La consapevolezza che l’aggiornamento e la formazione in servizio siano da ritenersi fondamentali per la scuola traspare dai provvedimenti legislativi e normativi. Per assicurare qualità al percorso formativo degli studenti è necessario assicurare qualità all’agire educativo e didattico degli insegnanti dentro la classe. La scuola dell’autonomia, che è la scuola della ricerca e della innovazione, si configura come palestra ideale per esercitare una formazione in servizio continua del docente, la cui buona disposizione mentale al cambiamento viene ad essere la condizione necessaria ed indispensabile ad attuarla. La seguente proposta è stata presentata alla formazione PNSD sede di Castrovillari (Calabria) e rivolta ad un’utenza eterogenea, formata da docenti provenienti da tutti gli ordini di scuola, con contratto a tempo indeterminato e non; presenti molti precari coscienti dell’impatto della formazione sul miglioramento delle pratiche di insegnamento. Si tratta di una proposta innovativa che mira alla sperimentazione di un ambiente di apprendimento supportato dall’implementazione di contenuti digitali già approntati o appositamente realizzati a supporto della didattica tradizionale per le discipline umanistiche ( competenze linguistiche), venendo incontro alle nuove tendenze dell’innovazione didattica nella scuola . I LO possono essere utilizzati dai docenti per potenziare la comunicazione e rendere efficace la lezione sia dal punto di vista del linguaggio, in quanto ne propongono uno più vicino allo studente, sia da quello dell’efficacia comunicativa, in quanto simulazioni, animazioni, filmati, possono rendere chiaro quello che a volte si fa fatica a “far vedere”semplicemente ascoltando l’insegnante. Obiettivo principale è stato quello di offrire ai docenti coinvolti una formazione che permetta loro di integrare le potenzialità del libro tradizionale con l’ausilio di nuovi strumenti tecnologici ( LIM, document camera, kit risponditori, ) e risorse multimediali (learning objects); impiegare strumenti collaborativi e le potenzialità di apprendimento on line (blog, piattaforma moodle, classe virtuale, forum); favorire l’interazione e la cooperazione tra docenti e studenti secondo i modelli emergenti di didattica collaborativa, in un’ottica di rete a livello nazionale, realizzando una community di docenti interessati che possa mettere in circolazione modelli metodologici e didattici sperimentati.