Global Junior Challenge - TERRITORIO

“Salento che Bellezza”

Fondazione Mondo Digitale — Wed, 20 Sep 2017 14:36:57 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Innanzitutto che i giovani sono in grado di “inventarsi” un lavoro e realizzarlo concretamente, che l’uso delle nuove tecnologie digitali aprono grandi possibilità che fino a poco tempo fa non esistevano e che ogni territorio d’Italia (e l’Italia nel suo complesso, come nazione) può autopromuoversi sfruttando semplicemente le ricchezze e le “bellezze” che ha già di suo. Infine che con la tecnica del “Landfunding” il territorio stesso può finanziare la sua crescita culturale, turistica ed economica.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

I.I.S.S. “Galilei-Costa”

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

More than 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Sale of products or services

Specify:

finanziato: Finanziamenti pubblici o privati, Pubblicità, Commissioni e Sponsorizzazioni

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2017-01-01 00:00:00

Helping youth step in the job market

www.salentochebellezza.it

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

L’obiettivo primario è quello di incrementare notevolmente e “inventare” un nuovo turismo destagionalizzato nel Salento, che va dal mese di settembre a giugno (nei mesi di luglio e agosto il turismo è già discreto), puntando su un’idea totalmente nuova, un vero e proprio concept: la bellezza.

Operiamo attraverso la realizzazione e pubblicazione di un blog:

“Una bellezza al giorno leva la tristezza di torno” - https://unabellezzaalgiorno.wordpress.com/

e 9 siti tematici:

· Beauty-Culture (cultura – www.salentochebellezza.it/beautyculture);

· Beauty-Land (territorio);

· Beauty-Food (prodotti agroalimentari – www.salentochebellezza.it/beautyfood);

· Beauty-Craft (artigianato);

· Beauty-Stay (ospitalità);

· Beauty-Chef (ristorazione – www.salentochebellezza.it/beautychef);

· Beauty-Music (musica e danza);

· Beauty-Event (eventi);

· Beauty-Experience (esperienze);

Una pagina FB: www.facebook.com/salentochebellezza

Un gruppo FB: www.facebook.com/groups/repubblica.salentina

Un profilo Twitter: https://twitter.com/Rep_Salentina

Un profilo Instagram: www.instagram.com/salento_che_bellezza

In tema di “innovazione”, oltre al concept della bellezza, abbiamo ideato una nuova forma di finanziamento on-line, una sorta di specializzazione del più conosciuto “crowdfunding”, si chiama “Landfunding” – www.salentochebellezza.it/landfunding.html

Mentre il "crowdfunding" è un microfinanziamento collettivo, dal basso, un processo collaborativo di un gruppo di persone qualunque che utilizza il proprio denaro in comune per sostenere gli sforzi di persone e organizzazioni, il "Landfunding" prevede tra i finanziatori soprattutto persone ed entità che operano sul territorio o che, comunque, hanno a cuore la sua crescita, quali titolari di hotel, b&b, ristoranti, negozi, botteghe artigiane, etc.

2016-10-01 00:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Il maggiore ostacolo è rappresentato dalla scarsa o nulla considerazione che in Italia c’è nei confronti dei giovani. Abbiamo sperimentato più volte che sia gli enti istituzionali che le imprese private ritengono il nostro operato come una sorta di “giochino scolastico” e non ne danno alcuna importanza concreta, mentre quando è il nostro prof a presentare le stesse identiche cose, nella stessa identica maniera il progetto ottiene, nella maggior parte dei casi, attenzione e ascolto. Siamo seriamente tentati di “nasconderci” dietro al virtuale e lasciare intendere a chi legge che “Salento che Bellezza” è condotto da adulti, da professionisti, per poi rivelare in seguito la vera età e natura degli startuppers che ci sono dietro.

Country:

Italy

City:

Lecce/Puglia

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Una volta terminato il lavoro di pubblicazione dei siti tematici, intendiamo investire parte del denaro ricevuto attraverso il Landfunding, la pubblicità e le sponsorizzazioni in campagne informative e promozionali sul web (Google adwords) e sui social più utilizzati dai potenziali nostri “clienti”, ossia futuri visitatori e turisti che intendono raggiungere il Salento.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Stiamo attualmente lavorando alla realizzazione dei nove siti tematici e contiamo di essere “presentabili” entro febbraio/marzo 2018. Ad oggi il “Landfunding” ha totalizzato un importo di 1.450 euro, ottenuto da 15 diversi contributi. Il blog conta 66 articoli pubblicati e 12.600 visualizzazioni, la pagina ed il gruppo Facebook raccolgono 5.000 utenti. Il progetto è inoltre risultato vincitore della competizione “Edition Startup Project 2017” del Rotary Club Lecce. Una volta pienamente operativi, i criteri per la valutazione della nostra startup si baseranno soprattutto sulla quantità e qualità di nuovi visitatori e turisti che decideranno di venire nel Salento nei mesi di destagionalizzazione, compresi tra settembre e giugno. La nostra ipotesi è di un incremento del 5-10% nel 2018, del 15-18% nel 2019 e del 20-22% nel 2020. In termini economici, contiamo di raccogliere 5.000/7.500 euro nel 2018, 20.000/30.000 euro nel 2019 e 50.000/100.000 nel 2020.

promozione TERRITORIO bellezza turismo salento startup innovazione landfunding

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Ora che siamo ancora in fase di realizzazione, il blog e la presenza sui social network totalizzano un’interazione mensile media di circa 8.000 utenti. A partire da marzo / aprile 2018 ipotizziamo un incremento del 100 / 120% ogni mese.

