Global Junior Challenge - Formazione docenti

@PPRENDERE DIGITALE

ORNELLA GALLO — Fri, 04 Sep 2015 12:43:03 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Yes

Where? By whom?:

In altre Istituzioni della provincia di Cosenza

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

La formazione dei docenti delle classi afferenti all’azione LIM in classe, nell’uso didattico dello strumento e nella costruzione di percorsi di apprendimento attraverso l’uso delle Tic;
• il supporto alla progettazione didattica offerta ai docenti delle Classi 2.0;
."geolocalizzare” e mettere a sistema la rete di competenze e le risorse strutturali fin qui generate dalle azioni del Piano Nazionale Scuola Digitale, in modo tale da valorizzare le risorse esistenti e rendere economicamente e logisticamente sostenibile una formazione adeguata ai nuovi numeri del PNSD.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

USR CALABRIA/MIUR

Organization Type:

Public Institution

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Less than 1 year

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-08-30 22:00:00

inn

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

integrare la didattica e lo studio fondato sull’insegnamento in presenza e sul libro di testo cartaceo
già adottato, con il contributo offerto dai contenuti digitali (i cosiddetti Learning Objects) e dalla rete
• realizzare percorsi didattici per le discipline coinvolte (educazione linguistica, matematica e scienze)
che sfruttino un ambiente di apprendimento collaborativo (Area @apprendere digitale) e gli oggetti
multimediali
• offrire ai docenti coinvolti una formazione che li metta in grado di:
o integrare nella didattica quotidiana le potenzialità del libro in formato cartaceo con l’ausilio
di nuovi strumenti tecnologici (lavagna elettronica e PC) e risorse multimediali (Learning
Objects)
o impiegare gli strumenti collaborativi e le potenzialità di un ambiente di apprendimento on line
(Area @apprendere digitale)
o sperimentare semplici strumenti per la realizzazione di contenuti digitali per la didattica
• favorire l’interazione e la cooperazione tra gli studenti e con i docenti secondo i modelli emergenti di
didattica collaborativa, in un’ottica di rete a livello nazionale
• realizzare una community dei docenti interessati al progetto che possa mettere in circolazione
modelli metodologici e didattici
• creare una community di scuole che permetta lo scambio e la condivisione delle esperienze fatte tra
tutte le classi coinvolte, anche di scuole diverse
• realizzare un modello di diffusione delle Tic nell’istruzione obbligatoria
• valorizzare le competenze del personale docente in termine di didattica con le nuove tecnologie

2014-10-30 23:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Dislocazione della sede di formazione

Country:

Italy

City:

Bisignano/Calabria

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Si auspica la continuazione della formazione a garanzia di un sempre maggiore numero di utenti

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

La partecipazione attiva dei docenti è stato già considerato fattore positivo di ricaduta nell'ambiente di insegnamento/apprendimento. Essi hanno riferito miglioramento in termini di: pluralità dei modelli didattici • centralità della dimensione dell’apprendimento nella scelta dei modelli didattici • centralità dello studente, delle sue capacità autonome di studio • personalizzazione e la diversificazione dei percorsi • rispetto degli stili di apprendimento • sviluppo delle capacità dello studente, dal disagio fino ai limiti dell’eccellenza

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Alla formazione potevano iscriversi 25 unità appartenenti ai tre ordini di scuola; sono stati ammessi a partecipare invece 60 unità

-Uso delle tecnologie -Motivazione all’apprendimento -Didattica inclusiva - Apprendimento cooperativo -Partecipazione attiva alla didattica Tecnologia digitale Formazione docenti

Description Frase (max. 500 characters):

Formazione docenti PNSD

Project Summary (max. 2000 characters):

