Global Junior Challenge - dsa

Facciamo noi il nostro libro

Costantino Soudaz — Mon, 31 Aug 2015 12:56:07 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Yes

Where? By whom?:

Replicandone le modalità di lavoro

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Che tutti gli allievi di una classe possono, insieme, raggiungere obiettivi molto alti.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

I.S. Mont Rose A di Pont Saint Martin

Organization Type:

School

Specify:

Non ci sono stati, a parte l'impegno, costi diretti

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

Istituto Scolastico composto da plessi di scuole dell'infanzia, scuole primarie e secondarie di primo grado.

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2013-08-30 22:00:00

Education up to 15 years

https://kidblog.org/class/AS1314MRABEbookdelleclassi

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Affrontare con tutti gli allievi lo studio di un metodo di lavoro che permetta loro di organizzarsi in funzione dei propri punti di forza valorizzandoli al massimo.La condivisione dei materiali prodotti, la valutazione immediata sia del relatore che del comportamento degli uditori, della loro partecipazione e della capacità di risposta e collegamento con argomenti precedenti ha comportato un miglioramento dello spirito delle classi.
La pubblicazione finale degli ebook e il confronto con il lavoro delle altre classi è stato un passaggio molto apprezzato da tutti gli allievi.

2013-08-30 22:00:00

Country:

Italy

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Qualche ostacolo rappresentato dai qualche genitore che ha un cattivo rapporto con il mondo Internet e da qualche allievo che non rispetta i patti.

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Quest'anno cercherò, avendo nuova circuiteria alla rete della scuola, che dovrebbe aver aumentato la banda passante di fornire più video tratti da teacher tube sugli argomenti che decideremo di studiare .

City:

Pont-Saint-Martin/ Valle d'Aoste

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Tutti gli allievi lavorano sullo stesso progetto e già questa affermazione fa sentire meglio quelli che sono certificati. Poi il fatto di riuscire a superare le paure di esprimersi scegliendo il metodo di presentazione che meglio si confà ad ognuno di loro. Ecco una lista di fotografie scattate durante le varie esposizioni degli allievi https://photos.google.com/u/0/album/AF1QipMlK2K1N5YyQuKG7niux8tC-673SWhFzc1ezFvO

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Interagiscono i genitori ed i colleghi delle varie classi. Anche insegnanti partecipanti ai progetti eTwinning vogliono vedere una classe rovesciata a costo zero e in zone con banda passante non molto favorevole.
A molti piace l'idea dell'approccio nel rispetto delle tecniche applicabili principalmente per gli allievi certificati DSA ma funzionanti in modo ottimo per tutti gli altri.

tutta la classe nostro libro insieme facciamo dsa Alunni

Description Frase (max. 500 characters):

Facciamo noi il nostro libro

Project Summary (max. 2000 characters):

Molti allievi hanno delle certificazioni per cui si devono diversificare lavori e valutazioni. Cercando soluzioni pratiche a questa constatazione ho trovato che la metodologia seguita per gli allievi certificati DSA. prelettura veloce, seconda lettura approfondita ed infine uno studio in profondità di piccole parti del programma e la loro esposizione agli altri allievi permette a tutti di svolgere al meglio lo stesso lavoro.
la classe ha un impegno annuo che permette a tutti di preparare lezioni, seguire esposizione, porre domande e rispondere alle domande.
Meno interviene l'insegnante più la valutazione del lavoro sarà alta.
Più collegamenti con gli argomenti precedenti alzano la valutazione.
Per motivi di privacy i blog di classe non sono liberi per cui ho creato un utente che permette a chi ha il link di accedervi. Andando all'indirizzo sopra indicato premere il tasto di login ed inserire come utilizzatore etwinning2 e password etwinning.
https://kidblog.org/class/AS1314MRABEbookdelleclassi/posts/p427717:3
https://kidblog.org/class/AS1314PSM1E/posts?status=published&status=revi...
https://kidblog.org/class/AS1314PSM2C/posts?status=published&status=revi...
https://kidblog.org/class/AS1314PSM3E/posts/p310279:1784
https://kidblog.org/class/AS1314PSM2B/posts?category=cat310263:6&status=....
Nell'insieme si è lavorato bene e molto. Il progetto continua anche nei successivi anni scolastici con le stesse modalità.
In questa rappresentazione il piano di lavoro che, salvo piccole modifiche , continua ad essere lo stesso
http://www.dipity.com/csoudaz/Costruiamo-il-nostro-libro/

Major Tom

Pio Capobianco — Sat, 29 Aug 2015 12:57:43 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Il progetto nasce per rispondere ad un bisogno avvertito in un contesto scolastico. Il finanziamento per realizzarlo è stato reperito partecipando ad un bando comunale. Riteniamo che questo modo di operare (partire da un bisogno e cercare le risorse sul territorio) possa essere adottato anche da altri soggetti.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Istituto Comprensivo Statale 12

Organization Type:

School

Specify:

Bando Agenda Digitale del Comune di Bologna

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2014-11-29 23:00:00

inn

http://www.ic12bo.it/app

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Creare un'applicazione in grado di funzionare anche su device entry-level (smartphone e tablet con hardware non particolarmente performante); metterla gratuitamente a disposizione degli utenti con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) per facilitare il loro approccio alla lettura. Per raggiungere questi obiettivi, abbiamo implementato una soluzione web-based: le operazioni complesse vengono eseguite da un server, il device si limita a fornire un'interfaccia all'utente che gli consente di acquisire un testo con la fotocamera e, una volta elaborato dal server, farlo leggere dalla sintesi vocale.

