Global Junior Challenge - elearning

Augmented reality as learning environment

Maidu Varik — Fri, 31 Jul 2015 20:20:40 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

All participants have good opportunity to try new digital tools for learning and teaching and to practice new pedagogical methods: project-, inquiry-, problem-, game-based learning, flipped classroom, BYOD-lessons, real-life based learning scenarios by using augmented reality.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Kuressaare Gymnasium

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

Less than 1 year

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2015-06-29 22:00:00

inn

http://kgdigikool.weebly.com/tegemised.html

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Using augmented reality in learning helps develop equal opportunities in inclusive education and to promote creativity and innovation in education.
Teachers and students are working as partners, advanced students are involved as menthors, all participants have good opportunity to try new digital tools for learning and teaching and to practice new pedagogical methods: project-, inquiry-, problem-, game-based learning, flipped classroom, BYOD-lessons etc.
During projects only free apps are used (Aurasma, Collarapp etc), participants can use their own devices, but for workshops it is possible to use equipment at school. We will use Skype conferences for preparatory work, also social media for groupworks (Facebook groups, Edmodo),and different mobile apps (EdSelf etc), educational resource cloud services will be used.

2014-10-30 23:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Project is based on practical using own digital devices (smartphones, iPads, tablets etc) - ifdevices are different or using different software - it means that more attention must be paid for instructional materials, video-tutorials etc. Of course ther can be some language differences, but it is also good change to learn more.

Country:

Estonia

City:

Kuressaare

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Through similar projects it is possible for particiapating groups to share similar problems and similar visions for future. Participants can compare attitudes and visions between citizens of local communities and will try to find ways how can young people help to solve problems. Augmented reality can be as sample platform for simulations and for possible solutions.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Participating schools or groups are making during project learning materials to about different topics and subjects. Itis possible to integrate project-work with school-curricula, motivate informal learning and participation in local community. During each activity rapid response (voting) systems (Polleverywhere, Mentimeter, Kahoot etc) will be used. After learnig activities participants have possibility to demonstrate their knowledges in local community, using world-cafe type informal conferences to promote active citizenship. All materials collected and used during project will be available in open-source environments (Udutu Learn etc) for teachers as pedagogical resource, but also for informal learning and also for active particiapation in local community.

elearning BYOD-lessons augmented reality

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

We have started the project between two school in Estonia and Faroe islands (from both schools 35 students) - and as students can be the project-managers also, maximum number of participants is not expired.
We will use Skype conferences for preparatory work, also social media for groupworks (Facebook groups, Edmodo),and different mobile apps (EdSelf etc), educational resource cloud services will be used.

Description Frase (max. 500 characters):

Augmented reality as learning environment - interactive collaborative elearning with "alive" learning materials.

Project Summary (max. 2000 characters):

With using augmented reality apps, there are no borders for learning contexts or environment. Augmented reality allows to combine and connect real-life scenarios and objects with digital environment perceptions.
Our project starts in autumn 2014, when project group students started to learn augmented reality apps - Aurasma and Collaraps. Then project-group students organized and aura-exhibition-workshop for younger school-mates (https://www.youtube.com/watch?v=jQ6qI2kRX2Y) about using mobile apps and making auras. In this way older students are working as menthors for youngers. The next step was organizing an exhibition of augmented reality objects made by students from 1st to 3rd grade.
Next step in our project was to change it into an international project and we started common project with school on Faroe Islands (Denmark). We are using online workshops and Skype conferences as working tools and we are planned also student exchanges. Students will give an opportunity to practice their skills in real-life situation and practice new pedagogical methods: project-based, problem-based, inquiry-based, game-based learning, flipped classroom etc. Olders students can be in the role of menthors to teach youngers for innovative ways of using digital media. After common learning students will organize activities (exhibitons, workshops, conferences) to other students to show what they have learned.
All materials, made during project, will use educational cloud services to made materials visible.

