Global Junior Challenge - social inclusion

Racconti sul tetto del mondo

ORNELLA GALLO — Fri, 28 Aug 2015 15:33:15 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Sì

Where? By whom?:

In altre realtà scolastiche grazie alla socializzazione del percorso sul sito http://raccontisultettodelmondo.jimdo.com/

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

È un percorso attraverso il quale l’alunno costruisce conoscenze in modo divertente, senza l’assillo della valutazione. L’intenzione di fondo è quella di privilegiare la promozione di ogni alunno, con l’intento di promuoverne tutte le potenzialità. È una didattica volta più che alla trasmissione del sapere, alla rielaborazione, in modo che la scuola diventi un luogo di produzione, costruzione, condivisione dei saperi. Il ruolo dell’insegnante è, pertanto, quello di porsi come “facilitatore” dell’apprendimento, in quanto non si tratta di trasmettere un sapere preconfezionato, ma di cooperare con gli alunni al raggiungimento delle conoscenze. Sono praticate tutte le forme di scambio comunicativo in quanto essenziali per l’apprendimento cognitivo. Infatti l’interazione sociale a scuola ha un ruolo determinante , non solo nella costruzione della conoscenza, ma anche nella maturazione cognitiva e affettiva dell’adolescente. La discussione (tra insegnante e allievi, e tra allievi), cioè la negoziazione con gli altri, è “lo strumento indispensabile per la costruzione di un comune mondo di significati”.
La classe può diventare così una comunità di apprendimento e di ricerca, in cui si pensa insieme ed insieme anche si impara: si impara a riconoscere e ad inventare situazioni problematiche, ad affrontarle da diverse prospettive, con diverse premesse e presupposti. Infatti apprendere vuol dire far proprio qualcosa che prima non si aveva, essere diversi da come si era precedentemente e questo processo è certamente facilitato dalla possibilità di confrontarsi con qualcun altro, con sentieri concettuali e processi di pensiero alternativi e/o complementari ai propri.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

Circolo Didattico S. Umile Bisignano

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Più di 6 anni

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Finanziamenti pubblici o privati

Note eventuali:

Scuola Primaria

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Since when?:

2015-07-30 22:00:00

Educazione fino a 10 anni

http://raccontisultettodelmondo.jimdo.com/

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

L’obiettivo chiave di questo progetto è educare alla lettura, attivando un complesso di attività che miri a promuovere, non solo lo sviluppo di competenze, ma anche un’attitudine positiva verso il libro. Il piacere della lettura è un’emozione frutto dell’incontro tra componenti cognitive e affettive ed è dunque artificioso considerarle separatamente. È importante tuttavia riconoscere che la mancanza di competenza e una comprensione approssimativa minano il piacere della lettura. Per questo il progetto si pone, altresì, come finalità quella di sviluppare negli allievi quelle competenze che permettano loro, non solo di comprendere il testo, ma di essere consapevoli dei processi mentali che si attivano nella comprensione per poi regolarli al fine di un progressivo miglioramento della stessa. Altra finalità del Progetto, strettamente connessa alle precedenti, sarà quella di potenziare la funzione elaborativa della scrittura, rendendo consapevoli gli allievi che scrivere vuol dire mettere ordine nelle proprie idee e scegliere ciò che si ha da dire. Per fare questo la scrittura e la lettura saranno considerate attività che vengono strettamente connesse e si integrano, creando nella classe una reale “comunità di discorso”, rendendo il libro oggetto di conversazione e le diverse interpretazioni oggetto di confronto.
- Stimolare nei bambini e nelle bambine processi creativi utili alla rappresentazione di sé e del mondo esterno utilizzando codici diversi.
- Diffondere l'utilizzo di software che esaltino la capacità creative dei bambini.
- Favorire: - l’esercizio del diritto di cittadinanza e la ri-rappresentazione di sé.

