Global Junior Challenge - Formazione

“Life skill network “

Angela Tarulli — Mon, 14 Sep 2015 13:47:20 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Attraverso un progetto esperienziale in rete con un network , teso a valorizzare le abilità sociali e l’impegno nel sociale, si sperimentano nuovi strumenti ed azioni di inclusione sociale che creano opportunità di inserimento nella società civile , nuovi interessi da coltivare nella propria vita.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Hifza Foundation

Organization Type:

Cultural Institution (foundations, museums, galleries, etc…)

Specify:

autofinanziamento

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2014-09-29 22:00:00

inn

http://hifzafoundation.com/

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

L’elemento innovativo del progetto è sperimentare nuove tecniche di approccio per favorire la fiducia nei rapporti interpersonali delle categorie protette per l’acquisizione delle abilità sociali “ Life - social Skill “ in un’itinerario alla scoperta del network , dell’emozione e del mondo esterno .
Analizzare il fenomeno ed il contesto ambientale ,sensibilizzare ideare , sperimentare tutti gli strumenti innovativi di un network e gli interventi che possono rispondere più efficacemente per contrastare gli effetti del disagio sociale , sperimentare percorsi di inclusione sociale e tradurli in azioni attraverso processi di apprendimento, di integrazione e sensibilizzazione da proporre attraverso percorsi formativi ed iniziative con il coinvolgimento di referenti istituzionali anche alle istitutuzioni sociale e pubbliche al fine di estendere i benefici all’intera comunità .

2014-09-29 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Sono diverse le forme in cui si presenta ai nostri occhi il disagio sociale ed innumerevoli sono gli elementi che ostacolano e pregiudicano l’inclusione sociale . I modelli di sviluppo sono così selettivi delle risorse umane in termini di competenze relazionali e professionali , ed il livello s’istruzione, l’età , restrizione della libertà individuale per effetto della reclusione , si traducono in vere barriere d’ingresso al lavoro ed incide negativamente in un percorso di riabilitazione sociale .La debolezza di gruppi sociali nel mondo del lavoro si correla con la crescita del disagio sociale che in alcuni casi assume la forma e le modalità della devianza sociale . - Risulta difficoltoso realizzare in pieno un processo di innovazione, anche a seguito dell’attuale sistema di spending review ; - Non sempre il processo di formazione ha dato modo di innescare il processo di riabilitazione sperato . Soluzioni : La società civile dovrebbe investire su specifiche fasce deboli della popolazione con interventi indiretti con un impatto positivo sulla collettività che vedrebbe così ridotti i costi economici dello svantaggio .Si propone di attivare laboratori di sperimentazione di abilitare o riabilitare socialmente un detenuto che lavora in attività socialmente utili da destinare alla Pubblica amministrazione . Nel 1995 la Commissione Europea ha avviato l’Iniziativa Occupazione prevedendo la realizzazione di interventi innovativi per l’integrazione socio-economica dei gruppi sociali più vulnerabili sul mercato , su cui sperimentare nuovi percorsi integrati in grado di agire su tutti quei fattori che impediscono l’integrazione o la reintegrazione sociale .

Country:

Italy

City:

Bari

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Molti progetti in futuro per aiutare le persone in difficoltà ad inserirsi nel mondo del lavoro, contribuendo alla loro formazione e crescita professionale

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Attualmente il progetto si trova nella prima fase di raccolta ; i criteri-guida a cui ci si atterrà per la valutazione del progetto sono : la rilevanza, l'efficacia, l'efficienza e l'impatto del progetto stesso.

rinnovamento inclusione sociale Formazione politiche culturali condivisione di ideee gruppo di lavoro attivo contrasto al disagio sociale prevenzione sportello di aiuto attività inclusive progetto per detenuti ed ex buone pratiche

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Gli utenti che interagiscono nel progetto sono le categorie protette, associazioni – studenti .
L’interazione è stata positiva in virtù dell’analisi di un percorso di brain storming e condivisione delle idee . Sono stati organizzati eventi formativi su argomenti collegati al food design , allo street food , al traditional and tipical food made in Italy e l’acquisizione di social /life skills con un approccio emozionale , cognitivo ed interattivo .
Le life/ social skills si riferiscono alle abilità tese ad organizzare l’aspetto cognitivo ed affettivo in un percorso di consapevolezza e responsabilizzazione nell’utilizzo di strumenti ed azioni per il raggiungimento di obiettivi interpersonali e di inserimento nella società civile e modificare gli obiettivi in funzione di diversi bisogni .

