Teachers aid - allievi a fianco dei prof per le nmuove tecnologie

Pietro Alviti2 — Sat, 29 Aug 2015 09:43:23 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Yes

Where? By whom?:

nelle scuole che aderiscono al sistema Edunet dell'Università di Cassino, con la costituzione del gruppo degli studenti facilitatori

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

I ragazzi possono essere una risorsa strategica per la diffusione delle tecnologie digitali nelle dinamiche di apprendimento. Bisogna dar loro fiducia e mostrare apprezzamento per le loro capacità e competenze. I professori non devono pretendere di dominare tutti i meccanismi del digitale ma utulizzare e valorizzare le competenze acquisite dai ragazzi

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Liceo Scientifico e Linguistico - Ceccano

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 3 to 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Specify:

scuola superiore statale

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-07-30 22:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2015-08-30 22:00:00

Education up to 18 years

http://liceoceccano.com/ - https://plus.google.com/u/0/communities/114439336856216342935

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Gli obiettivi sono:
assicurare agli insegnanti un'assistenza continua nell'utilizzo degli strumenti informatici
offrire sempre ulteriori stimoli per l'individuazione delle applicazioni più efficaci
favorire lo scambio intergenerazionale
creazione di un sito appositamente dedicato

mezzi:
costituzione di un gruppo di studenti
formazione specifica per l'assistenza, il funzionamento delle piattaforme, la struttura della rete internet e del wifi interno
formazione specifica per i linguaggi e l'utilizzo dei socialnetwork

2014-08-30 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Non è stato difficile rapportarsi con i professori che però devono vincere una certa naturale ritrosia ad ammettere che gli studenti ne sanno più di loro

Country:

Italy

City:

Ceccano / Lazio

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Continuare ad aggiornare la community per seguire lo sviluppo delle tecnologie dedicate alla didattica e quelle che possono essere facilmente convertite ad una dimensione educativa

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Gli insegnanti utilizzano quotidianamente il servizio, hanno punti di riefrimento in tutta la scuola, non devono attendere a lungo l'arrivo di un tecnico. Apprezzano anche il rapporto con gli allievi, sempre rispettosi dei ruoli. Sono anche diverti dall'insolito scambio generazionale

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

sono in tutto 60 insegnanti ed altrettanti teacher aiders

trasmissione valoriale intergenerazionale apprendimento collaborativo Motivazione allo Studio insegnamento Tecnologia digitale

Description Frase (max. 500 characters):

Gli allievi a fianco degli insegnanti per l'utilizzo delle tecnologie digitali nell'apprendimento, uno scambio intergenerazionale di altissimo valore, soprattutto per i prof

Project Summary (max. 2000 characters):

L'idea è nata dalla constatazione di come gli allievi si muovessero molto meglio nel mondo dell'innovazione digitale. Si è pensato allora di costituire un gruppo che fosse disponibili ad affiancare gli insegnanti nell'utilizzo delle piattaforme di e learning adottate nella scuola, all'inserimento degli strumenti digitali nella normale pratica didattica, alla scelta delle applicazioni migliori, alla verifica degli apprendimenti. Si è fatto in maniera tale da avere almeno un ragazzo per classe in modo tale che ci sia sempre qualcuno pronto a dare assistenza, fornire suggerimenti, aiutare prof e compagni nello scoprire la potenza degli strumenti a disposizione. Nel progetto è stata coinvolta anche l'Associazione Sirio, formata da ex allievi del Liceo

S.E.S.S.O. Sistema Educativo e Servizi Scolastici Online

Gianfranco Marini — Mon, 06 Apr 2015 08:27:40 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

1. Una più efficace ottimizzazione della partecipazione al dialogo educativo dovuta:
1.1. alla possibilità di accesso everytime, everywhere
1.2. alla costruzione collaborativa delle conoscenze
1.3. al potenziamento degli strumenti di comunicazione
2. accelerazione e potenziamento del percorso formativo:
2.1. Migliori performance nel raggiungimento della capacità e competenze previste, valutate secondo il modello SMAR (Sostituzione, Sviluppo, Modificazione e Ridefinizione) e secondo il La Nuova Tassonomia di Bloom (Ricordare, comprendere, applicare, analizzare, valutare, creare)
2.2. Sviluppo competenze digitali (Digital Literacy):
- pensiero creativo, innovazione, costruzione conoscenza con le nuove tecnologie;
- cercare, valutare e usare le informazioni, pensiero critico e risoluzione di problemi,
- sviluppo cittadinanza digitale e comportamento etico;
- utilizzo e comprensione di concetti, operazioni e sistemi relativi alle tecnologie digitali
modello di riferimento: ISTE Standards Students

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

I.I.S. "G. Brotzu", Quartu Sant'Elena (CA)

Organization Type:

School

Specify:

La spesa è di poche centinaia di euro all'anno per il pagamento delle versioni Pro o Premium di alcuni servizi Web (Edynco, Screecast-o-matic, Mindomo) ed è sostenuta dal docente Gianfranco Marini. Per il resto si tratta di utilizzare servizi e applicazio

