classe con gli alunni.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Coinvolgimento di docenti delle 5 scuole in rete, studenti, famiglie, partnership e Territorio attraverso la documentazione dei percorsi sul sito web della scuola capofila e gli OO. CC.

robotica educativa Recupero problem solving potenziamento. inclusione DIDATTICA LABORATORIALE curricolo verticale cooperazione competenze trasversali

Description Frase (max. 500 characters):

Laboratori di Robotica educativa e Matematica con studenti di "sezioni/classi ponte" dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria di II°, in un'ottica di curricolo verticale.

Project Summary (max. 2000 characters):

Dalla formazione dei docenti delle scuole in rete a cura del prof. Michele Baldi, esperto di Robotica, ai laboratoratori: Lab1: alunni di 5 anni Scuola dell’Infanzia/classi prime primaria. Lab2: V classe primaria/ classi I di sc. sec. di I°. Lab3 classi III sc. sec. di I°/ classi I sc. sec. II°.
CONTENUTI:La Matematica nella vita quotidiana.Dalle abilità e conoscenze allo sviluppo di competenze concrete atte alla risoluzione di problemi.La Matematica:gioco divertente.Dalle attività manipolative e concrete a situazioni più complesse ed astratte. Robotica Educativa. Attività di costruzione di Robot con i kit della Lego Mindstorms NXT e l’ausilio di software (Micromondi) e LIM per il lavoro cooperativo.

Aggiornamento del piano di zonizzazione acustica del comune di Gorgonzola

alfredo boccasile — Fri, 28 Aug 2015 15:35:14 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Le competenze degli insegnanti, anche quelle non direttamente collegate all'attività didattica, possono essere utilmente impiegate per progettare e realizzare esperienze formative nelle quali coinvolgere le istituzioni locali, la scuola, il mondo accademico ed il mondo produttivo.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

ITIS Marconi di Gorgonzola

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

Specify:

Accordo finanziario con il comune di Gorgonzola

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Meno di 1 anno

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Altro

Note eventuali:

Istituto Tecnico Industriale

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Since when?:

2015-07-30 22:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2012-09-29 22:00:00

Educazione fino ai 18 anni

http://www.marconigorgonzola.gov.it/node/2902

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

I principali obiettivi del progetto sono i seguenti:
- fornire al Comune di Gorgonzola il nuovo piano di zonizzazione acustica;
- far acquisire agli studenti le conoscenze di base dell’ acustica ambientale, attraverso le lezioni teoriche e tramite le attività di misura da effettuare sul territorio di Gorgonzola, a cui parteciperanno i gruppi di lavoro che si occuperanno del piano di zonizzazione acustica;
- sensibilizzare gli studenti e i docenti sul tema del rumore, molto attuale ma poco affrontato nella scuola. Grazie alla disseminazione dell'esperienza, si cercherà di coinvolgere non solo gli alunni ma tutta la cittadinanza su tale tema, allargando l'orizzonte dall'aspetto ambientale, alla sicurezza sul luogo di lavoro, all'acustica nell'edilizia;
- sviluppare un sistema di rilevamento automatico sui dati di traffico e di rumore nell’ambito della collaborazione tra il gruppo di robotica attivo presso l’Istituto Marconi, il prof. Nocerino e la Svantek Italia che metterà a disposizione il fonometro per lo sviluppo del dispositivo.

2012-09-29 22:00:00

Paese:

Italy

Città:

Gorgonzola (MI) - Lombardia

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

I risultati ottenuti sono i seguenti: - nuovo piano di zonizzazione acustica per il comune di Gorgonzola; - conoscenze di base dell’ acustica ambientale per gli studenti coinvolti; - partecipazione attiva e responsabile alla campagna di rilevazione fonometrica degli studenti; - occasione formativa per gli studenti e i docenti dell'Istituto; - realizzazione di un dispositivo di rilevazione del traffico.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Un gruppo di 10 studenti ha partecipato ad corso pomeridiano sul rumore nel periodo novembre 2012 – gennaio 2013. Concluso il corso, dieci studenti, suddivisi in gruppi di 2-3 unità, hanno effettuato le misure nella primavera del 2013. Il progetto ha previsto parallelamente altri due gruppi di studenti che hanno sviluppato un sistema automatico di rilevamento del traffico e creato un sito web per la presentazione dei risultati dei rilievi fonometrici.