Description Frase (max. 500 characters):

Il sentirsi importante per l’altro, condividendo in rete, le life/social skill attraverso l’implementazione di attività destinate alla collettività e alla pubblica amministrazione, per contribuire alla realizzazione di un processo di inclusione sociale.

Project Summary (max. 2000 characters):

Il processo di civil and innovation in ambito di inclusione sociale passa attraverso diverse tecniche e metodologie, e non priva di efficacia, è la sperimentazione di un approccio non formale multimediale con la creazione di un network , che , condividendo attività del sociale , fà leva sull’aspetto emozionale dell’individuo .

Non a caso si è scelto di scrivere un progetto per organizzare attività inclusive proprio nelle aule di lezione , dove nasce il processo di apprendimento e rende la loro quotidianità ed esperienze , senza momenti vuoti e slegati , usando il più consapevolmente e correttamente possibile i linguaggi visivi, sonori anche non formali con un approccio estetico che parta dalle sensazioni ed emozioni, alla base di una nuova sensibilità creativa.

L’affermazione della libertà di idee, la tendenza allo sviluppo della conoscenza e della creatività sono senza dubbio i punti fondamentali attorno ai quali può riunirsi questa nuova sensibilità come parte di una nuova civiltà basata sulle emozioni e sulla creatività .

La realizzazione di un percorso di riabilitazione sociale attraverso la partecipazione a momenti di formazione per l’acquisizione delle life and social skills in network territoriale ed eventi innovativi , con la successiva creazione di una rete per condividere le opportunità nel mondo del lavoro.

A Mundzuku Ka Hina. Scuola/ Laboratorio di comunicazione e confronto umanistico.

Roberto Galante — Tue, 08 Sep 2015 10:42:51 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

vedi Form allegato

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Associazione Basilicata-Mozambico Onlus “Padre Prosperino Gallipoli”. Matera, Italia

Organization Type:

Association

Specify:

Organizzazione di eventi e mostre per attività di crowfounding, finanziamenti pubblici o privati, vendita servizi o prodotti

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 3 to 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

From 75.001 to 500.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-08-30 22:00:00

inn

http://www.amundzukukahina.org

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

vedi Form allegato

2008-05-30 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

L'ambiente in cui operiamo è composto da fasce emarginate di popolazione cui la vita non ha offerto la possibilità di elaborare ed esprimere le proprie potenzialità ed i propri talenti. Il cui unico orizzonte è la quotidianità, intesa come sopravvivenza. Persone considerate troppo spesso alla stregua di bestie, senza sensibilità o alcuna capacità. Il livello d’istruzione scolastica e formativa in Mozambico è molto basso. Una metodologia passivizzante che non lascia molto spazio alla ricerca e all’elaborazione individuale dei ragazzi. Ciò sembra creare dei processi mentali statici e non dinamici. I ragazzi non hanno la possibilità di sviluppare una propria autonomia culturale né un proprio autonomo sistema di ricerca e di crescita. L’ accesso a libri e altre fonti di ricerca e formazione è praticamente inesistente. Nel nostro laboratorio il reperimento del materiale di supporto avviene tramite internet, con strumenti open source e contenuti Creative Commons. Per il laboratorio esiste però una reale difficoltà nel pianificare un percorso che si sviluppi nel tempo. L'esiguità dei fondi a disposizione costituisce un freno alle potenzialità del progetto.