Description Frase (max. 500 characters):

“Salento che Bellezza” è una giovane startup innovativa, un’originale progetto di promozione territoriale digitale che fa leva sull’affascinante concept della “bellezza”, sia estetica (della natura, dei luoghi, dell’arte) che non (della cultura, delle tradizioni, dell’ospitalità).

Project Summary (max. 2000 characters):

Il progetto è una startup innovativa curata da due neo diplomati e circa 150 studenti, dal 1° al 5° anno di scuola superiore (complessivamente sei classi). Sulla scia di tante micro imprese di auto-imprenditorialità che la scuola ha sviluppato negli ultimi dieci anni, “Salento che Bellezza” è nato come somma di esperienze maturate negli anni precedenti e forte delle decine di collaborazioni e partnership instaurate, sia con le istituzioni del territorio (comuni, Provincia, proloco, etc.) che con le imprese e gli artigiani che vi operano (agroalimentare, ricezione, ristorazione, lidi e svago, etc.). Trattandosi di una startup di natura economica, l’idea è quella di creare un possibile futuro lavorativo per tanti giovani che intendono restare sul territorio, puntando sul grande potenziale che ha il Salento (in verità, ogni regione d’Italia): cultura, natura, mare, storia, enogastronomia, tradizioni.

Opera quasi esclusivamente sul web (9 siti tematici, pagine e profili sui social network e un blog) e tutta la comunicazione (informativa, promozionale, …) avviene tramite posta elettronica e altre vie quali Whatsapp.

I GIOIELLI DEL CUSIO

LaraFina — Tue, 19 Sep 2017 21:06:17 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Yes

Where? By whom?:

Lo scopo del progetto è la creazione di piattaforme, contenenti foto, audio e video, derivate da un lavoro che copre più discipline (umanistiche, tecniche, informatiche) in grado di essere utilizzate da tutti per la realizzazione di percorsi artistici di conoscenza del territorio. Nel nostro caso il territorio è quello del Cusio, ristretto ai 5 comuni che “circondano” il nostro istituto; ma può essere speso in qualsiasi altro territorio e in qualsiasi istituto. Penserei a questo progetto come una “visita multimediale” in grado di adeguarsi alle più svariate esi-genze: una visita al museo, oppure ad un sito archeologico, all’interno di una Villa Reale.

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

<p>Potremmo parlare di due tipi di lezione: la prima riguarda la visita virtuale, tridimensionale che presenta la valorizzazione dei beni culturali, una sorta di “Chiamata alle Arti”. La lezione non intende solo segnalare l’esistenza di beni culturali, bensì di valorizzarli! La sfida è che i nostri ragazzi conoscano veramente il loro territorio, è di riuscire a coinvolgerli dal punto di vista emotivo/culturale per far sì che si riapproprino del territorio in cui vivono tutti i giorni e che lo comunichino agli altri. Il progetto presenta tradizione&innovazione, quindi tratta di beni culturali, risorse naturali, siti archeologici e musei uniti all’innovazione tramite web, video telling, realtà virtuale e aumentata. La diffusione è notevole: all’interno delle scuole e sul territorio. E’ bastato pubblicare un codice QR sui siti dei 5 comuni ai quali è legata la scuola. La fruizione è universale grazie al fatto che il prodotto finito si trova su una piattaforma web based usufruibile attraverso qualunque device connesso al web. La seconda lezione che possiamo estrapolare riguarda la formazione dei docenti, e anche degli alunni in ricaduta, su argomenti come la piattaforma web-based PREZI, GIMP per la gestione delle immagini e AUDACITY per la gestione degli audio.</p>

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI PASCOLI di GOZZANO

Organization Type:

School

Specify:

5000 euro stanziati da Lions Club Borgomanero Cusio

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

More than 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Specify:

ISTITUTO COMPRENSIVO IN RETE CON ISIS EUROPA

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2017-09-01 00:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2019-09-01 00:00:00

ICT for environmental sustainability

www.igioiellidelcusio.it

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Coinvolgere gli alunni e la popolazione per il raggiungimento dell’obiettivo generale del progetto che combina aspetti di ricerca-azione sul territorio, di carattere tradizionale, con l’utilizzo di innovative tecnologie, che permettono la realizzazione e fruizione di modelli e mondi virtuali a supporto dell’esperienza o in sostituzione di essa. Oggi la Realtà Virtuale è sempre più considerata un efficace strumento di conoscenza in quanto consente un apprendimento di tipo senso-motorio, più naturale rispetto a quello simbolico-ricostruttivo. Tale tecnologia rende possibile visitare luoghi, sia del presente che del passato, di scegliere diversi percorsi di conoscenza e di interagire con questi in maniera diversa, approdando anche a nuove forme di musealizzazione in cui non esiste più uno spettatore passivo, ma un fruitore di spazi virtuali emozionali e partecipativi.

