Global Junior Challenge - tice

Découvrir son engagement citoyen par le théâtre

Marina Marino — Wed, 15 Jul 2015 10:02:40 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Uso del teatro e della scrittura creativa a distanza per imparare e discutere anche di temi scottanti,come la crisi,attraverso il punto di vista degli studenti

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Liceo F.Cecioni

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Specify:

Liceo Linguistico

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2013-08-30 22:00:00

Education up to 10 years

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p97423

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=26050454

Creare,produrre collaborativamentescrivere,recitare,usare la lingua straniera per scoprire l'Altro e confrontarsi sulla CRISI per mezzo delle TIC
http://classe4dll.weebly.com/

http://www.etwinning.net/it/pub/profile.cfm?f=2&l=it&n=97423

http://sifnoscrisis.wordpress.co

2013-08-30 22:00:00

Country:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Per l'a.s.2015/16 è previsto un lavoro di scrittura di un cortometraggio

City:

Livorno,Toscana

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Label di qualità europeo etwinning conseguito da INDIRE Presentazione dello spettacolo a Parigi presenza della Dott.ssa Daniela Gennaro,Dirigente Pedagogico, Inspecteur, del Consolato Generale d'Italia a Parigi, a nome del Console Generale Dott. Andrea Cavallari.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

60 studenti

théatre tice eTwinning

Description Frase (max. 500 characters):

“Comment  construire  une  identité  européenne  alors  que  l’essentiel  des  nations  de  l’Union s’interrogent  encore  sur  leur  propre  identité ? 
Au  moment  où  la crise  exacerbe  les  tensions, quelle  histoire  les  peuples  d’Europe  veulent‐ils  encore  écrire  ensemble ? 
Rêvent‐ils  de  fusion,  de  fédération  mosaïque  ou  d’indépendance  ?  Perçoivent‐ils  l’écho  lointain  d’un  vieux  continent  qui  se  déchirait  100 
ans  plus  tôt ?  Enfin,  quel  regard  le  reste  du  monde  porte  t’il  aujourd’hui  sur  ce  «  petit  »  territoire  Européen  autrefois  dominant,  si  riche  et  si  contrasté,  en  quête 
d’une  identité  nouvelle  entre  multi  et  interculturel ? 
Ces  questions  souvent  débattues  par  les  politiques  ou  les  universitaires  vont  être  saisies  par  des  artistes  et  des  jeunes citoyens pour
être  transposées  sur  scène.  ”

Project Summary (max. 2000 characters):

è un progetto che interroga la geopolitica attraverso il teatro. Ci si chiede come l'arte e il teatro possono stimolare il dibattito pubblico sul futuro delle nostre società. Nel 2013-2014, il percorso in etwinning si é inserito nel progetto Theatre World Crisis (sostenuto dal programma Cultura della Commissione Europea), che mette in discussione la crisi finanziaria e il suo impatto sulla coesione europea. Creazione dello spettacolo: "Lutte de _ classe_ " realizzato in lingua francese
dagli alunni della classe IVDLL ESABAC ( insegnante prof.ssa Marina Marino)su testo originale creato attraverso un laboratorio teatrale diretto dal Dott. Marco Bruciati tra gennaio e febbraio 2014 presoo il Liceo Cecioni.Lo spettacolo " Lutte de Classe" poi "arricchito",modificato,riscritto in base al confronto con gli studenti francesi partners del progetto e coordinati dalla Prof.ssa Javotte Duval,del Liceo TurgoT.Essoè stato nuovamente presentato a Livorno,in aprile,in occasione della mobilità dei giovani del Liceo parigino al Cecioni di Livorno

i-voix

Marina Marino — Wed, 15 Jul 2015 09:31:17 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Utlizzo delle ITc per insegnare/apprendere la letteratura,per insegnare/apprendere una lingua straniera con la metodologia eTwinning

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Liceo F. Cecioni

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Less than 1 year

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Specify:

Liceo Linguistico

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2008-08-30 22:00:00

Education up to 10 years

http://www.i-voix.net/

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

- par l'écriture, favoriser la lecture : les articles publiés par les élèves sur ce blog, qu'il s'agisse de relevés, de propositions de commentaires, de recherches d'intertextualité, de jeux poétiques, de réécritures diverses, permettent de rendre la lecture active et sensible, de diversifier les modes d'appropriation d'un texte, de goûter des oeuvres littéraires exigeantes et diverses...