Country:

Mozambique

City:

Mozambico, Maputo, Bairro (Quartiere) Hulene B

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Impiantare un laboratorio esperienziale di comunicazione, una sorta di factory full time, deep immersion, che abbia continuità nel tempo, che mantenga le stesse peculiarità didattiche e disciplinari utilizzate finora e diventare una scuola accreditata dalle autorità locali, con le seguenti valenze. Momento di formazione ed avviamento a percorsi lavorativi. momento di recupero ed inclusione per fasce marginali della popolazione. Una scuola capace di produrre cultura e professionalità rivolte al futuro, un ponte tra tradizione, troppo spesso ridotta a folklorismo, e futuro. Agenzia che riesca ad intercettare la domanda di mercato ed al suo interno a produrre i relativi prodotti quale momento di autofinanziamento. Servirebbe un budget che stiamo quantificando, una struttura più articolata per valorizzare il capitale d'esperienza finora accumulata, le relazioni sviluppate, i riconoscimenti ricevuti, le offerte di collaborazione pervenuteci.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

vedi Form allegato

video partecipato storytelling grafica fotografia Formazione comunicazione alfabetizzazione digitale Africa

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Ogni step coinvolge circa 25/30 allievi a cui viene fornita diaria, vitto, assistenza sanitaria e di counseling. Corsi di alfabetizzazione digitale 50/70 allievi ogni anno. Workshop formativi dedicati a maestri ed alunni del posto circa 200 utenti. Momenti di solidarietà con il popolo della discarica circa 500 beneficiari. La condivisione e la partecipazione attiva presso scuole, centri culturali, parrocchie e università italiane, le mostre e la partecipazione a festival coinvolgono diverse migliaia di utenti. Il digital diary pubblicato periodicamente sul nostro sito web coinvolge un pubblico molto vasto.

Description Frase (max. 500 characters):

A Mundzuku Ka Hina, parole ed immagini: percorso di formazione professionale attraverso l’acquisizione dei nuovi linguaggi informatici, ma anche un momento di produzione culturale, sperimentazione pedagogica, confronto umanistico e compartecipazione attiva ai processi formativi, dedicato ai giovani della discarica, a orfani, a bambini di strada

Project Summary (max. 2000 characters):

All'interno del più vasto progetto denominato Mamma Discarica, nel 2008 prende vita la scuola laboratorio di comunicazione A Mundzuku Ka Hina. Nasce, con limitate risorse finanziarie ed umane, da un’intuizione dell’Arch. Roberto Galante e il sostegno dell’ass. Basilicata Mozambico. Essa è direzionata ai giovani che si procurano la sopravvivenza nella discarica, troppo spesso considerati rifiuti essi stessi, a orfani, bambini di strada, giovani del Bairro.
Nel laboratorio si insegna fotografia, video, grafica, alfabetizzazione digitale. Ma all’interno di una visione “olistica” della comunicazione e della formazione ad essa inerente, si lavora anche sul movimento, la voce, la drammatizzazione, il teatro e la danza, raccolta di storie di vita, storytelling e poesia.

Pensiamo che qualsiasi ipotesi di sviluppo economico, per arrivare a buon fine, debba procedere di pari passo con una evoluzione culturale ed umana. Con la possibilità di accedere ai nuovi linguaggi informatici, alle nuove forme di comunicazione attraverso l'immagine e con la possibilità di interagire con il resto del mondo.

La sfida, proporre un progetto formativo e di inserimento nel mondo del lavoro basato sulle nuove tecnologie informatiche in un ambito estremo e particolare, di lavorare con ragazzi che non hanno avuto la possibilità di accedere a forme di educazione più avanzate, alcuni analfabeti.

Il principio, restituire gli strumenti e le competenze agli invisibili, coloro che non hanno voce per esprimere il proprio sentire affinché possano elaborare un proprio originale linguaggio narrativo. Esprimere, anche dal punto di vista formale ed estetico, la propria autonoma visione sul proprio mondo. Affrancarsi da quella sorta di colonialismo culturale, funzionale all'industria della cultura, che li vorrebbe vedere narrati secondo stereotipi accomodanti, piuttosto che architetti della narrazione.

Il laboratorio è organizzato in step intensivi di tre mesi l'uno. Negli intervalli tra gli step lasciamo ai ragazzi i mezzi tecnici per progredire nel loro percorso. Per garantire la continuità didattica, abbiamo avviato percorsi di e-learning a distanza tra Italia e Mozambico.

Per fronteggiare le drammatiche contingenze socio economiche e sanitarie degli allievi abbiamo attivato un servizio counseling di supporto psicologico.

