Lezioni di coding: esperienze a confronto

ROSA MARINCOLA — Sat, 08 Jul 2017 09:04:20 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Where? By whom?:

Buona volontà, impegno, passione, collaborazione, riconoscimento del merito degli insegnanti.

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Tutti, nessuno escluso, possono imparare, perchè tutti, nessuno escluso, hanno qualcosa da dare!

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

IIS "Marconi-Guarasci" Istituto Tecnico Economico

Organization Type:

School

Specify:

Al momento non ho ricevuto alcuna retribuzione, spero che ci sia un riconoscimento del merito dell'insegnante

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

More than 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

Il progetto è stato realizzato gratuitamente in orario curricolare ed extracurricolare

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2016-09-01 00:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2016-09-01 00:00:00

Education up to 18 years

http://iisguarasci.blogspot.it/2016/12/convegno-rogliano-lezioni-di-coding.html

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Aiutare gli studenti rafforzare le competenze digitali, informatiche e STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) con l’ausilio delle tecnologie.
Utilizzare vari tipi di ambienti, gratuiti, per sviluppare il pensiero computazionale, quello divergente, lo spirito critico e realizzare attività di problem solving con metodologie di cooperative learning, learning by doing.
Sviluppare lo spirito di intraprendenza, di collaborazione, di cooperazione, di condivisione delle conoscenze e delle competenze.
Realizzare attività didattiche ludiche per proporre quesiti e problemi a carattere logico-matematico e algoritmico.
Realizzare attività di formazione e orientamento in verticale con gli studenti della scuola la primaria e secondaria di primo grado dell’IC di Rogliano (Cs) con sedi in tre comuni, sotto la guida degli studenti della scuola secondaria superiore per sperimentare un approccio creativo allo studio dell’informatica e della matematica.

2016-09-01 00:00:00

Country:

Italy

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Pregiudizi nei confronti dell'informatica confusa con l'uso delle tecnologie. Superamento: realizzare attività culturali e momenti di incontro con esperti di altissimo livello per smuovere il territorio e far comprendere ai giovani le grosse opportunità offerte dallo sviluppo di competenze richieste dal mondo del lavoro. Far conoscere i profili professionali più ricercati e orientare le scelte. Pregiudizi da parte dei politici e attuale classe dirigente (anche scolastica) riguardo le possibilità di sviluppo del territorio e le risorse presenti. Superamento: insistere, insistere e insistere facendo leva sulle nuove generazioni. Al momento le gratificazioni sono solo professionali e non certo economiche.

City:

Rogliano (Cs)

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Riproporre progetti simili utilizzando risorse e piattaforme gratuite, conditio sine qua non potrei realizzare tutto quello che faccio.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Gli studenti hanno rafforzato le loro competenze informatiche e relazionali dovendosi confrontare con studenti più giovani e dovendo poi relazionare in pubblico nei vari eventi. Il loro supporto è stato di grande aiuto e di stimolo agli studenti dell'Istituto Comprensivo che hanno partecipato per la prima volta a competizioni d'informatica ottenendo buoni risultati. Anche la pubblicità locale data agli eventi organizzati e realizzati è stata utili per sensibilizzare il territorio riguardo la cultura informatica e una migliore conoscenza di questa scienza. Per quanto riguarda i miei studenti la ricaduta sulle attività curricolari si sono tradotte in una maggiore consapevolezza e in un maggiore spirito di collaborazione, apertura mentale e applicazione nello studio della disciplina.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

In tutto tra studenti e insegnanti, stimo il coinvolgimento di circa 600 persone. L'interazione è stata in presenza durante le attività di tutoraggio e durante il convegno.

Col territorio la comunicazione avviene attraverso il mio blog, facebook, la stampa locale (online e cartacea). Con i miei studenti sono incontatto via email, tramite social network con modalità sincrona e asincrona.

coding ologramma curve algebriche figure geometriche programmazione Videogames VOLONTARIATO

Description Frase (max. 500 characters):

“Lezioni di coding: esperienze a confronto” è la denominazione di una serie di attività didattiche organizzate e realizzate in parte in orario curricolare, finalizzate allo sviluppo del pensiero computazionale e alla diffusione delle attività del coding nel territorio. Sono state coinvolte le classi: I-A; II - A; III – A, IV A Istituto Tecnico Economico Sistemi Informativi Aziendali di Rogliano e quelle dei quattro plessi dell’Istituto Comprensivo di Rogliano (Cs). I lavori si sono articolati in più fasi nel corso dell’a.s. 2016/17 e gli studenti sono stati resi protagonisti assoluti.