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

More than 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

I.I.S. "G. Brotzu", Quartu Sant'Elena (CA)

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2005-12-30 23:00:00

Education up to 18 years

http://aula.forumfree.it/

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

1. Problemi
Studenti:
- mancanza di stimoli e di coinvolgimento;
- superficialità nella motivazione e mancanza di impegno;
- mancanza di un metodo di apprendimento autonomo;
Scuola e Docente:
- limiti temporali ristretti
- ambienti di apprendimento (aule) inadeguati
- impossibilità di gestire adeguatamente tutte le fasi del processo di apprendimento
- impossibilità di impostare l'insegnamento in modo individualizzato
2. Opportunità:
Utilizzo del Web e delle Nuove Tecnologie per:
Aula:
- Disporre di un'aula attrezzata: dotazioni tecnologiche (Lim, videoproiettore, connessione internet, BYOD, postazione PC)
Web:
- Sviluppare un ambiente virtuale per la comunicazione formativa: Virtual Learning Environment e Personal Learning Network
Modelli di riferimento:
- Blended Learning - Flipped Classroom: per impostare in modo sinergico il rapporto tra attività online e in presenza
- Mobile Learning: Apprendimento e Insegnamento dovunque, in qualunque momento, in ogni modo
- Social Media Learning: a supporto di una interazione comunicativa costante, contestuale e situata
3. Obiettivi:
a. fornire un supporto costante alla attività di apprendimento degli studenti;
b. creare una comunità di apprendimento
c. supportare con strumenti digitali e Web Based - Cloud:
c.1. apprendimento collaborativo (Collaborative Learning)
c.2. apprendimento personalizzato (Personalized Learning)
c.3. creazione autonoma contenuti (Content Creation)
c.4. pensiero critico (Critical Thinking)
c.5. apprendimento basato sui problemi (Problem Based Learning)
c.6. apprendimento attraverso i social media (Social Media Learning)
d. sviluppo della competenze digitali;
e. Sviluppare capacità metacognitive:
e.1. maturazione della capacità di apprendere ad apprendere
e.2. imparare a valutare il proprio operato e imparare dai propri errori
e.3. sviluppare strumenti per la gestione e organizzazione del proprio percorso di maturazione personale e formativa

2005-12-30 23:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

- Nessun ostacolo di rilievo se non la necessità di procedere alla alfabetizzazione digitale degli studenti in modo che acquisiscano un buon livello di Competenze Digitali - Digital Literacy. - I costi non sono un problema dal momento che il progetto è stato esplicitamente studiato per utilizzare unicamente risorse disponibili gratuitamente sul Web (Open Source, Free, Freemium) e sfruttare i dispositivi fissi e mobile posseduti dagli studenti (BYOD)

Country:

Italy

City:

Quartu Sant'Elena / Sardegna

Future plans and wish list (max. 750 characters):

1. Seguire lo sviluppo delle applicazioni web, puntare sempre di più su una efficace integrazione tra formazione in presenza e sul web, implementare le nuove applicazioni, servizi e social media nel sistema. 2. Potenziare le competenze digitali (digital literacy) degli studenti 3. lavorare per classi aperte favorendo la collaborazione tra studenti di classi diverse nelle forme di: 1. tutoring: studenti di classi superiori come tutor di studenti di classi inferiori nel recupero delle carenze, nell'assistenza per l'utilizzo delle nuove tecnologie, ecc.; 2. Attività verticali di insegnamento: studenti di classi superiori come insegnanti che tengono lezioni alle classi di studenti più giovani su tematiche specifiche o presentano lavori di ricerca 3. rendere gli studenti compartecipi nella valutazione di determinate attività