Progetto Nuova Vita

Massimiliano De Cinque — Thu, 06 Aug 2015 19:50:10 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Yes

Where? By whom?:

in alcune regioni ci sono gruppi trashware che si occupano di riuso informatico, negli ultimi 2 anni ne sono nati diversi, sia come associazioni che come cooperative. Attualmente siamo i soli ad abbinare il riuso informatico nella scuola coinvolgendo attivamente alunni, genitori insegnanti e istituzioni, offrendo formazione ai docenti.

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

La possibilità di sviluppare competenze, reperire materiale informatico rendendolo idoneo per la didattica, alfabetizzazione informatica e formazione docenti; con un approccio di condivisione in pieno spirito open-source.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Progetto Nuova Vita onlus

Organization Type:

Association

Specify:

donazioni e contributi da enti

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

More than 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

From 30.001 to 75.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-07-30 22:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2017-03-30 22:00:00

ICT for environmental sustainability

www.progettonuovavita.it

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Grazie al riuso informatico è possibile realizzare molteplici iniziative socialmente utili. I contesti su cui abbiamo agito in questi anni sono principalmente la rigenerazione del materiale informatico, mettendo a punto dei protocolli tecnici che uniscono una qualità superiore allo standard aziendale ad una semplicità d’esecuzione che permette al neofita una padronanza sufficiente per l’autonomia d’esecuzione. Nel corso delle 80 ore di alternanza scuola-lavoro svolta con 16 alunni dell’IPSIA Ponti di Gallarate (VA), il protocollo ha permesso loro di acquisire competenze e professionalità che hanno fruttato decine di computer rigenerati pronti ad essere riutilizzati nelle scuole, in linea con quanto fatto abitualmente dagli altri volontari. Attualmente la forza “lavoro” volontaria e non retribuita permette di disporre di circa 30 PC/mese, permettendo l’installazione di 2 aule informatiche (di media grandezza). L’attività di rigenerazione è resa possibile da spazi concessi da Comune (sede + laboratorio 30 mq) e privati (4 magazzini/deposito), il materiale di cui riusciamo a disporre annualmente è poco inferiore a 500 PC/anno. La formazione è un altro cardine della attività, viene svolta attraverso corsi di informatica, principalmente nell’aula allestita interamente da Progetto Nuova Vita per i cittadini che hanno carenze informatiche, ma anche in progetti per i Comune dove ci è stato chiesto di occuparci di formazione specifica per gli utenti dell’InFormaLavoro in cerca di occupazione. L’Università della 3^età da 3 anni ha scelto PNV per la formazione informatica dei propri iscritti. Con Rigeneri@mo offriamo un pacchetto di formazione agli insegnanti accompagnandoli all’uso del software libero installato sui PC che ricevono dall’associazione. Grazie all’esperienza maturata e alle offerte di spazi da alcuni Comuni, prevediamo di aprire nuove sedi operative che possono replicare i risultati conseguiti e formare nuove professionalità.

2010-03-30 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Lo scetticismo è stato il primo vero ostacolo, da parte delle istituzioni, da parte delle scuole e dei cittadini che avrebbero potuto beneficiare dell’iniziativa. Poi sono subentrati i primi problemi legati allo stoccaggio del materiale in crescente arrivo. L’utilizzo delle soluzioni software idonei alle risorse hardware disponibili. La perseveranza e la costanza ha permesso di superare lo scetticismo, le prime installazioni e la visibilità data alle iniziative hanno spinto privati e aziende a offrirci spazi idonei, seguiti poi anche dalle istituzioni. La continua ricerca delle soluzioni software e il perfezionamento dei protocolli tecnici sono stati fondamentali per l’affidabilità del materiale utilizzato, che in alcuni casi ha superato quella di prodotti nuovi. La formazione dei docenti all’uso dei FOSS e l’incontro di sensibilizzazione a termine dell’installazione completano il percorso che prevede fin da subito il coinvolgimento collettivo di tutte le categorie coinvolte. Questo approccio è stato riconosciuto come soluzione più efficace sul piano tecnico, formativo ed educativo.