La consapevolezza che l’aggiornamento e la formazione in servizio siano da ritenersi fondamentali per la scuola traspare dai provvedimenti legislativi e normativi. Per assicurare qualità al percorso formativo degli studenti è necessario assicurare qualità all’agire educativo e didattico degli insegnanti dentro la classe. La scuola dell’autonomia, che è la scuola della ricerca e della innovazione, si configura come palestra ideale per esercitare una formazione in servizio continua del docente, la cui buona disposizione mentale al cambiamento viene ad essere la condizione necessaria ed indispensabile ad attuarla. La seguente proposta è stata presentata alla formazione PNSD sede di Castrovillari (Calabria) e rivolta ad un’utenza eterogenea, formata da docenti provenienti da tutti gli ordini di scuola, con contratto a tempo indeterminato e non; presenti molti precari coscienti dell’impatto della formazione sul miglioramento delle pratiche di insegnamento. Si tratta di una proposta innovativa che mira alla sperimentazione di un ambiente di apprendimento supportato dall’implementazione di contenuti digitali già approntati o appositamente realizzati a supporto della didattica tradizionale per le discipline umanistiche ( competenze linguistiche), venendo incontro alle nuove tendenze dell’innovazione didattica nella scuola . I LO possono essere utilizzati dai docenti per potenziare la comunicazione e rendere efficace la lezione sia dal punto di vista del linguaggio, in quanto ne propongono uno più vicino allo studente, sia da quello dell’efficacia comunicativa, in quanto simulazioni, animazioni, filmati, possono rendere chiaro quello che a volte si fa fatica a “far vedere”semplicemente ascoltando l’insegnante. Obiettivo principale è stato quello di offrire ai docenti coinvolti una formazione che permetta loro di integrare le potenzialità del libro tradizionale con l’ausilio di nuovi strumenti tecnologici ( LIM, document camera, kit risponditori, ) e risorse multimediali (learning objects); impiegare strumenti collaborativi e le potenzialità di apprendimento on line (blog, piattaforma moodle, classe virtuale, forum); favorire l’interazione e la cooperazione tra docenti e studenti secondo i modelli emergenti di didattica collaborativa, in un’ottica di rete a livello nazionale, realizzando una community di docenti interessati che possa mettere in circolazione modelli metodologici e didattici sperimentati.

eTutor: formazione docenti

Annamaria Bove — Thu, 30 Jul 2015 18:20:10 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Certamente tanto, e' un progetto di diffusione delle buone pratiche per stimolare i docenti a fare la stessa cosa nelle loro classi, perché' attraverso l'esempio si tende ad incoraggiare gli altri all'uso delle tecnologie nella didattica. Per molti puo' sembrare poco fattibile l'uso delle tecnologie con lo studio dell'italiano, invece con le mie lezioni e gli esempi, con le attività svolte dagli alunni, si puo' comprendere come sia possibile fare ciò, ma anche in tutte le altre discipline.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Solimena-De Lorenzo

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Less than 1 year

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Specify:

Scuola Secondaria di I grado

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-06-29 22:00:00

inn

http://profgiornalista7.wix.com/pnsd

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Riuscire non solo ad alfabetizzare i docenti all'uso delle ICT nella didattica, ma di dare loro un supporto concreto, mostrando applicazioni spendibili nella didattica in aula. Quindi, dopo aver compreso le reali esigenze dei docenti, si e' passati a mostrare loro come puo' avvenire una lezione usando la tecnologia e quali siano le metodologia da adottare oltre che gli strumenti. Realizzare learning object per la propria materia e capire l'importanza della condivisione del materiale tra docenti.

2014-09-29 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Nessuno, l'entusiasmo con cui si propone il docente tutor e' tale da coinvolgere gli altri.

Country:

Italy

City:

Nocera Inferiore - Salerno - Campania

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Continuare a svolgere la formazione docente e sperimentare nuove strategie per la didattica, soprattutto studiando nuovi setting per l'aula, cosa ancora molto difficile da attuare.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Il sito e' stato lasciato a disposizione dei corsisti e condiviso con altri colleghi anche sui social, perché' credo nella condivisione dei saperi, nel confronto e nell'aiuto reciproco, solo in questo modo si puo' realizzare una scuola che mette al centro l'alunno. Dall'esperienza e' venuto fuori tanto coinvolgimento, interesse e voglia di mettersi in gioco. Il rapporto con i corsisti e' continuo e resto a loro disposizione per contatti attraverso social o mail.

didattica digitale Formazione docenti eTutor

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Gli utenti sono stati tanti, durante i corsi in presenza ho avuto in media la frequenza di 32 corsisti, docenti interessati ad arricchire le loro capacità. Ma, l'interazione e' continua nel tempo.

Description Frase (max. 500 characters):

Repository delle attività svolte in aula e di materiale utile per la didattica in classe con le nuove tecnologie. Ambiente utile per tutte le discipline e per la scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado.

Project Summary (max. 2000 characters):

Partendo dal piano nazionale scuola digitale si e' realizzato un sito repository delle lezioni svolte e di link utili per la didattica con il supporto delle nuove tecnologie. Le applicazioni spiegate durante le ore di presenza sono state inserite con link diretti a video tutorial nel caso di un ripasso ed esempi pratici realizzati dagli alunni durante le attività in aula.