2016-10-01 00:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

I problemi che possono sorgere riguardano la rete internet e il funzionamento dei device degli utenti. Per rendere il prodotto desiderabile ci siamo rifatti alla Realtà Virtuale con riproduzione fotografica e modellazione 3D e la creazione di nuovi mondi. Questo tipo di Realtà serve a chi è lontano dal luogo di interesse perché permette di poterlo toccare quasi toccare con mano; insomma arricchisce l’esperienza prima che avvenga. Abbiamo percorso la strada più economica. Parliamo di esperienza a basso costo con una diffusione notevole: scuola e territorio e un facile utilizzo: lo smartphone dell’utente, oppure utilizzando Google Cardboard con un costo irrisorio di 3 euro. Stiamo parlando di un’esperienza notevole fruibile da tutti con un qualsiasi device a costi ridicoli, perché i protagonisti sono gli alunni che studiano per appropriarsi del loro territorio e lo divulgano tramite una piattaforma web based che passa attraverso il Browser ad un costo di 200euro l’anno.

Country:

Italy

City:

GOZZANO

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Nel futuro di questo progetto ci sono sicuramente tante nuove idee e nuovi itinerari. Bello sarebbe inserire un filmato che riesca ad animare gli oggetti e a livello scolastico riuscire a realizzare un Curricolo Verticale (abbiamo già presentato il progetto PON in rete) con il titolo “L’Arte di Raccontare l’Arte” con lo scopo di creare un percorso che parta dai bambini di 5 anni fino agli studenti di 19/20. Ovviamente sarebbe un nostro desiderio avere l’opportunità di diventare proprietari della piattaforma e di arrichire i nostri strumenti: macchine fotografiche, tablet, ma il nostro desiderio più grande sarebbe avere una macchina fotografica a 360 grado con alta definizione.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Punti di forza del progetto sono stati indubbiamente la flessibilità didattica ed organizzativa, la ricerca-azione, l’attivazione di processi per analizzare, affrontare, risolvere positivamente situazioni proble-matiche ricercando una o più soluzioni. Ulteriore elemento di forza è stato l’utilizzo della nuova meto-dologia, che è risultata una risorsa sia per gli alunni con difficoltà nell’apprendere sia per coloro che incontrano difficoltà socio-relazionali o emotive. Questo ha permesso di orientare il concetto di inclu-sione in una prospettiva che va oltre la singola performance scolastica, ma permette di proiettarsi nell’ottica del benessere della persona, focalizzando l’attenzione sulle capacità operative, ma anche su quelle socio-relazionali. A livello didattico, l’alunno non è più spettatore passivo ma diventa attore protagonista: colui che pro-getta, riflette, crea e ripropone. La possibilità di poter usufruire di strumenti tecnologici e l’utilizzo di nuove tecnologie contribuisce sicuramente alla riduzione delle difficoltà nell’apprendimento e all’acquisizione di conoscenze e abilità in modo alternativo e, per questo, più stimolante, soprattutto se si tratta di ragazzi con problematiche. Inoltre, il poter lavorare insieme e su più ordini di scuola, favorisce l’apprendimento cooperativo e il tutoraggio con cui gli studenti si aiutano l’un l’altro tramite la creazione di gruppi dinamici. Il progetto ha registrato anche alcuni punti di debolezza quali le infrastrutture (velocità reti internet e carenza di strumenti informatici) e la formazione su larga scala del personale in termini di competenze digitali.

Attachments:

Visita Virtuale avvolgente unica nel suo genere.

creatività realtà virtuale TERRITORIO valorizzazione arte per l’ambiente

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Il progetto ha promosso la valorizzazione di tutte quelle forme di cittadinanza attiva che pongono la scuola come soggetto privilegiato a collaborare con il territorio per realizzare un qualcosa che sensibilizzi, promuova e sostenga la proposta culturale a sostegno della creazione di itinerari di turismo sostenibile, che aiutino a far vivere il territorio in modo consapevole e responsabile. L’interazione verticale delle risorse umane all’interno dell’IC Pascoli e gli scambi online di informazioni con il partner di rete ha permesso, non solo di realizzare un progetto immersivo e multi-focale, ma ha formato i docenti coinvolti perché promuovano le nuove competenze nell’apprendimento degli alunni.

Description Frase (max. 500 characters):

Il progetto trasversale e verticale, per promuovere lo sviluppo territoriale e la conoscenza del patrimonio, ha visto la realizzazione di riprese fotografiche a 360 gradi e di una piattaforma Web studiata per il loro assemblaggio ed ottimizzazione. Il prodotto, www.igioiellidelcusio.it è un vero e proprio percorso virtuale fruibile con qualsiasi strumento connesso al web con il quale l'utente ha la possibilità di immergersi virtualmente nei territori del Cusio e gustarne la bellezza.