Country:

Italy

City:

Olgiate Olona (VA)/ Lombardia

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Il successo dei numerosi progetti svolti ci porta a ricevere richieste di servizi che come Organizzazione di Volontariato non possiamo fornire, l'ideale sarebbe fornire tali servizi in veste di cooperativa o impresa sociale, soluzione che porterebbe occupazione e sarebbe in grado di offrire assistenza tecnica, maggiore formazione e sostenere i costi su un area maggiore, a favore di quelle realtà penalizzate da fattori geografici ed economici.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Ad oggi siamo un riferimento nazionale nel mondo del riuso informatico nella scuole, per progetti solidali: contattati per il terremoto in Abruzzo, l’alluvione in Liguria e quello in Sardegna, abbiamo fornito materiale per 2 aule informatiche. La scuola Vita Nuova a Reggio Calabria, la redazione di “Mezzo Busto” del carcere di Busto Arsizio, villaggi in Belize e Cambogia attraverso l’associazione Smom hanno ricevuto del nostro materiale rigenerato. Collaborazioni con Informatici Senza Frontiere e Informatica Solidale . In Regione Lombardia mi sono confrontato con la Commissione Carceri e Commissione Istruzione, portando testimonianza di quanto realizzato. Regione Marche con Pro.Co.Co (progetto consapevoli e competenti), ha richiesto il mio intervento per 2 anni consecutivi in cui ho trasmesso le competenze a scuole e associazioni locali che hanno avviato attività analoghe ed introdotto l’uso del software. Attraverso l’installazione di 2 aule informatiche a Gallarate, con materiale proveniente da Whirpool, rigenerato dai volontari PNV e un gruppo di genitori, il cui l’utilizzo sarà rivolto anche ai disoccupati che attraverso le Acli potranno seguire dei percorsi formativi e conseguire la certificazione ECDL. Nel Comune di Rescaldina (MI) abbiamo fornito le indicazioni necessarie per la migrazione dal software commerciale a favore di quello open-source. Nel 2012 sono stato premiato con il 7GreenAwards del Corriere della Sera nella categoria “People”, nel 2013 PNV viene eletta migliore associazione nazionale in ”Premio Impatto Zero”, quest’anno siamo stati invitati a rappresentare le attività di eccellenza nella scuola italiana nello spazio di Vivaio Scuole nel Padiglione Italia in Expo2015; in questo contesto abbiamo mostrato i numeri raggiunti con Rigeneri@mo: 29 scuole, 107 docenti formati e 420 postazioni installate, al termine un incontro di sensibilizzazione mirato all’aspetto etico, di coesione sociale e rispetto ambientale. Altre 13 scuole sono già in lista.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Le attività PNV coinvolgono almeno 20 volontari impegnati in recupero, rigenerazione, installazione e formazione, ogni mese, in media, ci relazioniamo con 5 scuole in diversa misura tra incontri con alunni, genitori, docenti e Comuni, confrontandoci con 200/250. La formazione rivolta ai cittadini coinvolge 40 persone, quella rivolta ai docenti è limitata a 12/15. A vario titolo ci sono: alternanza scuola-lavoro, donatori materiale (privati e aziende), pubblico in incontri, conferenze, stand.

informatica riuso digitale scuola VOLONTARIATO software Formazione libero

Description Frase (max. 500 characters):

RAEE: da problema ad opportunità: grazie al riuso informatico veicoliamo il messaggio di condivisione delle risorse per il bene comune, progetti di coesione sociale dove il cittadino, volontariato e istituzioni, insieme, costruiscono il futuro.

Project Summary (max. 2000 characters):