TERRITORIO interdisciplinare impresa cooperazione Acustica

Description Frase (max. 500 characters):

Il progetto ha avuto il fine di fornire non solo il documento tecnico (il piano di zonizzazione acustica del comune di Gorgonzola) ma anche un'esperienza formativa di alto valore, nella quale, come difficilmente accade, sono state coinvolte le istituzioni locali, la scuola, il mondo accademico ed il mondo produttivo. Il progetto ha previsto infatti una prima fase nella quale sono stati forniti agli studenti gli elementi di base dell’acustica ambientale e l’addestramento per l’esecuzione dei rilievi fonometrici sul campo e una seconda fase in cui, parallelamente all’attività di classificazione acustica, gli studenti dell’ ITIS hanno contribuito a raccogliere un elevato numero di dati acustici sul territorio comunale.

Project Summary (max. 2000 characters):

La proposta, ideata da Tecnicambiente (studio tecnico specializzato in acustica) e dall’ITIS Marconi di Gorgonzola, con il supporto della Svantek Italia, prende spunto da una esperienza similare attuata nel 2001 dal dott. Paolicchio, con l’intento di fornire agli studenti una visione ad “ampio spettro” della materia acustica. A tal fine sono stati coinvolti nel progetto altri soggetti per tenere lezioni/seminari sul tema:
- il Prof. Sergio Cingolani (docente universitario e uno dei massimi esperti italiani di acustica musicale) per gli aspetti fisici e fisiologici del rumore;
- l’ARPA di Milano per illustrare sia gli aspetti normativi sia le attività di controllo da lei svolta sul territorio.
Il progetto rappresenta anche un’occasione preziosa per coinvolgere il gruppo di Robotica, da anni attivo presso l’Istituto Marconi, nella realizzazione di un dispositivo portatile e a basso costo per la rilevazione contemporanea dei dati di traffico, che, uniti a quelli del rumore, non solo forniranno una caratterizzazione acustica del territorio molto accurata ma risulteranno anche utili per aggiornare i modelli di calcolo del rumore da traffico urbano.
Prima della realizzazione del suddetto dispositivo è previsto un ciclo di lezioni tenute dal prof. Raffaele Nocerino, insegnate presso l'ITIS di Treviglio ed esperto di Robotica (al suo attivo diverse vittorie nei campionati italiani di robotica e il secondo posto ai mondiali del 2011 di Singapore).
Considerate sia l’attualità dei temi dell’inquinamento acustico e della robotica sia la qualità dei soggetti coinvolti, alcune lezioni saranno aperte non solo agli studenti, ma anche ai tecnici comunali e chiunque possa essere interessato agli argomenti trattati.
A ultimazione delle attività (maggio 2013) il progetto prevede, come suo atto conclusivo, un convegno pubblico aperto ai cittadini per la presentazione del nuovo piano di zonizzazione acustica, dei dati di rumore rilevati e, più in generale, dell’intera esperienza tecnica e didattica.

Parole che curano – Alfabeto per chi cammina in salita

Palmina Trovato - Rita Torelli — Wed, 15 Jul 2015 22:10:42 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Possono riprodurre un'esperienza inclusiva dove ogni soggetto, a seconda dell'età, delle condizioni fisiche e psicologiche viene messo nelle condizioni di dare il proprio personale contributo. Attraverso “Parole che curano”, infatti, abbiamo costruito un'esperienza di laboratorio cooperativo capace di superare il dilemma del: “Come possiamo agire per non far sentire escluso questo alunno”. In un simile contesto l'orizzonte didattico si allarga oltre il rapporto lineare uno a uno (alunno ospedalizzato/docente) o uno a molti (alunno ospedalizzato/classe) ponendo lo studente all'interno di un’interazione reticolare dinamica dove a ciascuno é data l’opportunità di scegliere quale “nodo” occupare. Tutti sono coinvolti allo stesso titolo in un progetto dove gli obiettivi sono indifferenti alla condizione di salute/malattia e il fine non è quello di “integrare qualcuno” ma di armonizzare le differenti voci, di offrire visioni che, completandosi a vicenda, danno a tutti i soggetti coinvolti (docenti compresi) il senso all'esperienza educativa che si sta vivendo.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