Project Summary (max. 2000 characters):

Esperienza tridimensionale ed avvolgente unica nel suo genere.

Progetto in rete, verticale, di continuità. E’ partito da un'idea creativa e originale per rivalutare e valorizzare il territorio. Protagonisti: i bambini dell'Infanzia (3-5 anni), i quali hanno prodotto i pulsanti modificando, in realtà aumentata i loro disegni; i pulsanti permettono ai turisti virtuali di vivere una bellissima gita. I ragazzi più grandi della scuola Primaria e quelli della scuola sec. di I grado hanno cercato informazioni sulle chiese del territorio, hanno prodotto fotografie a 360 gradi e hanno prodotto delle spiegazioni orali: i vocali della piattaforma. La parte finale è stata gestita dai ragazzi dell’istituto ISIS Europa di Pomigliano d’Arco che hanno manipolato i contenuti attraverso l’uso degli strumenti tecnologici così da realizzare e gestire il portale web.

Punti di forza del progetto: la flessibilità didattica ed organizzativa, la ricerca-azione, l’attivazione di processi per analizzare, affrontare, risolvere positivamente situazioni problematiche ricercando una o più soluzioni, l’utilizzo della nuova metodologia, una risorsa sia per gli alunni con difficoltà nell’apprendere sia per coloro che incontrano difficoltà socio-relazionali o emotive. Questo ha permesso di orientare il concetto di inclusione in una prospettiva che va oltre la singola performance scolastica, ma permette di proiettarsi nell’ottica del benessere della persona, focalizzando l’attenzione sulle capacità operative, ma anche su quelle socio-relazionali.

I ragazzi per primi hanno “vissuto” le meraviglie che hanno davanti agli occhi tutti i giorni e i loro “colleghi” di Pomigliano hanno assaporato le bellezze di un luogo diverso dal loro. E’ un viaggio virtuale usufruibile da tutti, compresi coloro che per molteplici motivi sono impossibilitati a muoversi, una bellissima gita virtuale che può trasformarsi in viaggio vero e proprio. Il prodotto si trova in piattaforma: www.igioiellidelcusio.it - può essere visionato con un PC oppure attraverso un visore.

Aggiornamento del piano di zonizzazione acustica del comune di Gorgonzola

alfredo boccasile — Fri, 28 Aug 2015 15:35:14 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Le competenze degli insegnanti, anche quelle non direttamente collegate all'attività didattica, possono essere utilmente impiegate per progettare e realizzare esperienze formative nelle quali coinvolgere le istituzioni locali, la scuola, il mondo accademico ed il mondo produttivo.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

ITIS Marconi di Gorgonzola

Organization Type:

School

Specify:

Accordo finanziario con il comune di Gorgonzola

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Less than 1 year

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

Istituto Tecnico Industriale

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-07-30 22:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2012-09-29 22:00:00

Education up to 18 years

http://www.marconigorgonzola.gov.it/node/2902

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

I principali obiettivi del progetto sono i seguenti:
- fornire al Comune di Gorgonzola il nuovo piano di zonizzazione acustica;
- far acquisire agli studenti le conoscenze di base dell’ acustica ambientale, attraverso le lezioni teoriche e tramite le attività di misura da effettuare sul territorio di Gorgonzola, a cui parteciperanno i gruppi di lavoro che si occuperanno del piano di zonizzazione acustica;
- sensibilizzare gli studenti e i docenti sul tema del rumore, molto attuale ma poco affrontato nella scuola. Grazie alla disseminazione dell'esperienza, si cercherà di coinvolgere non solo gli alunni ma tutta la cittadinanza su tale tema, allargando l'orizzonte dall'aspetto ambientale, alla sicurezza sul luogo di lavoro, all'acustica nell'edilizia;
- sviluppare un sistema di rilevamento automatico sui dati di traffico e di rumore nell’ambito della collaborazione tra il gruppo di robotica attivo presso l’Istituto Marconi, il prof. Nocerino e la Svantek Italia che metterà a disposizione il fonometro per lo sviluppo del dispositivo.

2012-09-29 22:00:00

Country:

Italy

City:

Gorgonzola (MI) - Lombardia

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

I risultati ottenuti sono i seguenti: - nuovo piano di zonizzazione acustica per il comune di Gorgonzola; - conoscenze di base dell’ acustica ambientale per gli studenti coinvolti; - partecipazione attiva e responsabile alla campagna di rilevazione fonometrica degli studenti; - occasione formativa per gli studenti e i docenti dell'Istituto; - realizzazione di un dispositivo di rilevazione del traffico.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Un gruppo di 10 studenti ha partecipato ad corso pomeridiano sul rumore nel periodo novembre 2012 – gennaio 2013. Concluso il corso, dieci studenti, suddivisi in gruppi di 2-3 unità, hanno effettuato le misure nella primavera del 2013. Il progetto ha previsto parallelamente altri due gruppi di studenti che hanno sviluppato un sistema automatico di rilevamento del traffico e creato un sito web per la presentazione dei risultati dei rilievi fonometrici.