L’associazione Progetto Nuova Vita (PNV) nasce nel 2010, con l’obiettivo di incentivare il riuso informatico come strumento per diminuire la produzione di rifiuti elettronici, sensibilizzando il cittadino ad un uso consapevole del bene, uscendo dai meccanismi dell’obsolescenza programmata. L’utilizzo del software libero permette il riuso di PC considerati obsoleti, così facendo è possibile fornire materiale informatico, privilegiando l’utilità sociale e salvaguardando la salute del Pianeta. Privati ed aziende sono stati ricettivi scegliendo di donare i propri computer dismessi a favore di PNV. Fin da subito la scuola, anche a causa della crisi economica, ha mostrato interesse all’iniziativa su tutto il territorio nazionale; spinti dal crescente numero di richieste, l’UST di Varese e Como nel 2013 accetta di stringere un accordo con PNV permettendo a tutte le scuole di ogni ordine e grado di poter beneficiare del materiale rigenerato allestendo aule informatiche, postazioni SDA, registro elettronico, informatizzazione comunicazioni, LIM. L’iniziativa ribattezzata Rigeneri@mo prevede inoltre un percorso di formazione gratuita sull’uso dei FOSS (Free and Open Source Software) e delle OER (Open Educational Resource) rivolta ai docenti delle scuole coinvolte, una parte a carico dell’associazione, l’altra a carico dell’UST. PNV ha permesso la realizzazione di ambienti di lavoro digitali in oltre 70 scuole, con una media di circa 15 postazioni/scuola riutilizzando diverse migliaia di apparecchiature (PC, monitor, stampanti, scanner, etc.), dando l’opportunità anche alle famiglie disagiate di avere un PC, l’intento è ridurre il digital-divide. Oggi l’associazione conta 110 iscritti (di cui 26 attivi), realizziamo progetti di alternanza scuola-lavoro, ci occupiamo di formazione per le fasce deboli (bambini, 3^età, disoccupati) per conto di enti (Comuni, InFormaLavoro, Acli) e associazioni del territorio che condividono l’idea di fare rete creando esempi di coesione sociale.

S.E.S.S.O. Sistema Educativo e Servizi Scolastici Online

Gianfranco Marini — Mon, 06 Apr 2015 08:27:40 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

1. Una più efficace ottimizzazione della partecipazione al dialogo educativo dovuta:
1.1. alla possibilità di accesso everytime, everywhere
1.2. alla costruzione collaborativa delle conoscenze
1.3. al potenziamento degli strumenti di comunicazione
2. accelerazione e potenziamento del percorso formativo:
2.1. Migliori performance nel raggiungimento della capacità e competenze previste, valutate secondo il modello SMAR (Sostituzione, Sviluppo, Modificazione e Ridefinizione) e secondo il La Nuova Tassonomia di Bloom (Ricordare, comprendere, applicare, analizzare, valutare, creare)
2.2. Sviluppo competenze digitali (Digital Literacy):
- pensiero creativo, innovazione, costruzione conoscenza con le nuove tecnologie;
- cercare, valutare e usare le informazioni, pensiero critico e risoluzione di problemi,
- sviluppo cittadinanza digitale e comportamento etico;
- utilizzo e comprensione di concetti, operazioni e sistemi relativi alle tecnologie digitali
modello di riferimento: ISTE Standards Students

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

I.I.S. "G. Brotzu", Quartu Sant'Elena (CA)

Organization Type:

School

Specify:

La spesa è di poche centinaia di euro all'anno per il pagamento delle versioni Pro o Premium di alcuni servizi Web (Edynco, Screecast-o-matic, Mindomo) ed è sostenuta dal docente Gianfranco Marini. Per il resto si tratta di utilizzare servizi e applicazio

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

More than 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

I.I.S. "G. Brotzu", Quartu Sant'Elena (CA)

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2005-12-30 23:00:00

Education up to 18 years

http://aula.forumfree.it/

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

1. Problemi
Studenti:
- mancanza di stimoli e di coinvolgimento;
- superficialità nella motivazione e mancanza di impegno;
- mancanza di un metodo di apprendimento autonomo;
Scuola e Docente:
- limiti temporali ristretti
- ambienti di apprendimento (aule) inadeguati
- impossibilità di gestire adeguatamente tutte le fasi del processo di apprendimento
- impossibilità di impostare l'insegnamento in modo individualizzato
2. Opportunità:
Utilizzo del Web e delle Nuove Tecnologie per:
Aula:
- Disporre di un'aula attrezzata: dotazioni tecnologiche (Lim, videoproiettore, connessione internet, BYOD, postazione PC)
Web:
- Sviluppare un ambiente virtuale per la comunicazione formativa: Virtual Learning Environment e Personal Learning Network
Modelli di riferimento:
- Blended Learning - Flipped Classroom: per impostare in modo sinergico il rapporto tra attività online e in presenza
- Mobile Learning: Apprendimento e Insegnamento dovunque, in qualunque momento, in ogni modo
- Social Media Learning: a supporto di una interazione comunicativa costante, contestuale e situata
3. Obiettivi:
a. fornire un supporto costante alla attività di apprendimento degli studenti;
b. creare una comunità di apprendimento
c. supportare con strumenti digitali e Web Based - Cloud:
c.1. apprendimento collaborativo (Collaborative Learning)
c.2. apprendimento personalizzato (Personalized Learning)
c.3. creazione autonoma contenuti (Content Creation)
c.4. pensiero critico (Critical Thinking)
c.5. apprendimento basato sui problemi (Problem Based Learning)
c.6. apprendimento attraverso i social media (Social Media Learning)
d. sviluppo della competenze digitali;
e. Sviluppare capacità metacognitive:
e.1. maturazione della capacità di apprendere ad apprendere
e.2. imparare a valutare il proprio operato e imparare dai propri errori
e.3. sviluppare strumenti per la gestione e organizzazione del proprio percorso di maturazione personale e formativa