- par la lecture et les échanges avec les autres, favoriser l'écriture : imprégné de textes écrits par des auteurs variés, conscient que le texte que l'on écrit sera lu par des lecteurs nombreux, chacun soigne son expression et exerce sa maîtrise de la langue, enrichit son imaginaire, développe sa créativité et ses compétences argumentatives, goûte au plaisir d'écrire (sur/avec/dans/comme/contre, tout contre...)

- par l'utilisation des nouvelles technologies, par l'instrumentalisation d'espaces bien investis par les adolescents (les blogs, les réseaux sociaux...), par la rencontre de textes et d'auteurs contemporains, réconcilier la culture du livre et la civilisation de l'écran, rendre présente la littérature en général, rendre vivante en particulier la poésie, genre jugé par beaucoup archaïque ou hermétique...
- par la pratique régulière, aider à mieux utiliser le numérique, à en faire un instrument de recherche, d'expression, de création, de poésie même...
- par la communication avec les élèves d'un autre pays européen, aider chacun à s'enrichir de la culture et de l'humanité de l'autre...

2008-08-30 22:00:00

Country:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

A settembre ricomenciremo con nuove attività sempre nel blog

City:

Livorno,Toscana

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

19 550 articles publiés par les lycéens participant au projet; 1 103 248 visiteurs;2 315 503 pages vues;18 594 commentaires; http://www.i-voix.net/2015/07/i-voix-saison-7.html

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

60 studenti

tice poésie littérature eTwining créativité

Description Frase (max. 500 characters):

Ce blog est un espace de lecture et d'écriture, de création et d'échange, autour de la littérature. Il est l'oeuvre des Premières L du Lycée de l'Iroise à Brest (France) et des élèves apprenant le français au Liceo Cecioni à Livourne (Italie) dans le cadre d'un projet eTwinning.

Project Summary (max. 2000 characters):

Le projet I-Voix a pour objectifs de faire découvrir la poésie contemporaine ainsi que de s'approprier des lieux de vie du livre et des supports variés de l'écriture (bibliothèques, librairies, éditeurs, livres numériques, internet...)Le coeur de l'activité, c'est bien sûr la lecture .Le projet vit aussi de l'écriture comme le montrent les nombreux articles, divers et créatifs, qui sont écrits sur ce blog autour des oeuves lues.Le projet vit enfin d'échanges, de sorties et de rencontres,réelles et virtuelles .

Ulysse 2015

Marina Marino — Wed, 15 Jul 2015 08:37:36 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

l'utilizzazione delleITC come strumento di apprendimento creativo,collaborazione,scambio .L'utilizzo di Internet in classe "senza paura"

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Liceo F. Cecioni

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Specify:

Liceo Linguistico

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-06-29 22:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2014-08-30 22:00:00

Education up to 18 years

http://twinspace.etwinning.net/521

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Un des objectifs de ce récit d’écriture collaborative a été de sensibiliser les élèves à

la sécurité sur internet, finalisé par des expositions dans chacune des écoles

partenaires lors du Safer Internet Day en février 2015.

L’étape 0, est une activité brise-glace : présentations des écoles et des élèves (Blog,

forum, visioconférences). Dans l’étape 1, les élèves travaillent en équipes mixtes et

produisent un texte court sur les thèmes suivants : Réseaux sociaux, internet mobile,

Jeux vidéo en ligne, Cyber-harcèlement, Virus et connexions malveillantes. (remue-méninge sur Padlet et rédacttion collaborative sur Titanpad) Au cours de l’étape 2,

en équipes nationales, les élèves préparent un affichage utilisant ces textes et d’autres documents destiné au SID2015.

Au cours de l’étape 3 les élèves rédigent les récits en équipes mixtes.

L’étape 4 est consacrée aux dernières corrections et à la finalisation des récits, suivie d’une activité d’évaluation dans l’étape 5.