TERRITORIO interdisciplinare impresa cooperazione Acustica

Description Frase (max. 500 characters):

Il progetto ha avuto il fine di fornire non solo il documento tecnico (il piano di zonizzazione acustica del comune di Gorgonzola) ma anche un'esperienza formativa di alto valore, nella quale, come difficilmente accade, sono state coinvolte le istituzioni locali, la scuola, il mondo accademico ed il mondo produttivo. Il progetto ha previsto infatti una prima fase nella quale sono stati forniti agli studenti gli elementi di base dell’acustica ambientale e l’addestramento per l’esecuzione dei rilievi fonometrici sul campo e una seconda fase in cui, parallelamente all’attività di classificazione acustica, gli studenti dell’ ITIS hanno contribuito a raccogliere un elevato numero di dati acustici sul territorio comunale.

Project Summary (max. 2000 characters):

La proposta, ideata da Tecnicambiente (studio tecnico specializzato in acustica) e dall’ITIS Marconi di Gorgonzola, con il supporto della Svantek Italia, prende spunto da una esperienza similare attuata nel 2001 dal dott. Paolicchio, con l’intento di fornire agli studenti una visione ad “ampio spettro” della materia acustica. A tal fine sono stati coinvolti nel progetto altri soggetti per tenere lezioni/seminari sul tema:
- il Prof. Sergio Cingolani (docente universitario e uno dei massimi esperti italiani di acustica musicale) per gli aspetti fisici e fisiologici del rumore;
- l’ARPA di Milano per illustrare sia gli aspetti normativi sia le attività di controllo da lei svolta sul territorio.
Il progetto rappresenta anche un’occasione preziosa per coinvolgere il gruppo di Robotica, da anni attivo presso l’Istituto Marconi, nella realizzazione di un dispositivo portatile e a basso costo per la rilevazione contemporanea dei dati di traffico, che, uniti a quelli del rumore, non solo forniranno una caratterizzazione acustica del territorio molto accurata ma risulteranno anche utili per aggiornare i modelli di calcolo del rumore da traffico urbano.
Prima della realizzazione del suddetto dispositivo è previsto un ciclo di lezioni tenute dal prof. Raffaele Nocerino, insegnate presso l'ITIS di Treviglio ed esperto di Robotica (al suo attivo diverse vittorie nei campionati italiani di robotica e il secondo posto ai mondiali del 2011 di Singapore).
Considerate sia l’attualità dei temi dell’inquinamento acustico e della robotica sia la qualità dei soggetti coinvolti, alcune lezioni saranno aperte non solo agli studenti, ma anche ai tecnici comunali e chiunque possa essere interessato agli argomenti trattati.
A ultimazione delle attività (maggio 2013) il progetto prevede, come suo atto conclusivo, un convegno pubblico aperto ai cittadini per la presentazione del nuovo piano di zonizzazione acustica, dei dati di rumore rilevati e, più in generale, dell’intera esperienza tecnica e didattica.

Agenda 21 Workshop: Una ristrutturazione dallo sviluppo sostenibile

Marco Barbariol — Fri, 07 Aug 2015 09:43:17 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Un approccio al tema, una modalità didattica basata sul protagonismo giovanile, sulla partecipazione e collaborazione e sulla volontà di responsabilizzare gli studenti nei confronti del corretto ed ottimale utilizzo dei beni pubblici, in primis gli spazi della loro scuola.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Associazione Culturale MANIFETSO2020

Organization Type:

Research center

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 3 to 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Is your project economically self sufficient now?:

When is it expected to become self-sufficient?:

2015-12-30 23:00:00

Education up to 18 years

https://www.facebook.com/pages/A21-WORKSHOP/132431210165915

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

passare da una modalità di insegnamento contraddistinta da lezioni frontali, ex-cathedra, ad una più interattiva e laboratoriale, in cui teoria e pratica siano capaci di lavorare in maniera complementare e sinergica; fornire agli studenti una serie di strumenti pratici e operativi funzionali ad un inserimento lavorativo più rapido ed efficace - portare gli studenti a riflettere e confrontarsi in merito alle tematiche del recupero edilizio, dello sviluppo sostenibile, della decrescita, della rigenerazione urbana, dell’ottimizzazione delle risorse e del risparmio energetico, fornendo agli stessi le conoscenze necessarie per comprendere criticità e potenzialità dell’utilizzo di modalità di costruzione che tengano conto o meno di tali nozioni;  promozione di un uso razionale ed efficiente delle risorse, con riduzione dell'impiego di quelle non rinnovabili; promozione della partecipazione alla gestione democratica dei processi, condividendone le responsabilità; preparare gli studenti ad una modalità di lavoro in team diversificati, prassi ormai consolidata nel mondo del lavoro ed in quello universitario - costruire un processo capace di alimentare dinamiche esterne di snowball effect, grazie alle quali ci sia un trasferimento trasversale di know-how: dagli studenti ad altri studenti o da questi alle loro famiglie; introdurre i giovani studenti alla cittadinanza attiva, facendoli riflettere sulle potenzialità intrinseche e consequenziali alla realizzazione di modalità di costruzione di processi di produzione dal basso (bottom-up) - promuovere la conoscenza e l’utilizzazione delle nuove modalità di comunicazione e di rappresentazione, funzionali a veicolare il messaggio in maniera più rapida, efficace ed efficiente, soprattutto in relazione alla moltitudine degli interlocutori oggigiorno presenti (comunità locale, altri membri del team di progetto con i quali si sta lavorando e che probabilmente provengono da percorsi di crescita personale e professionale differenti