2005-12-30 23:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

- Nessun ostacolo di rilievo se non la necessità di procedere alla alfabetizzazione digitale degli studenti in modo che acquisiscano un buon livello di Competenze Digitali - Digital Literacy. - I costi non sono un problema dal momento che il progetto è stato esplicitamente studiato per utilizzare unicamente risorse disponibili gratuitamente sul Web (Open Source, Free, Freemium) e sfruttare i dispositivi fissi e mobile posseduti dagli studenti (BYOD)

Country:

Italy

City:

Quartu Sant'Elena / Sardegna

Future plans and wish list (max. 750 characters):

1. Seguire lo sviluppo delle applicazioni web, puntare sempre di più su una efficace integrazione tra formazione in presenza e sul web, implementare le nuove applicazioni, servizi e social media nel sistema. 2. Potenziare le competenze digitali (digital literacy) degli studenti 3. lavorare per classi aperte favorendo la collaborazione tra studenti di classi diverse nelle forme di: 1. tutoring: studenti di classi superiori come tutor di studenti di classi inferiori nel recupero delle carenze, nell'assistenza per l'utilizzo delle nuove tecnologie, ecc.; 2. Attività verticali di insegnamento: studenti di classi superiori come insegnanti che tengono lezioni alle classi di studenti più giovani su tematiche specifiche o presentano lavori di ricerca 3. rendere gli studenti compartecipi nella valutazione di determinate attività

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Risultati Generali: - Circa 300 studenti del Liceo Scientifico "G. Brotzu", negli ultimi 9 anni, hanno regolarmente utilizzato i servizi offerti da SE.S.S.O. nella loro attività di apprendimento quotidiana - Il progetto è inserito nel P.O.F. della scuola, ogni anno scolastico, a partire dall'anno scolastico 2009/10 - In termini quantitativi i vari elementi che compongono il network di apprendimento (Scribd, YouTube, Pearltrees, Blog, Scoop.it, AulaForum, ecc.) stati fondamentali nel supportare la pratica educativa scolastica Obiettivi: Riconoscimenti: la qualità del progetto è stata riconosciuta con diversi premi e attestazioni di qualità, tra cui: 1. A.N.P. - Microsoft, I Edizione del concorso Docente dell'Anno, premio a Gianfranco Marini per il 2009, 2. S.E.S.S.O. Vincitore Gold, le buone pratiche della scuola italiana, edizione 2010 3. Partecipazione del docente e della classe al programma radiofonico di Alma Grandin, New Generation, Rai Radio 1, puntata del 11/10/2009, per presentare il sistema S.E.S.S.O. Ricadute sul processo di insegnamento/apprendimento: la natura dell'attività didattica è gradualmente ma radicalmente mutata, nel corso degli anni le classi: 1. sono divenute comunità di apprendimento la cui attività si distribuisce tra la presenza (aula) e il Web; 2. sono protagoniste di una comunicazione e collaborazione continua; 3. prendono attivamente alla progettazione dell'attività formativa e alla sua gestione (tempi, scadenza, definizione obiettivi, ecc.); 4. gli studenti, inoltre, svolgono direttamente attività di insegnamento e assistenza e tutoraggio tra pari. Sviluppo Ruoli e Funzioni Entro tale metamorfosi del gruppo classe in "comunità di apprendimento" molti studenti hanno potuto sviluppare le loro capacità e abilità assumendo ruoli e funzioni attive e intervenendo come figure di riferimento nell'attività formativa.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Interazione con gli studenti è monitorata tramite strumenti di analitica come Google Analytics, extremetracking, histats.com
1. AulaForum: Dati visibili al seguente link Extemetracking AulaUeb
visitatori totali complessivi (inclusi reloads) dal 6/2/2015 1.884.382
media visitatori giornalieri: 284
media visitatori settimanali: 1986
media visitatori mensili: 8.583
2. Gianfrancomarini.blogspot.it: strumento di monitoraggio Histat.com, link: dati gianfrancomarini blog
- pagine visualizzate dal 22/10/2010: 176.698 ad oggi
- visitatori: 121.278 ad oggi
- visitatori mensili Gennaio 2015: 9.064 (dati Blogger)
3. Google+: visualizzazioni ad oggi 2.137.528
la frequentazione con gli studenti tramite whatsapp e Facebook per ogni problema relativo alle attività formative è quotidiana.
4. Scribd: 1.300.000 visualizzazioni dal 2009, 228 documenti pubblicati, 836 Follower.