La production finale réunit les récits collaboratifs de 9établissements

http://internetsenzapaura.blogspot.it/?view=flipcard

http://issuu.com/perbosc/docs/ulysse-2015-ebook-06

http://twinspace.etwinning.net/521

http://ulysse2015.blogspot.com

2014-08-30 22:00:00

Country:

Italy

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

L’organisation du travail est clairement définie pour les élèves et enseignants dans une page du twinspace en 6 étapes et son détaillées dans les sous-pages: http://twinspace.etwinning.net/521/pages/page/269 0. (Brise-glace) Présentation du projet par les enseignants aux élèves. Présentation des élèves et des écoles 1 (univers des récits) Discussion/débat dans la classe pour choisir un thème du récit parmi les suivants: Réseaux sociaux, internet mobile, Jeux vidéo en ligne, Cyber-harcèlement, Virus et connexions malveillantes. 2 (Safer Internet Day 2015) Préparation d'un affichage dans les écoles pour le Safer Internet Day 3 (Les aventures) Rédaction collaborative des aventures sur Titanpad 4 (La navette) Organisation du récit (ordre des différentes aventures, mise en page, orthographe, ponctuation) Publication en ligne d’un e-book 5 (Ithaque) Après le retour à Ithaque, voici l'heure du bilan. Evaluation par questionnaire. Visioconférence

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Un Ulysse 2016 est prévu:on abodera le thème du "retour":évdemment encore une fois les Tice et la création collective seront au centre de notre nouveau projet.

City:

Livorno,Toscana

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Les 2 productions collaboratives sont l’affichage du Safer Internet Day et le récit final. Des documents, textes, logos communs sont élaborés en coopération et utilisés pour l’affichage http://twinspace.etwinning.net/521/pages/page/1164 L’édition du texte du récit final conserve les couleurs du Titanpad pour rendre compte de cette activité collaborative. On visualise clairement les différentes contributions des élèves. http://twinspace.etwinning.net/521/pages/page/41770 Le Twinspace archive des publications web publiées au cours du projet dans le journal du projet (chaine Youtube Pénélope (www.youtube.com/PenelopeLacroix), murs virtuels padlets (pour le SID2015 et l’évaluation), outils d’écriture collaborative Titanpad (SID2015 et récits), visioconférences sur Saba Centra, ainsi que des diaporamas (google slides). Le groupe Facebook est utilisé pour la communication entre enseignants (https://www.facebook.com/groups/ulysse2014/ ) Ces documents respectent la législation sur la propriété intellectuelle (dessins et vidéos originales, autorisations parentales pour les photographies des élèves mineurs La production finale est un texte de 58 pages (12 110 mots) au format doc, pdf et e- book : http://issuu.com/perbosc/docs/ulysse-2015-ebook-06 Creazione da parte degli studenti del liceo Cecioni di due app per cellulare Android :un gioco per imparare a navigare sicuri in Internet.Creazione di un blog per discutere in ambito cittadino sulla sicurezza in ambito cittadino http://internetsenzapaura.blogspot.it/?view=flipcard

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

circa 200 alunni

Gioco- Creatività - Tecnologia - Sensibilità - Gruppo netiquette eTwinning internet web sicuro tice

Description Frase (max. 500 characters):

l’Odyssée du Twinspace et les voyages d’Ulysse dans le temps et l’espace, le projet “Ulysse 2015: la toile de Pénélope”est le net dans lequel les jeunes peuvent se perdre.Le projet a aussi pour but la production d’un récit collaboratif qui cette année aborde les thèmes de la sécurité sur internet et de son usage responsable : Pénélope recherche Ulysse en tissant sa toile sur internet

Project Summary (max. 2000 characters):

Un des objectifs de ce récit d’écriture collaborative a été de sensibiliser les élèves à la sécurité sur internet, finalisé par des expositions dans chacune des écoles partenaires lors du Safer Internet Day en février 2015. L’étape 0, est une activité brise-glace : présentations des écoles et des élèves (Blog, forum, visioconférences). Dans l’étape 1, les élèves travaillent en équipes mixtes et produisent un texte court sur les thèmes suivants : Réseaux sociaux, internet mobile, Jeux vidéo en ligne, Cyber-harcèlement, Virus et connexions malveillantes. (remue- méninge sur Padlet et rédacttion collaborative sur Titanpad) Au cours de l’étape 2, en équipes nationales, les élèves préparent un affichage utilisant ces textes et d’autres documents destiné au SID2015. Au cours de l’étape 3 les élèves rédigent les récits en équipes mixtes. L’étape 4 est consacrée aux dernières corrections et à la finalisation des récits, suivie d’une activité d’évaluation dans l’étape 5. La production finale réunit les récits collaboratifs de 9 établissements impliqués.