2010-09-29 22:00:00

Paese:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Utilizzo di nuove tecnologie quali document camera, kit risponditori per la verifica, LIM

Città:

Bisignano/Calabria

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Valutare non è sinonimo di giudicare. Anzi chi pretende di giudicare commette due grossi errori: prima perché si arroga un diritto sull’altro che a nessuno è concesso; secondo perché ogni giudizio può essere solo parziale. Infatti,un giudizio può riguardare solo il passato di una persona e solo l”io” della persona che di fatto è in continuo sviluppo con esso. Il pensiero socratico “conosci te stesso” è essenzialmente rivolto, non agli altri, ma a noi stessi in qualunque attività lavorativa e sociale. I metodi osservativi, come dice la stessa espressione, si basano sull'osservazione dei comportamenti degli alunni. Per dare una maggiore sistematicità e consistenza a questo tipo di valutazione sono state costruite griglie osservative, cioè elenchi ben strutturati di comportamenti esterni ritenuti significativi indizi di quanto si vuole rilevare. La costruzione di una griglia di osservazione implica, d'altronde, il riferirsi all'impostazione data all'azione didattica, cioè agli obiettivi che sono stati assunti. Nella sua costruzione sono state identificate le varie categorie osservative, perché queste posseggano alcune caratteristiche fondamentali quali la pertinenza, l'identificabilità, la non sovrapposizione, la completezza, la praticabilità.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

La rendicontazione sociale attuata attraverso la multimedializzazione del progetto ha permesso ad un gran numero di utenti di conoscere il percorso ed applicarlo all'interno di realtà sociali nuove. A tutt'oggi 1146 utenti hanno visitato il sito e i contatti avuti tramite e mail sono stati circa il 65%.

education social inclusion narrazione story-telling Attività Laboratoriali per l’Integrazione sociale tecnology

Description Frase (max. 500 characters):

La Narrazione come strumento di conoscenza, espressione della lingua come arte, sapere estetico, accessorio, o espressione di cultura in senso lato, secondo la visione umanistica.

Project Summary (max. 2000 characters):

Necessità di approfondire il tema: “la costruzione dell’io”, attraverso interventi di educazione, formazione e istruzione, miranti allo sviluppo della persona, adeguati alla domanda delle famiglie, alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti, alle offerte del territorio al fine di garantire il successo formativo dell’individuo, la prevenzione del disagio, la sua eliminazione il suo contenimento, convinti che un bambino-ragazzo che cresca in armonia con se stesso sia la base necessaria di una cultura della legalità democratica.
Su queste basi ci prefiggiamo di costruire il senso etico, facendo capire agli alunni a quali valori ispirare i propri comportamenti (presentazione di modelli positivi), analizzando insieme a loro le regole del vivere civile con l’intento di promuovere comportamenti positivi necessari per la “formazione dell’uomo e del cittadino”.
Il Progetto mira a stimolare il processo di formazione di una Cittadinanza attiva e consapevole e di un'Etica della responsabilità ampiamente condivisa, in grado di garantire non solo il trasferimento dei valori di legalità ma la concreta assunzione nei comportamenti quotidiani delle nuove generazioni di comportamenti ispirati al rispetto dello Stato e delle regole di convivenza civile.

Hetah Foundation

Jorge Enrique Leal Rodriguez — Wed, 04 Jun 2014 23:13:21 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Sì

Where? By whom?:

In Brazil, Spain and Argentina has begun to develop a sign language translators

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Developing with passion, taking the concept of providing humanitarian aid at all times, can achieve results that benefit thousands of people, not necessarily high cost, small changes achieved important things in the system.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

Hetah Foundation

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

Cultural Institution (foundations, museums, galleries, etc…)

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Meno di 1 anno

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Finanziamenti pubblici o privati

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Since when?:

2014-05-30 22:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2014-12-30 23:00:00

Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro

http://hetah.net

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Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

We want to create a vocabulary of 7000 signs for every country in the world, for that currently have 3046 Colombian signs and started scanning other countries.

We also want to bring our tools to other languages including Italian.

2007-06-29 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

The main barrier is getting the right people or companies that serve as sponsors for a project of this type

Paese:

Colombia

Città:

Bogotá D.C.