WLC Web Learning Community Social learning network social learning scuola PLN personal learning network insegnamento Formazione flipped classroom e-learning blended-learning apprendimento collaborativo ambiente personale di apprendimento ambiente di apprendimento

Description Frase (max. 500 characters):

mappa del progetto: https://www.mindomo.com/it/mindmap/sesso-e6811e3a38f741dc9f67eaa7746617fa sistema distribuito di risorse e servizi online per il supporto dei processi di apprendimento e insegnamento e la gestione di una comunità di apprendimento formata dalle classi scolastiche, in modalità Blended Learning (in aula e sul web). Visione sinottica del Sistema

Project Summary (max. 2000 characters):

Essendo il progetto costituito da molteplici servizi e ambienti web, per poterlo valutare è necessario utilizzare l'allegato in cui sono attivi i link ad essi. Il progetto è nato nel 2006 dietro suggerimento dei miei studenti di IV liceo, inizialmente come semplice archivio - repository di appunti e risorse per lo studio della storia e della filosofia. A tale scopo ho realizzato, con la collaborazione degli studenti, un forum denominato AulaForum. Da subito il forum si è caratterizzato come centro di discussioni intorno ai temi dell'attività formativa svolta in aula. Ho allora sviluppato un ambiente di apprendimento o Virtual Learning Environment più articolato che funziona sia da Social Learning Network che da Knowledge Learning Management, formato da:
1. Archivio documenti Scribd
2. Archivio video realizzati da me e dagli studenti: Gianfranco Marini Youtube e YouTube Corso F,
3. Repository presentazioni: Slideshare
4. Archivio di album di immagini di storia e filosofia: Picasa Web Albums
5. Gestione tempi con Google Calendar per ogni classe
6. Blog
7. Classificazione testi letterari: Anobii
8. a cui in seguito si sono aggiunti altri servizi e risorse online che elenco di seguito: Huzzaz, Pearltrees, Pinterest, ZEEF, Pearltrees, Filosofia, AulaUeb Storia, Scoop.it Tecnologie Didattiche, Scoop.it filosofia, Scoop.it Storia, Google+,
Accanto a tale ambiente, supporto (scaffolding) dell'attività di apprendimento degli studenti, si sono sviluppati e integrati i loro PLE (Personal Learning Environments) o Ambienti Personali di Apprendimento, formati dalle applicazioni web e dai social media utilizzati come prolungamento online della normale attività didattica. Ciascuno studente possiede un proprio account su: Scribd, YouTube, Pinterest, Slideshare, Linkedin, Mindomo (o applicazione equivalente), Pearltrees, Google+, Whatsapp, Facebook, Huzzaz, Google Drive, Dropbox, ecc.
Nel corso di questi anni il progetto si è trasformato da intervento straordinario a modalità ordinaria di insegnare e apprendere e già intorno al 2009, prima che si parlasse di Flipped Classroom, avevo, con la indispensabile e attiva collaborazione degli studenti, realizzato un sistema di Blended Learning in cui le attività formative erano "distribuite" in parte in presenza (aula) e in parte online (eLearning).