Scuola Media di Piancavallo - IC Alto Verbano

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

Specify:

senza costi

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Da 3 a 6 anni

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Altro

Note eventuali:

Scuola in Ospedale presso Istituto Auxologico Italiano

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Sì

Since when?:

2013-08-30 22:00:00

Educazione fino ai 15 anni

https://sites.google.com/site/parolechecurano/home

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Credere nel proprio valore, rielaborare il proprio vissuto, motivare gli adolescenti allo studio e alla cooperazione é compito difficile, tanto più se ricoverati in ospedale. Eppure una progettazione didattica capace di sfruttare le potenzialità comunicative delle TIC può essere un efficace strumento di crescita culturale e personale. E contribuire a superare l’isolamento.
Obiettivi:
trasformare la condizione di isolamento del ricovero in una potenzialità e non in un ostacolo utilizzando la creatività per sviluppare nuove forme di comunicazione;
trovare una chiave di lettura del “camminare in salita”;
rafforzare la capacitòdi ascolto, le competenze linguistiche,e relazionali;
imparare a lavorare in team rispettando e integrando il lavoro di tutti;
sperimentare la complessità del sapere proponendo un modello di costruzione della conoscenza dove si deve lavorare su interrogativi dei quali non si conosce già la risposta;
sperimentare la scuola come luogo non “chiuso”, dove tutti possono mettere idee, creare conoscenze e esprimere se stessi;
educare ad un uso sociale e non personale delle TIC.

Mezzi
Le tecnologie utilizzate non sono concepite come fini a se stesse ma come strumenti per veicolare il contenuto del progetto: la piattaforma web scelta per la sua facilità d'uso (google sites), i software di manipolazione immagini, di montaggio audio e video, il pc, i microfoni ecc... sono gli scarponi, i bastoni, le corde che facilitano “la salita”.

2013-08-30 22:00:00

Paese:

Italy

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Sperimentare un modello di apprendimento cooperativo in una scuola d’ospedale da principio é apparso quasi una contraddizione, un ossimoro. Da una parte la solitudine determinata dal ricovero e dalla malattia, dall’altra la proposta di un percorso di studio che cresce e si realizza solo nella collaborazione con altri. Questa la condizione che rende singolare il nostro progetto e nello stesso tempo, testimonia la possibilità di realizzare percorsi didattici significativi e inclusivi anche in contesti “difficili”. Nel dialogo educativo con ragazzi in difficoltà, la scuola spesso abdica ad esercitare il suo ruolo fondamentale sia nel limitare i casi di abbandono o non adempimento dell’obbligo scolastico, sia nello sviluppare competenze e abilità che promuovano la crescita di motivazione, autostima e confidenza nelle proprie capacità. E' il caso di questo progetto sviluppato prevalentemente con ragazzi ricoverati per patologie legate prevalentemente ai disturbi del comportamento alimentare. Il laboratorio cooperativo ha rappresentato per noi un metodo efficace per far acquisire abilità disciplinari specifiche, coinvolgere in modo attivo gli alunni, costruire un metodo e mantenere relazioni con le più diverse realtà dentro e fuori l'ospedale. Credere che si possano sviluppare talenti da mettere a disposizione della società, comprendere che la propria voce può essere ascoltata e riconosciuta é una forte iniezione di autostima che diventa uno sprone per la cura e contribuisce, tra l'altro, a orientare gli alunni ad un uso responsabile delle TIC.