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Risultati Generali: - Circa 300 studenti del Liceo Scientifico "G. Brotzu", negli ultimi 9 anni, hanno regolarmente utilizzato i servizi offerti da SE.S.S.O. nella loro attività di apprendimento quotidiana - Il progetto è inserito nel P.O.F. della scuola, ogni anno scolastico, a partire dall'anno scolastico 2009/10 - In termini quantitativi i vari elementi che compongono il network di apprendimento (Scribd, YouTube, Pearltrees, Blog, Scoop.it, AulaForum, ecc.) stati fondamentali nel supportare la pratica educativa scolastica Obiettivi: Riconoscimenti: la qualità del progetto è stata riconosciuta con diversi premi e attestazioni di qualità, tra cui: 1. A.N.P. - Microsoft, I Edizione del concorso Docente dell'Anno, premio a Gianfranco Marini per il 2009, 2. S.E.S.S.O. Vincitore Gold, le buone pratiche della scuola italiana, edizione 2010 3. Partecipazione del docente e della classe al programma radiofonico di Alma Grandin, New Generation, Rai Radio 1, puntata del 11/10/2009, per presentare il sistema S.E.S.S.O. Ricadute sul processo di insegnamento/apprendimento: la natura dell'attività didattica è gradualmente ma radicalmente mutata, nel corso degli anni le classi: 1. sono divenute comunità di apprendimento la cui attività si distribuisce tra la presenza (aula) e il Web; 2. sono protagoniste di una comunicazione e collaborazione continua; 3. prendono attivamente alla progettazione dell'attività formativa e alla sua gestione (tempi, scadenza, definizione obiettivi, ecc.); 4. gli studenti, inoltre, svolgono direttamente attività di insegnamento e assistenza e tutoraggio tra pari. Sviluppo Ruoli e Funzioni Entro tale metamorfosi del gruppo classe in "comunità di apprendimento" molti studenti hanno potuto sviluppare le loro capacità e abilità assumendo ruoli e funzioni attive e intervenendo come figure di riferimento nell'attività formativa.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Interazione con gli studenti è monitorata tramite strumenti di analitica come Google Analytics, extremetracking, histats.com
1. AulaForum: Dati visibili al seguente link Extemetracking AulaUeb
visitatori totali complessivi (inclusi reloads) dal 6/2/2015 1.884.382
media visitatori giornalieri: 284
media visitatori settimanali: 1986
media visitatori mensili: 8.583
2. Gianfrancomarini.blogspot.it: strumento di monitoraggio Histat.com, link: dati gianfrancomarini blog
- pagine visualizzate dal 22/10/2010: 176.698 ad oggi
- visitatori: 121.278 ad oggi
- visitatori mensili Gennaio 2015: 9.064 (dati Blogger)
3. Google+: visualizzazioni ad oggi 2.137.528
la frequentazione con gli studenti tramite whatsapp e Facebook per ogni problema relativo alle attività formative è quotidiana.
4. Scribd: 1.300.000 visualizzazioni dal 2009, 228 documenti pubblicati, 836 Follower.

WLC Web Learning Community Social learning network social learning scuola PLN personal learning network insegnamento Formazione flipped classroom e-learning blended-learning apprendimento collaborativo ambiente personale di apprendimento ambiente di apprendimento

Description Frase (max. 500 characters):

mappa del progetto: https://www.mindomo.com/it/mindmap/sesso-e6811e3a38f741dc9f67eaa7746617fa sistema distribuito di risorse e servizi online per il supporto dei processi di apprendimento e insegnamento e la gestione di una comunità di apprendimento formata dalle classi scolastiche, in modalità Blended Learning (in aula e sul web). Visione sinottica del Sistema

Project Summary (max. 2000 characters):

Essendo il progetto costituito da molteplici servizi e ambienti web, per poterlo valutare è necessario utilizzare l'allegato in cui sono attivi i link ad essi. Il progetto è nato nel 2006 dietro suggerimento dei miei studenti di IV liceo, inizialmente come semplice archivio - repository di appunti e risorse per lo studio della storia e della filosofia. A tale scopo ho realizzato, con la collaborazione degli studenti, un forum denominato AulaForum. Da subito il forum si è caratterizzato come centro di discussioni intorno ai temi dell'attività formativa svolta in aula. Ho allora sviluppato un ambiente di apprendimento o Virtual Learning Environment più articolato che funziona sia da Social Learning Network che da Knowledge Learning Management, formato da:
1. Archivio documenti Scribd
2. Archivio video realizzati da me e dagli studenti: Gianfranco Marini Youtube e YouTube Corso F,
3. Repository presentazioni: Slideshare
4. Archivio di album di immagini di storia e filosofia: Picasa Web Albums
5. Gestione tempi con Google Calendar per ogni classe
6. Blog
7. Classificazione testi letterari: Anobii
8. a cui in seguito si sono aggiunti altri servizi e risorse online che elenco di seguito: Huzzaz, Pearltrees, Pinterest, ZEEF, Pearltrees, Filosofia, AulaUeb Storia, Scoop.it Tecnologie Didattiche, Scoop.it filosofia, Scoop.it Storia, Google+,
Accanto a tale ambiente, supporto (scaffolding) dell'attività di apprendimento degli studenti, si sono sviluppati e integrati i loro PLE (Personal Learning Environments) o Ambienti Personali di Apprendimento, formati dalle applicazioni web e dai social media utilizzati come prolungamento online della normale attività didattica. Ciascuno studente possiede un proprio account su: Scribd, YouTube, Pinterest, Slideshare, Linkedin, Mindomo (o applicazione equivalente), Pearltrees, Google+, Whatsapp, Facebook, Huzzaz, Google Drive, Dropbox, ecc.
Nel corso di questi anni il progetto si è trasformato da intervento straordinario a modalità ordinaria di insegnare e apprendere e già intorno al 2009, prima che si parlasse di Flipped Classroom, avevo, con la indispensabile e attiva collaborazione degli studenti, realizzato un sistema di Blended Learning in cui le attività formative erano "distribuite" in parte in presenza (aula) e in parte online (eLearning).

Global Junior Challenge - insegnamento

Teachers aid - allievi a fianco dei prof per le nmuove tecnologie

S.E.S.S.O. Sistema Educativo e Servizi Scolastici Online