Informatica tra matematica e linguistica

Anna Rita Petrillo — Mon, 14 Sep 2015 14:17:46 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Didattica trasversale, per competenze mediante strumenti linguistici e informatici

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Liceo Scientifico Statale Peano Monterotondo

Organization Type:

School

Specify:

Fondo di Istituto

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

More than 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2012-12-30 23:00:00

Education up to 18 years

http:// liceopeanomonterotondo.it

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Realizzare al meglio una didattica per competenze mediante strumenti matematici, linguistici
e informatici applicati.

2013-08-30 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Per realizzare il progetto è necessario il massimo della collaborazione tra docenti dello stesso consiglio di classe e di Istituto. Abbiamo stimolato docenti e studenti a lavorare in équipe con ottimi risultati.

Country:

Italy

City:

Monterotondo (RM) Lazio

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Auspichiamo che si possa realizzare sempre meglio una didattica per competenze e una maggiore collaborazione con il mondo del lavoro e le Università e lo strumento informatico sia un mezzo sempre più utilizzato tra i docenti e gli studenti.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Gli studenti hanno sempre maggiore consapevolezza del loro apprendimento e di una didattica interdisciplinare che con il supporto degli strumenti informatici trova la sua completa realizzazione. Si sono tenute lezioni frontali, interattive e di tipo laboratoriale aperte a tutti gli studenti facenti parte del progetto o personalmente interessati. Nel pomeriggio si sono realizzati i lavori che pensiamo di presentare.

informatica tra logica e linguistica matematica algoritmi genetici effetto butterfly Matllab

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Negli anni scolastici 2013/2014, 2014/2015 le classi coinvolte sono circa la metà del nostro istituto, ma tutti gli alunni sono invitati a partecipare anche a piccoli gruppi o individualmente.

Description Frase (max. 500 characters):

Una didattica per competenze tra matematica informatica e linguistica

Project Summary (max. 2000 characters):

Nasce come una forma attiva di raccordo tra la scuola secondaria superiore e l’Università e le scuole medie del territorio:iniziato come corso di formazione destinato ai docenti delle scuole superiori, si è, grazie all’accordo in convenzione siglato nel luglio del 2013 tra l’ateneo di Tor Vergata ed il Dirigente del liceo scientifico statale G.Peano, in un progetto con obiettivi orientativo-formativi.
Mediante il progetto la normale programmazione presta maggior attenzione alle operazioni di codifica e decodifica dei vari linguaggi, cercando di operare attraverso un’ottica interdisciplinare.
Si è arrivati alla piena consapevolezza che “possedere una competenza” significa aver acquisito informazione, cioè un apprendimento significativo. L’apprendimento è significativo nel momento in cui diventa trasversale, non è limitato all’interno di una disciplina, ma si basa sulla interdisciplinarità: in tal senso, anche in un liceo scientifico, nessuna disciplina può essere considerata “inferiore” o di poco conto rispetto alla finalità del corso di studi.
Gli argomenti della formazione per i docenti sono stati i seguenti: a proposito di logica, i dati e la loro codifica, i codici, ridondanza ed entropia, parole e linguaggi.

I moduli tematici scaturiti e destinati a tutti i componenti delle classi sono stati i seguenti
classi II:
• grammatiche generative (sintassi e semantica, paratassi-ipotassi, figure retoriche; i modelli di posizione che rendono la frase comunicativa);
• logica deduttiva : latino e matematica come due facce di una stessa medaglia

classi III:
• letteratura combinatoria e calcolo delle probabilità;
classi IV:
• logica moderna: da Wittgestein a Gödel.
• Algoritmi genetici con Matlab per la risoluzione di massimi e minimi
• Effetto butterfly con Matlab

Global Junior Challenge - Matllab

Informatica tra matematica e linguistica