2011-09-29 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

L'unico ostacolo rilevato nel corso delle 3 edizioni e l'abnorme resistenza burocratica e procedurale degli uffici tecnici della Provincia (in quanto proprietari delle strutture scolastiche) che, a volte, inibisce l'entusiasmo dei ragazzi nel trovare soluzioni alternative per riuscire a portare a concretizzazione gli interventi di riattivazione edilizia degli spazi inutilizzati o sottoutilizzati.

Country:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Ripetere, per la 4a edizione consecutiva, il workshop cercando, come nella prima edizione, un luogo da riattivare concretamente dall'inizio alla fine attraverso un progetto realizzato dagli studenti stessi utilizzando pratiche partecipative, inclusive e collaborative.

City:

Trieste

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Ad oggi, l'oggetto del primo workshop ovvero l'ex alloggio del custode abbandonato da circa 20anni è stato parzialmente recuperato su progetto realizzato dagli stessi studenti, grazie anche alla collaborazione degli studenti dell'Edilmaster - La Scuola Edile di Trieste. Inoltre, molti dei ragazzi partecipanti hanno aumentato la propria consapevolezza nei confronti del percorso da intraprendere una volta terminati gli studi avendo a disposizione maggiori informazioni per scegliere un percorso universitario, uno professionalizzante o lavorativo.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Ad oggi, quasi 200 studenti hanno partecipato alle 3 edizioni del workshop oltre ad una serie di stakeholder e players territoriali.

WORKSHOP urbanistica rigenerazione urbana architettura collaborazione Sostenibilità TERRITORIO

Description Frase (max. 500 characters):

Workshop interistituto focalizzati sulla costruzione collaborativa di un progetto di riattivazione di uno o più spazi scolastici inutilizzati

Project Summary (max. 2000 characters):

Il progetto “una ristrutturazione dallo sviluppo sostenibile” si configura come una delle attività interne al processo di Agenda 21 Locale per la Scuola di Trieste, promosso dall’I.T. Max Fabiani di Trieste a partire del mese di Maggio 2011, in collaborazione con un nutrito network di soggetti pubblici e privati. Giunto alla quarta edizione, il workshop si è posto annualmente un obiettivo differente sempre focalizzato nella costruzione partecipata di un progetto di riattivazione di uno spazio scolastico sottoutilizzato attraverso il diretto coinvolgimento degli studenti stessi.
Il primo anno l’attività si è concentrata nella stesura di un progetto per il recupero dell’ex alloggio del custode localizzato all’interno dell’I.T. Max Fabiani; il secondo anno si è ragionato relativamente ad un parcheggio con annesso magazzino interno all’Istituto “Da Vinci-Carli-Sandrinelli” sempre di Trieste; il terzo anno si sono sperimentate idee per la rivisitazione del piano terra dell’I.S.I.S. Nautico di Trieste.
Il progetto è promosso dalla Provincia di Trieste e dall’Associazione Culturale MANIFETSO2020 (attiva da anni all’interno dell’ambito dei processi collaborativi di rigenerazione urbana innovativa), in collaborazione, di volta in volta, con Istituti Superiori e partner territoriali.

Il muro colorato delle idee.

Manuela Reggiani — Sun, 26 Jul 2015 15:17:37 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Yes

Where? By whom?:

Sul muro esterno del mercato di Primavalle, in via Giovanni X (Roma), dove i ragazzi hanno realizzato un secondo murale, ispirandosi a quello ideato per la scuola e amplificandone il significato.