L'INFORMAZIONE:ASPETTI LINGUISTICI E MATEMATICI

ANNA PELLICCIONI — Sat, 04 Jul 2015 15:19:14 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

A trasformare in modo semplice e lineare la didattica creando percorsi di ricerca e di implementazione delle discipline scientifiche e linguistiche

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

università di Tor Vergata - CRF per l'insegnamento delle discipline scientifiche

Organization Type:

University

Specify:

Non ha alcuna forma di finanziamento

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2013-09-29 22:00:00

inn

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Obiettivi specifici del Corso sono stati:
Stimolare, consolidare e potenziare le competenze linguistiche e logico-matematiche

Evidenziare l'unitarietà dei concetti illustrati rispetto alla tradizionale dicotomia tra area linguistica e area logico-matematica

Far comprendere la differenza tra metodo induttivo e metodo deduttivo nello studio e l'uso critico del metodo a seconda dei contesti

Risultato collaterale e non marginale delle attività svolte sarà inoltre la creazione di una banca dati on-line delle esperienze didattiche effettuate, oltre che di una comunità di docenti che si possano confrontare sulle prassi didattiche, anche alla luce dei cambiamenti che stanno avendo luogo nel mondo del sapere e nel mondo della scuola.

Il Corso è stato strutturato in tempi diversi, integrati fra loro:

lezioni frontali tenute da docenti esperti, provenienti dal mondo accademico e della ricerca, finalizzate alla esposizione introduttiva dei temi trattati nel seguito e dei nodi teorici fondamentali al loro interno

attività seminariali in cui, nell’ambito di una interazione con docenti tutor, i corsisti potranno concepire, progettare e sperimentare protocolli didattici finalizzati all’esposizione agli studenti degli argomenti trattati

verifica nelle proprie classi, da parte dei corsisti, dei protocolli didattici progettati

discussione e confronto sui risultati ottenuti, finalizzati anche alla messa a punto dei protocolli

2013-09-29 22:00:00

Country:

Italy

City:

ROMA

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Si è aperta un canale di collaborazione con il Liceo Scientifico PEANO di Monterotondo per la didattica integrata dei percorsi matematici e linguistici E' stata implementata l'attività di orientamento in entrata nelle facoltà scientifiche I docenti che hanno partecipato all'esperienza hanno costruito un Diario di bordo in cui hanno raccolto le loro esperienze didattiche dopo la formazione sono stati aperti dei laboratori didattici sulle discipline oggetto del corso all'interno del Liceo I ragazzi per favorire l'orientamento hanno assistito a delle lezioni dimostrative all'interno dell'Università sulle discipline oggetto degli approfondimenti pomeridiani

linguistico-comunicativi dell'informatica matematici fondamenti logici Formazione docenti orientamento

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Circa 20 docenti

Description Frase (max. 500 characters):

Percorsi di formazione con ricerca-azione rivolti a docenti scuola secondaria II grado per implementare la loro formazione logico-matematica e aprire un percorso di orientamento in entrata all'Università

Project Summary (max. 2000 characters):

Il progetto propone un Corso di formazione per introdurre i docenti alle problematiche relative al trattamento dell’informazione, nei suoi aspetti di rappresentazione, codifica/decodifica e costruzione della stessa, evidenziando la presenza e l’utilizzo di tali concetti in diversi contesti disciplinari (italiano, L2-L3, matematica e scienze) e come elementi fondamentali nella formazione culturale complessiva degli studenti:
Nell’ambito del corso sono state trattate le tematiche incentrate sul concetto di informazione e sulla sua valenza in ambito scientifico e linguistico. A valle di una presentazione delle Indicazioni Nazionali per la Scuola Secondaria II grado e di un inquadramento dei contenuti del corso rispetto a tale quadro di riferimento, saranno trattati i seguenti argomenti:
Logica occidentale

Metodi di formalizzazione e linguaggi

Informazione e sua rappresentazione.

Codici: codifica e decodifica dell'informazione

Elementi di crittografia

Descrizione sintattica della struttura dell’informazione

Informazione e probabilità.

Ridondanza e entropia
La scelta di offrire un Corso di Formazione nasce da una collaborazione e da una ricerca precedente in cui si era partiti dalla didattica frontale su gruppi di alunni, ma se i ragazzi mostravano e mostrano interesse e attitudine per la disciplina. i docenti hanno più difficoltà ad inserire queste tematiche nei loro curricula didattici; da qui l'esigenza di lavorare più sulla formazione docenti.