2014-11-29 23:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Non abbiamo incontrato particolari difficoltà, ma ora è necessario procedere alla pubblicazione su Google play, affinchè l'applicazione diventi fruibile ad una platea di utenti ampia, non solo della fascia dell'età scolastica.

Country:

Italy

City:

Bologna - Emilia-Romagna

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Vorremmo inserire l'app su Google Play, in modo da consentire agli utenti Android di installarla direttamente dallo store, senza dover scaricare il file APK. Inoltre, vorremmo implementare una funzionalità aggiuntiva per la traduzione in altre lingue dei testi catturati tramite la fotocamera e letti con la sintesi vocale del device.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

L'app è stata utilizzata in ambiente scolastico (scuola secondaria di I grado) e ha consentito ad alcuni alunni con DSA di meglio inserirsi nei lavori della classe. Ciò è emerso dalle valutazioni fatte dai docenti che si sono serviti di Major Tom. L'applicazione può essere utilizzata da utenti di qualunque età con difficoltà nella lettura di qualunque genere (problemi di DSA, scarsa conoscenza della lingua italiana, difficoltà nella visione, ecc.)

tablet Smartphone open source lettura inclusione dsa android Accessibilità

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

L'app attualmente può essere installata attraverso il file APK, pubblicato sul sito web dell'Istituto. Questa soluzione non ci permette di disporre di statistiche relative ai download. La pubblicazione su Google Play consentirebbe la generazione di dati statistici relativi all'installazione sui device e naturalmente anche un notevole ampliamento della platea di utenti.

Description Frase (max. 500 characters):

App open source per Android che favorisce l'inclusione di utenti con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA).

Project Summary (max. 2000 characters):

Major Tom è l’evoluzione di SmartDSA, una sperimentazione proposta nel 2012 presso la scuola secondaria di I grado "L. C. Farini".
La sperimentazione, rivolta agli studenti con disturbi specifici di apprendimento (dislessia in particolare), intendeva verificare la possibilità di utilizzare un comune smartphone entry-level come strumento per acquisire un testo scritto e leggerlo mediante sintesi vocale. Per fare ciò venivano utilizzate due app per Android (ScanDoc e Speak It) allora disponibili su Google Play.
Major Tom esegue le operazioni allora affidate alle due app citate. Ciò facilita il compito dell’utente che, attraverso l’uso di una sola applicazione, può scattare una fotografia ad un testo, eventualmente selezionare parte del testo stesso, ed ottenere come output la traccia audio di quanto selezionato. Sul device è installabile l’interfaccia utente dell’app; l’elaborazione dell’immagine con il testo in file audio è eseguita su un server, pertanto Major Tom richiede una connessione dati per poter essere adoperata.

La fiaba della I A

Paola Degani — Fri, 12 Jun 2015 20:51:46 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Yes

Where? By whom?:

E' stato replicato nel senso che il format è stato mostrato alle classi quinte della scuola primaria e ad alcune classi della secondaria di primo grado tramite un progetto presentato all'inizio dell'anno. L'ho inserito, a tal fine, anche nel progetto "Continuità": alcuni maestri ne hanno copiato il testo e l'hanno usata come fiaba moderna da leggere ai bambini. "La fiaba della I A" è stata mostrata agli intervenuti in occasione dell'open day della scuola nel dicembre 2014.

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Si può imparare a lavorare in gruppo, a potenziare il lessico, a sviluppare creatività e fantasia, ad utilizzare in modo corretto piattaforme didattiche adatte a minori di anni 13, a svolgere attività di peer to peer, a sviluppare competenze digitali e di comunicazione nella madrelingua.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

I.C. Viale Vega

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

Scuola Secondaria di primo grado

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2014-01-30 23:00:00

Education up to 15 years

https://www.youtube.com/watch?v=oEJ0U-2BwuY; https://www.youtube.com/watch?v=2h9yDNc881M; https://prezi.com/qo35kobot_dw/la-comunicazione-nella-madrelingua/#

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Gli obiettivi del progetto sono stati lo sviluppo di abilità linguistiche di base per gli alunni stranieri e per i DSA, il potenziamento dell'abilità della produzione di testi scritti per gli altri allievi, l'inclusione di tutti i ragazzi della classe in un lavoro di gruppo che ha occupato buona parte di uno dei quadrimestri. Le strategie adottate sono state il cooperative learning, la lezione partecipata, il peer to peer; come mezzo abbiamo utilizzato prevalentemente la Lim, non avendo la maggior parte degli alunni collegamento Internet a casa. All'inizio la bacchetta magica era l'avatar della classe, una bacchetta magica che allegoricamente rimandava ora alla Lim ora all'insegnante, ma che poi si è scoperto essere la coesione del gruppo-classe. Una volta rivelatosi in tutta la sua potenza, questo mezzo magico allegorico è stato sostituito dall'immagine della classe che nella Sala Capitolare del Senato della Repubblica ritira il premio!
La classe I A ha realizzato la SUA fiaba...

