Il progetto destinato alle classi terze di una scuola secondaria di primo grado, relativamente al conseguimento delle competenze progettuali, individuate nel PTOF d’istituto, in riferimento al quadro più ampio delle competenze chiave per l’apprendimento, realizza un percorso d’ innovazione didattica finalizzato all’ acquisizione di competenze di problem setting and  solving dei nativi digitali nell’ottica d’invogliare i ragazzi al corretto e consapevole utilizzo delle più avanzate tecnologie.

Gli ambienti di apprendimento sono stati pensati come luoghi flessibili dove tutto si trasforma in maniera funzionale alle attività da svolgere: da aula, a laboratorio, a set, a studio, per registrare servizi di attualità o d’informazione. Le metodologie più svariate, role playing, flipped classroom, cooperative learning, peer education etc., hanno supportato gli studenti nei momenti di pianificazione delle attività e realizzazione dei prodotti intermedi.

Per questo abbiamo immaginato il progetto e la sua evoluzione come un ambiente d’ apprendimento duale, cioè virtuale e reale, nel quale rispondere ai bisogni educativi dei nostri alunni: il cambiamento in atto della nostra società rende necessario innovare la prospettiva di insegnamento/apprendimento e ripensare strumenti, metodologie e ambienti che consentano agli studenti di acquisire competenze disciplinari e trasversali maturando quelle SKILLS FOR LIFE  ormai irrinunciabili.