LO sai che storia (Learning Object)

Maria Angela Menghini — Mon, 20 Jul 2015 20:50:20 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Condivisione e collaborazione tra docenti per la preparazione di materiali anche interdisciplinari.
Utilizzo di editor di LO.
Utilizzo di piattaforme elarning.
Elearning.
Flipped Classroom.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

La Classe Capovolta

Organization Type:

Association

Specify:

Spese personali per l'hosting del sito giragira.org

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2014-09-29 22:00:00

Education up to 15 years

http://giragira.org/LO_exelearning/gengiskhan/ http://giragira.org/LO_exelearning/rivoluzioneindustriale/ http://giragira.org/LO_exelearning/rivoluzioneamericana/ laienamagra.jimdo.com

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

OBIETTIVI
- Motivare gli studenti alla curiosità e all'interesse verso la storia.
- Interagire con i materiali di studio seguendo i propri ritmi di lavoro (rivedere, interrompere, mandare indietro video e ripetere esercizi anche più volte)
- Avvicinare la storia con strumenti familiari ai ragazzi e da loro apprezzati come youtube e i propri device portatili.
- Inclusione e eccellenza attraverso un unico pacchetto LO.
- MEZZI E STRUMENTI - Appoccio didattico Flipped Classroom - Exelearning
- Dominio internet e Hosting Service - Client FTP - CMS jimdo gratuito per creazione di sito internet con link alle cartelle LO - youtube - smartphone proiettore e LIM in classe - altro.

2014-09-29 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Non tutti gli studenti hanno connessioni internet e dispositivi a casa. La scuola non sempre ha laboratori con computer sufficienti per una intera classe. Alcuni genitori non sono facilmente raggiungibili per poter spiegare loro il tipo di lavoro che si svolge con questi strumenti e cosa occorre per poterlo fare.

Country:

Italy

City:

Perugia / Umbria

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Raggiungere una copertura dei principali argomenti curricolari di storia rivisitati attraverso lo strumento LO. Serve tempo, eventuale collaborazione tra colleghi, revisione scientifica della validità dei materiali.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Gli studenti hanno mostrato una maggior motivazione e alcuni si sono cimentati con la creazione di materiali autoprodotti per presentazioni ai compagni. L'apprendimento della storia è risultato meno mnemonico e più per problemi e per curiosità. Gli argomenti studiati sono stati ricordati a lungo termine e non solo come lezione per il giorno dopo. L'utilizzo del linguaggio settoriale specifico è migliorato. L'adesione dei primi studenti che hanno aderito al progetto ha stimolato gli altri.

storia LO learning object interattività flipped classroom exelearning elearning didattica classe capovolta

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Circa 20 si collegano da casa con propri device (40% - 50% delle classi coinvolte).
100% in classe per riprendere aspetti che sono risultati poco chiari.

Description Frase (max. 500 characters):

"LO" sta per learning object utilizzabili come pacchetto di pagine per sito internet o per piattaforma elearning tipo Moodle; "Sai che storia" esprime l'intenzione di motivare i ragazzi della secondaria di primo grado alla curiosità verso la storia. Meglio se seguendo l'approccio flipped classroom.

Project Summary (max. 2000 characters):

Il progetto prevede la creazione di micro-unità didattiche tematiche di storia rivolte agli studenti della secondaria di primo grado. Le unità sono realizzate con un editor di Learning Object (in questo caso è stato usato Exelearning). L'applicazione permette di esportare in formato di cartella dal caricare su un sito Internet, ma anche in formato per piattaforma elearning del tipo Moodle. In questo secondo caso i materiali possono essere utilizzati anche per sessioni di verifica calendarizzate e per lavori in gruppo online (ideale sarebbe poter disporre a scuola di un laboratorio digitale fornito di almeno un computer per ogni due studenti).
Seguendo l'approccio della Classe Capovolta lo studente visiona a casa i materiali e a scuola chiede spiegazioni su ciò che non ha capito e/o lavora in gruppo o in coppie.
L'utilizzo dello strumento learning object permette quattro vantaggi:
- (1) VARIETÀ - Compattare in una lezione materiali di tipo vario (testo scritto, video, esercizi interattivi, anticipatori in forma di domande con risposte da scoprire e visualizzare con un clic, mappe concettuali, approfondimento lessicale, ecc...)
- (2) INCLUSIONE - Affrontare uno stesso argomento in maniera interattiva e a vari livelli di difficoltà e approfondimento (per inclusione e alunni con BES e DSA ma anche per le eccellenze)
- (3) RIUSABILITA' e RICADUTA POSITIVA - Allenare gli studenti alle prove valutabili che si svolgono in classe (avendo già risposto a numerosi quesiti senza il timore di un brutto voto gli studenti possono passare a svolgere esercizi simili o compiti autentici in classe del tipo intervista impossibile a personaggi storici ecc...). Il materiale può essere aggiornato e riusato di anno in anno e riversato in piattaforme elearning.
(4) CONDIVISIONE - I materiali possono essere condivisi e implementati in collaborazione in rete di docenti anche in un'ottica interdisciplinare.