Project Summary (max. 2000 characters):

Le varie fasi di realizzazione sono state in buona parte descritte in un articolo pubblicato sulla rivista EDiMaST http://www.edimast.it/journals/index.php/edimast

in vari articoli del mio blog e sulla pagina facebook https://www.facebook.com/iteguarasci/

1) fase di preparazione: gli studenti dell'ITE sotto la guida dell'insegnante hanno predisposto attività su Scratch, in edDmondo (mondo virtuale 3D) dell'INDIRE, su code.org; hanno anche partecipato l'ora del codice http://iisguarasci.blogspot.it/2016/11/lora-del-codice.html e alla gara d'informatica Bebras http://iisguarasci.blogspot.it/2016/11/gare-dinformatica-bebras.html

2) gli studenti dell'ITE si sono recati presso le varie sedi dell'IC di Rogliano (Comuni di Rogliano, Marzi e Parenti), in più giornate per celebrare insieme la settimana internazionale del coding (cde week) e fare tutoraggio assistito agli alunni più giovani http://iisguarasci.blogspot.it/2016/12/computer-science-education-week.html

3) gli studenti dell'ITE hanno coinvolto i visitatori durante le giornate di open day/open space (21 e 28 gennaio) in attività laboratoriali sul coding e hanno costruito degli ologrammi: http://iisguarasci.blogspot.it/2017/01/open-space.html

4) è stato organizzato e realizzato il convegno itinerante "Lezioni di coding: esperienze a confronto" presso i Comuni di Rogliano, Marzi e Parenti (Cs) aperti al territorio, con interventi di docenti universitari, politici locali, docenti organizzatori, studenti e famiglie. Le varie tappe sono documentate nelle pagine del blog indicate, in cui si trovano anche i riferimenti ad articoli apparsi su riviste cartacee e online:

20 dicembre 2016: http://iisguarasci.blogspot.it/2016/12/
19 gennaio 2017: http://iisguarasci.blogspot.it/2017/01/convegno-marzi-lezioni-di-coding.html
3 marzo 2017: http://iisguarasci.blogspot.it/2017/02/convegno-lezioni-di-coding.html

PLANET ERROR

Lino Strangis — Thu, 25 Jun 2015 09:27:13 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Uno dei punti del progetto è la messa in crisi dei confini tra arte ed altri settori creativi. La dimostrazione che l'arte applicata alle nuove tecnologie non comprende solamente un ambito estetico ma anche creativo e più commerciale. Sperimentare con le nuove tecnologie vuol dire anche trovare nuove vie di comprensione e interpretazione della tecnologia stessa. Coloro che fruiranno tale opera per prima cosa si scontreranno proprio con questo: la possibilità dell'arte di essere foriera di una nuova modalità di orientarsi alla tecnologia, in questo caso, video-ludica. Il videogioco diviene così uno strumento creativo con il quale gli utenti interagendo creano. Non si muovono solo in un mondo virtuale precostituito con delle possibilità limitate di interazione ma divengono essi stessi creatori. Questa prospettiva può aprire altri orizzonti creativi e divenire uno strumento di insegnamento.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Lino Strangis

Organization Type:

Cultural Institution (foundations, museums, galleries, etc…)

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Less than 1 year

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Sponsorships

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-05-30 22:00:00

Helping youth step in the job market

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Realizzazione di un'opera di VIDEOGAMES ART, fruibile on line, ideata e diretta dall'artista Lino Strangis.

2014-11-29 23:00:00

Country:

Italy

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Il progetto si basa su delle competenze tecniche importanti. Per sviluppare al pieno sono necessari dei buoni programmatori e di fondi per pagarli.

City:

Roma

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Buoni programmatori per finire la realizzazione e dopo una buona campagna di comunicazione per lanciare il prodotto.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Essendo il progetto ancora in fase di sviluppo risulta difficile verificare i risultati raggiunti e i relativi criteri. L'opera si presenta come un progetto sperimentale e innovativo che cerca di mettere insieme il mondo dell'arte con quello dei videogiochi. I criteri di valutazione dovranno quindi concentrarsi sulle potenzialità creative aperte dal progetto. Da questo punto di vista il progetto può essere un esperimento sul quale basare una nuova modalità operativa nei confronti dei videogiochi, sia da un punto di vista artistico che educativo.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

tra i 5 e 50.

Videogames oculus electronic music sound art 3d animation visual art contemporary art

Description Frase (max. 500 characters):

Un incontro tra il mondo dei videogiochi e quello delle arti intermediali contemporanee

Project Summary (max. 2000 characters):

PLANET ERROR nasce dall'idea dell'artista intermediale Lino Strangis di realizzare un elaborato che unisca la ricerca riguardo le estetiche più sperimentali oggi esistenti nel campo delle arti audiovisive, concentrandosi in particolare sull'animazione 3d e la musica elettronica di ricerca, con le possibilità di immersione, interazione e esplorazione degli ambienti dati dalle tecnologie sviluppatesi nel mondo dei videogiochi. Al di là della produzione commerciale, il videogioco può essere visto anche come potenziale creativo. Non solo quindi fare dell'utente un fruitore di videogiochi commerciale ma renderlo creatore e sperimentatore di nuove forme artistiche aperte dalle tecnologie video-ludiche.

Global Junior Challenge - Videogames

Lezioni di coding: esperienze a confronto

PLANET ERROR