2014-01-30 23:00:00

Country:

Italy

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Ostacolo è la difficoltà di utilizzare la Lim e il pc di classe, spesso non funzionanti, così come non è sempre facile riuscire a veicolare i contenuti e la metodologia di questo format all'interno dell'Istituto, e fuori. Forse nessuno si attendeva la vittoria di questa classe... siamo stati fortunati a poter partecipare al precedente concorso e di nuovo fortunati ad essere invitati a partecipare a questo! La soluzione è credere fino in fondo nella bontà dell'attività e veicolarla, nelle forme che ci vengono consentite, come buona pratica.

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Mi piacerebbe creare un blog per la classe in cui postare il format oppure trovare uno spazio virtuale in cui inserire il progetto: potremmo realizzare un video o un prezi o un pptx in cui spiegare come si può creare un testo narrativo utilizzando una piattaforma virtuale. Credo di aver trovato lo spazio giusto: phyrtual.org.

City:

Roma

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Il risultato più evidente ed anche quello più sentito è stato il miglioramento delle abilità di scrittura negli alunni DSA che, utilizzando le nuove tecnologie, hanno imparato a muoversi fra l'ortografia, la sintassi e la produzione di contenuti di una certa lunghezza. Qualche alunno ha cominciato ad avvicinarsi al mondo del libro, al mondo della lettura, e il nostro amatissimo Christian, che soffre di sindrome autistica, ha collaborato in tutte le fasi alla realizzazione del progetto: ha lavorato alle favole di Rodari, ha imparato i versi degli animali, ci ha raccontato quali animali gli piacciono, ha votato sul web ogni volta che gli è stato richiesto, dopo aver creato il proprio avatar, partecipando anche alla votazione finale Il raggiungimento di alcune abilità legate alla competenza della comunicazione nella madrelingua è stato il criterio di valutazione; possiamo considerare valutazione anche il numero di voti che abbiamo ottenuto nel precedente concorso in cui un altro istituto comprensivo ha votato interamente per noi.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Ho proposto che il format sia inserito nei pc portatili acquistati col premio che abbiamo vinto, in modo da dare la possibilità a tutte le altre prime e seconde medie di ispirarsi a questa metodologia per creare testi narrativi.

testo narrativo piattaforma LIM inclusione dsa comunicazione nella madrelingua competenze digitali

Description Frase (max. 500 characters):

Come costruire un testo narrativo in una classe eterogenea con l'aiuto della Lim

Project Summary (max. 2000 characters):

L'idea de "La fiaba della I A" nacque con la necessità di elaborare un prodotto didattico che coinvolgesse tutti gli alunni: la competenza della comunicazione nella madrelingua si poneva quasi come un obiettivo irraggiungibile in una classe fortemente eterogenea quale era la I A. Pensai dunque di lavorare sul testo narrativo: gli alunni lessero il libro "Zoo di storie e versi" di Gianni Rodari, un insieme di favole, per poi passare a "L'incredibile storia di Lavinia", una fiaba moderna di Bianca Pitzorno. A seguire ascoltammo fiabe classiche quali "Il soldatino di stagno" e "La piccola fiammiferaia", che è la fiaba da cui "L'incredibile storia di Lavinia" prende spunto, con la Lim; decisi a quel punto che era giunto il momento che la classe realizzasse la SUA fiaba. Tutti gli alunni, dopo aver scelto, per alzata di mano, se la fiaba dovesse essere antica o moderna, chi il protagonista, quale il tempo, elaborarono una situazione iniziale. Sempre per alzata di mano fu scelta, fra le venti e più corrette, la situazione iniziale preferita che fu postata dall'insegnante sulla piattaforma apposita. A quel punto gli alunni crearono un proprio avatar, fiabesco, ed inserirono, nella community, ciascuno uno sviluppo. Il numero dei like decretò lo sviluppo da inserire nella stesura finale. Si cominciarono a realizzare e a scannerizzare i disegni relativi a determinate scene della fiaba, per poi elaborare tutti insieme, come si vede nel primo video su you tube, la conclusione. Partecipammo ad un concorso con questa fiaba, che ha come protagonista il cane Toby, che si è perso a New York. Ogni alunno, col suo avatar, votò i progetti preferiti, fra tutti quelli che partecipavano al concorso, e...come in ogni fiaba che si rispetti, anche noi avemmo il nostro lieto fine: vincemmo uno dei premi, con il quale abbiamo chiesto siano acquistati pc portatili per i DSA dell'Istituto.