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

La promozione culturale giovanile, la creatività, la legalità, l'aggregazione e la cooperazione.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Liceo Vittorio Gassman

Organization Type:

School

Specify:

Finanziamento erogato dal centro di aggregazione giovanile (Fondi Legge 285) e Municipio XIV asessorato alla Cultura

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

Centro di aggregazione giovanile educativa di strada Progetto Tag

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-06-29 22:00:00

Education up to 18 years

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Il Muralismo, oggi fenomeno e forma d’arte sostenuta dalla municipalità, consente di tirar fuori in maniera diretta e chiara il proprio piglio polemico. Usare colori, pennelli e spray è divertente e conduce a uno spontaneismo creativo legato all’infanzia, età in cui si è liberi di esprimersi senza condizionamenti. Per queste e per altre ragioni un manipolo di studenti ha aderito con entusiasmo all’idea di realizzare un dipinto murale, dove gli studenti si schierano con chiarezza contro l’omologazione culturale.
La finalità non è semplicemente decorativo-ornamentale, ma vuole essere mezzo di libera espressione delle idee dei ragazzi e si inserisce nel progetto “Il muro colorato delle idee”, che in un secondo momento sarà aperto a tutte le classi in una sorta di work in progress , ossia un percorso che, come se si trattasse di un romanzo o di una storia che si presta a differenti finali, è aperto a vari contributi.
Il linguaggio visivo si presta all’integrazione tra le arti, collegate da un unico supporto, il muro, che ci riporta non solo al luogo fisico ossia la scuola ma anche al significato che questa istituzione deve assumere quello cioè di essere e proporsi come comunità di persone viva e operante all’interno della società.
Questa iniziativa ha anche una vocazione interdisciplinare, in quanto presenta un immediato collegamento con la musica, la danza, il teatro tutte forme d’arte correlate sia da un punto di vista contenutistico che sotto il profilo formale.
E’ un inizio di una storia, della nostra storia, non solo del nostro essere qui oggi, ma anche del nostro futuro sul quale , è evidente, abbiamo lasciato un segno… una traccia indelebile del nostro passaggio, un monumento destinato a “manere”, rimanere per sempre e a “monere”, veicolare un messaggio.

2014-11-29 23:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

I principali ostacoli individuati sono: la promozione dell'iniziativa, la sua diffusione capillare tramite il coinvolgimento giovanile, e infine un finanziamento adeguato.

Country:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Vorremmo che questa diventasse un'esperienza che sia da stimolo per esperienze analoghe, per riqualificare il territorio degradato delle periferie. Auspichiamo che il progetto "pittorico" abbia un'impostazione interdisciplinare, coinvolgendo la musica, la danza e il teatro. L'intenzione è anche quella di istituire un laboratorio-video e un laboratorio di scenografia.

City:

Roma

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Gli studenti sono stati pienamente coinvolti da questa iniziativa, tanto da produrre in maniera totalmente autonoma e sorprendentemente rapida un secondo murale, nel cuore del quartiere, ossia la piazza del mercato. L'iniziativa ha stimolato anche attività creative correlate (video, fotografie, brani poetici e in prosa).

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Il progetto è stato realizzato da circa dieci studenti appartenenti a diverse classi del liceo, ma trattandosi di un'iniziativa di stimolo creativo coinvolge l'intera scuola.

interdisciplinarietà poesia Libro murales Omologazione TERRITORIO cultura creatività

Description Frase (max. 500 characters):

"Il muro colorato delle idee" è un dipinto murale che intende collegare la scuola con il territorio, al fine di strappare idealmente i giovani dall'omologazione culturale, a favore della cultura intesa nel senso etimologico del termine ossia come ricerca e coltivazione di interessi in linea con le proprie inclinazioni, i propri sogni, le proprie aspirazioni, le proprie idee, in una parola il proprio sentire interiore.

Project Summary (max. 2000 characters):

Il progetto della realizzazione di un dipinto murale sulla parete esterna del Liceo Gassman (a Roma, zona Primavalle) ad opera degli studenti, è nato dalla collaborazione tra la prof.ssa di Storia dell’Arte Manuela Reggiani e l’associazione Progetto Tag Tendazioni-Cagmania Educativa di Strada. L’opera è stata completata da un video, un componimento poetico in romanesco e un brano di presentazione dell’iniziativa.
Il soggetto, ideato dagli studenti, nasce dalla volontà di creare in maniera autonoma e di denunciare il grande controsenso dell’uomo in quanto essere unico e irripetibile: l’omologazione culturale. Ecco la rappresentazione di una catena di montaggio dove studenti-uomini, ma a ben vedere esseri “informi”, vengono “creati” in serie come macchine e “istruiti” per mezzo di una chiavetta USB. Una mano che rappresenta il potere occulto plasma i vari individui che difficilmente possono ambire a diventare persone. Uno di questi però inaspettatamente si attarda nell’atto di recuperare un oggetto raro, si inginocchia e lo raccoglie come se si trattasse di un ritrovamento prezioso: un libro. Questa scena si svolge sullo sfondo colorato di una fiamma multicolore che rappresenta lo sprigionarsi della creatività artistico-letteraria, la dimensione delle idee, dei sogni, della fecondità che la cultura fruita nella maniera giusta e la scuola intesa come fucina di idee devono stimolare. Il libro è un oggetto materiale ma anche e soprattutto spirituale in quanto espressione di emozioni, ricordi, idee politiche, artistiche, frammenti di storia personale e sociale. Radicato nel passato, spesso ci parla di presente e di futuro.
I ragazzi non si sono fermati. In maniera del tutto autonoma hanno portato, amplificandolo, il messaggio nel territorio: ecco che viene realizzato in un tempo record di soli tre giorni, nel cuore del quartiere del mercato, un altro murales, connesso contenutisticamente al primo, per coinvolgere i cittadini, per ridare vita a uno spazio pubblico, per far rinascere un’area anonima attraverso una forma artistica immediata e diretta come uno slogan.
Non è questo il compito della scuola e degli insegnanti? Fornire mezzi, strumenti, occasioni di crescita personale, stimoli, per consentire ai giovani di potersi esprimere e di lasciare un segno nella società.
L’operazione ci sembra pienamente riuscita.