Città:

Verbania/Piemonte

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

<div>Realizzato il sito internet completando una prima versione dell'alfabeto (ma intendiamo proseguire con altre parole nei prossimi anni).</div> <div>Coinvolgimento, ad oggi, di più di 200 studenti ricoverati.</div> <div>Coinvolgimento di più di 40 alunni di classi esterne.</div> <div>Coinvolgimento di esperti/genitori per approfondire alcune tematiche/ competenze tecnologiche.</div> <div>Collaborazione con il progetto educativo per famiglie Crescere Sani Onlus (www.cresceresani.it).</div> <div>Numerose le interazioni online: il canale youtube sul quale sono pubblicati molti dei prodotti video ha, ad oggi, 55 iscritti  51.657 visualizzazioni.</div> <div> </div> <div>Criteri usati per misurare i risultati:</div> <div>Rispetto dei tempi, dei metodi, degli obiettivi e  strumenti previsti.</div> <div>Validità dell'azione formativa (evoluzione, cambiamento in termini di conoscenza e consapevolezza rispetto ai temi affrontati nel corso del progetto verificati attraverso scritti spontanei, test...)</div> <p>Trasferibilità dell'esperienza formativa (chiarezza della metodologia, efficacia della documentazione e degli strumenti prodotti per replicare l'esperienza in altri contesti ( es. i tutorial per il montaggio audio e video) </p>

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Non abbiamo questo dato. Possiamo dire che il canale youtube sul quale sono pubblicati molti dei prodotti video ha, ad oggi, 55 iscritti 51.657 visualizzazioni.

parola inclusione didattica attiva cooperazione crescita cura diritto allo studio autostima

Description Frase (max. 500 characters):

Quando si sale, la fatica si fa sentire e a volte non basta nutrirsi per riprendere le energie. Le parole possono aiutare ad affrontare meglio la salita? Il progetto ha al centro "parole importanti".Parole che crescono con la classe che le pensa e diventano immagini,tracce di storie fermate in un racconto o in un videoclip.Parole per stare nel mondo; parole non soltanto per parlare ma per cooperare, per condividere idee,conoscenze,emozioni.

Project Summary (max. 2000 characters):

Il contesto
La scuola in Ospedale di Piancavallo sorge in montagna (1300 mt ). I ragazzi, provenienti da tutta Italia, sono ricoverati presso la Divisione di Auxologia dell’Istituto Auxologico Italiano (Piemonte-VB), centro di eccellenza per la cura di patologie legate alla crescita e a disturbi del comportamento alimentare.

Le motivazioni
Al principio di questo progetto c'é la parola. E anche il silenzio.
In ospedale la relazione educativa é particolare: comunicare significa essere capaci di attivare sinergie e connessioni significative, superare barriere, evitare di cadere nell’isolamento o, al contrario, creare un microcosmo di relazioni perfette, una “montagna incantata”, dove si sta bene ma si è incapaci di confrontarsi con la vita reale che si è lasciata fuori.
L'intenzione di questo progetto - fondato sulla parola - é creare un luogo di incontro dove comunicare, non soltanto per parlare ma per cooperare, per condividere parole e silenzi, per rielaborare idee, conoscenze, emozioni.

Sviluppo dell'idea
Siamo partiti da una selezione di “parole importanti” con l'idea di costruire un alfabeto utile per chi vive l'esperienza del “camminare in salita”. Nel tempo queste parole sono cresciute insieme alla classe che le ha pensate diventando immagini, testi, musica, tracce di storie fermate in un videoclip.
Il modello didattico seguito é stato quello del laboratorio cooperativo che consente di:
- Definire in autonomia i temi di studio attraverso una mappa condivisa, negoziare la scelta di immagini e musiche significative, procedere a una scrittura collettiva (wiki).
- I temi vengono scelti e via via manipolati, arricchiti e personalizzati. I prodotti sono una sintesi dove ciascun alunno può riconoscere la propria “impronta digitale”.
- Focus condiviso. Argomentazioni visibili e costruite da tutti.