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Implement the online delivery of food and minutes, from prototype to final application for different countries of the world; as a strategy to fight extreme poverty and global hunger.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

It is measured in coverage level amount of daily and monthly to our website acces because people who come to our site from all over the world are the people who are using our tools. We were winners of the 2011 Innovators Award in the category American education and disruptive ideas for overcoming the disabilities of the Inter-American Development Bank. Currently from these resources is to continue working

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

The tool has more hits is the translator

Our website logs about 7,000 visits per month

sign language interpreter translator deaf SUPPORT social inclusion braille millennium goals hunger humanitarian

Description Frase (max. 500 characters):

It is provide through our website tools free access necessary for the society to use it for social inclusion of people in disability status, as well as labor and education to disadvantaged people opportunities, either with labor supply, using our tools as the translator sign language and braille transcriber

Project Summary (max. 2000 characters):

Through our website http://hetah.net we focus on design and develop tools that society uses to make social inclusion of people with disabilities.

For deaf people which are about more than 70 million worldwide have no access because society know their native language, sign language , create a * FREE translation service French , English and Spanish language sign , this allows society to begin to appropriate this language beginning to acquire new vocabulary that allows providing inclusive opportunities for these people.

Additionally supply a Braille text transcriber in order to enable people to print without a braille printer, and automated read such content, without license expensive software licenses.

Additionally tools to save and improve the Quality of nutrition for people , so that they may be allowed to save and better nourished .

Finally all this is complemented in a job for people in disability status , single mothers , vulnerable and seniors .

EL site is currently running.

Proyecto Nahual

Rodrigo Monelos — Sat, 17 May 2014 18:19:49 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Sì

Where? By whom?:

With different activities and levels of maturity, Nahual has nodes in Bariloche (Argentina) on the school Amuyen, La Plata (Argentina) on an orphanage called Pantalón Cortito, La Paternal (Argentina) on a communitary center, San Telmo (Argentina) and there is Darío Silva working to develop it in Uruguay

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

There is an opportunity to use information technologies for inclusion
People make achievements when they receive love and attention
There is people in the world of software that do things for the others without expecting an economic reward

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Sì

Nome dell'ente o associazione:

Proyecto Nahual

Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto:

Other

Specify:

We do not pay nor receive any money

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Meno di 1 anno

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Meno di 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Altro

Il progetto è economicamente autosufficiente?:

Sì

Since when?:

2009-02-27 23:00:00

Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro

www.nahual.com.ar

Acconsenti al trattamento dei dati personali?:

Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Through training in software testing, we help young people from excluded neighbourhoods to reach an employment in the software industry that improves their life quality and stimulates them to develop a profession. Classes are given on saturday morning during four months, with focus on the practice of both technical and cultural preparation for a working environment.
There are also meetings to help participants to create their resume and be prepared for working interviews

2009-02-27 23:00:00

Paese:

Argentina

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

There are many, but to be brief i can name - Adapt the curricula to the context of the participants to make it practical and attractive - Develop confidence relations with the potential employers of the students - Provide tools to face an interview and stay beside the students after they complete the course

Future plans and wish list (max. 750 characters):

We would love to keep spreading the spirit of the project

Città:

Buenos Aires

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

More than 20 (and counting) young people from excluded neighbourhoods that got a job as software testers, many of which also started studing in the university.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

There are around 30 participants on the software testing classes, all of them presential. Later, during the week, we use facebook to talk about the exercises and communicate any news

software testing social inclusion

Description Frase (max. 500 characters):

Project Summary (max. 2000 characters):

Nahual is an open community integrated mostly by software professionals and those former students that after the course started working, studing in a university and now keep participating as referents or even sometimes are at front of the class. Our main objective is social inclusion, and we do it by sharing the experience and knowledge but also the relationships and oportunities that we developed on our professional life.
It is a project where where no one pays and no one is paid, that started as social work in 2004 and became a course like now in 2009. We present the project to software companies so they give to the studentes the oportunity of an interview, and stay beside them through the work search process and later, during their firsts experiences. Up to now, there are more of 20 former students that got a job as software testers, many of which also started studing in the university.
On 2013 Nahual was awarded with the Sadosky price for Digital Inclusion and also the Golden Sadosky. http://www.cessi.org.ar/sadosky/ganadores-2013.
Nahual has also been reproduced in other four other nodes (Bariloche, La Plata, San Telmo, La Paternal), and there is people in Uruguay and Colombia working to re-create the experience. On the other nodes there might be different activities, such as programming for kids or hardware reparation. What they all have in common is the objective of share and include from what we know, that is the software technology