BE@CTIVE

Simona Camisa — Wed, 08 Jul 2015 12:23:11 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Questo progetto testimonia la volontà di diffondere la cultura della memoria e della cittadinanza attiva, elementi costitutivi di ogni società civile.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

I.C. FIORENZUOLA D'ARDA

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

From 10.001 to 30.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Specify:

Scuola Secondaria di Primo Grado "G.GATTI"

Is your project economically self sufficient now?:

Since when?:

2015-06-29 22:00:00

Education up to 15 years

http://www.memoryofhistory.it/

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Promuovere l’educazione civica, la memoria storica in linea con gli obiettivi EU2020; sviluppare e diffondere una piattaforma tecnologica web a disposizione dei giovani cittadini e di tutta la popolazione del territorio coinvolto dal progetto; promuovere la cittadinanza attiva dei giovani e lo sviluppo della società della conoscenza, la cultura digitale e l’utilizzo da parte dei giovani delle ITC per il territorio; realizzare per la prima volta la “Settimana della Memoria Storica” come evento da ripetersi annualmente sul territorio e proporlo come evento istituzionale europeo.

2014-08-30 22:00:00

Country:

Italy

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Si auspica la prosecuzione del progetto con l'implementazione e l'arricchimento della Piattaforma come testimonianza di interesse e partecipazione sociale.

City:

FIORENZUOLA D'ARDA

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

I principali risultati sono: realizzazione della piattaforma; utilizzo delle ICT da parte dei giovani e della cittadinanza; promozione del territorio attraverso le ICT e il web 2.0; condivisione di esperienze e cultura fra giovani di diversi territori; svolgimento del concorso “My Memories” (ogni concorrente dovrà realizzare un filmato video che rappresenti la ricca realtà storico-culturale del territorio di Fiorenzuola d’Arda in riferimento a uno dei temi tra i quali tradizioni, i costumi del territorio e il suo patrimonio culturale identità locale e memoria storica); realizzazione di laboratori pratici per studenti volti a produrre idee per la valorizzazione della propria città e la scoperta delle tradizioni con creazione di video sulle tradizioni locali con la raccolta di testimonianze; coinvolgimento attivo dei giovani e della cittadinanza, delle associazioni e delle realtà territoriali; promozione della cultura e valorizzazione del territorio.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

I beneficiari diretti del progetto sono circa 500 studenti di età compresa tra gli 11 e i 19 anni e quelli indiretti sono amici del target group, famiglie, insegnanti, persone detentrici delle tradizioni, associazioni, aggregazioni no profit e persone che usano la piattaforma.

CITTADINANZA ATTIVA web 2.0 piattaforma Creare memoria intervista video storia locale TERRITORIO

Description Frase (max. 500 characters):

Progetto rivolto a giovani di età compresa tra gli 11 e i 19 anni con l’obiettivo di stimolare la capacità propositiva e la cittadinanza attiva, per incentivare la partecipazione consapevole alla vita della comunità attraverso le TIC e il web 2.0 promuovendo il coinvolgimento alla vita della propria comunità, l’educazione civica e la memoria storica come strumento di autoidentificazione, inclusione e coesione sociale.

Project Summary (max. 2000 characters):

La diffusione dell’uso di strumenti informatici di comunicazione determina una sempre maggiore capacità e possibilità per i giovani di entrare in contatto con altre realtà, con coetanei di tutto il mondo, portatori di valori e culture diverse. Il confronto tra questi valori e culture è un fattore di crescita, quali la comprensione delle diversità, la tolleranza e la solidarietà. Allo stesso tempo questo “affacciarsi sul mondo” deve avvenire partendo dalla consapevolezza di sé e della propria cultura, delle caratteristiche storiche, sociali e culturali della propria comunità per evitare il rischio della perdita d’identità. L’integrazione dei giovani immigrati di seconda generazione, che vivono nella “duplicità” di ambiente e di cultura della propria famiglia e dei luoghi di comunità che frequentano (scuola, centri, associazioni) necessita di una guida determinata dal senso di appartenenza che può essere rinforzato dal linguaggio comune delle ICT. Il focus del progetto è la realizzazione di una piattaforma tecnologica web con la funzione di raccogliere i vari materiali prodotti dai ragazzi del territorio sui temi delle tradizioni, dei costumi, dell'identità locale, della memoria storica, della cittadinanza attiva ecc.