SusyDiario 2.0

Francesco Valotto — Sat, 13 Dec 2014 22:22:47 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Yes

Where? By whom?:

Non è stato realmente replicato, ma SusyDiario è uno strumento liberamente accessibile via internet che permette di realizzare progetti didattici e come tale è stato usato da diversi insegnanti per portare avanti forme di didattica originali. Per la prima volta quest'anno tenteremo la collaborazione tra una prima del trevigiano e du di Modena in un progetto nato da una formazione per gli insegnanti sulla didattica multimediale attiva

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Forse che l'informatica non è quella tecnologia astrusa usata da tecnici astrusi, ma che può diventare uno strumento semplice ed anche divertente. Inoltre il valore della collaborazione tra teste diverse: SusyDiario non sarebbe ciò che è diventato se un informatico ed un insegnante non avessero lavorato insieme confrontando competenze diverse e cercando di capirsi ed aiutarsi per migliorare. E non saremmo arrivati a ciò senza il contributo attivo e critico dei bambini che hanno subito interagito con il sistema apprezzandone novità e comodità ma senza lasciarsi sfuggire alcun difetto e criticandone apertamente le cose che a loro parere non funzionavano a dovere

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Francesco Valotto

Organization Type:

Other

Specify:

Non è finanziato: ha un costo bassissimo che sostengo io e si basa su lavoro volontario

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

More than 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2011-04-29 22:00:00

Education up to 10 years

http://www.susydiario.it

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Mettere in grado gli insegnanti di utilizzare in maniera semplice ed immediata lo strumento informatico nella didattica con i bambini della scuola primaria per consentire di coinvolgere maggiormente i bambini nello studio e nei compiti e di sfruttare le potenzialità di accessibilità e potenziamento che lo strumento informatico offre. Gli obiettivi sono stati raggiunti grazie al lavoro congiunto di un informatico ed un insegnante appassionato, che ci ha permesso di sviluppare un'interfaccia semplicissima per l'insegnante da un lato e perfettamente accessibile ai bambini anche molto piccoli che trovano divertente e motivante svolgere compiti anche particolarmente pesanti quali lo studio dei verbi o delle tabelline o le operazioni aritmetiche. L'attenzione all'accessibilità ne fa uno strumento particolamente utile in caso di handicap visivo o dislessia.

2011-04-29 22:00:00

Country:

Italy

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

L'ostacolo principale è stato e spesso è tutt'ora far accettare agli insegnanti l'idea che possono produrre risultati piuttosto complessi essi stessi senza bisogno di particolari conoscenze tecniche. Accettata questa possibilità è possibile dimostrare loro quanto sia semplice produrre ad esempio un esercizio o un test. La soluzione è soprattutto quella di lasciar parlare gli insegnanti che già lo usano

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Visto che SusyDiario nasce per poter essere multilingue senza perdere in interattività, e che con le mie competenze sono riuscito a produrre solo la traduzione in inglese, mi piacerebbe poter aumentare le lingue disponibili, anche per farne un sistema utile all'inserimento a scuola di bambini stranieri. La difficoltà sta ovviamente nella necessità di collaborare con madrelingua che siano anche insegnanti (il linguaggio deve essere adatto al pubblico a cui si rivolge) ed abbiano il tempo, la voglia e quel minimo di competenza tecnica necessarie per realizzare questo lavoro (in forma gratuita!)

City:

Mogliano Veneto (TV) / Veneto

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Più di 300 insegnanti si sono registrati ed il sistema è stato utilizzato con molti bamibini e da alcune classi in maniera sistematica e continuativa. Gli stessi insegnanti che quest'anno iniziano un nuovo ciclo con le classi prime hanno deciso di adottare lo strumento da subito ed aprire dei canali di collaborazione tra loro per sfruttarne al meglio le potenzialità. La valutazione non posso esprimerla io: gli insegnanti dispongono dei risultati di tutti i loro alunni con cui hanno utilizzato SusyDiario e decidendo di continuare ad applicarlo con nuove classi ne hanno attestato la validità. Dopo il primo anno di utilizzo in due classi abbiamo comunque somministrato dei questionari di gradimento sia agli alunni che ai genitori ottenendo ottimi riscontri e l'auspicio che se ne aumentasse l'uso.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Non tengo un riscontro dettagliato, ma le iscrizioni di insegnanti sono frequenti: una o due la settimana.L'insegnante è abilitato può registrare la sua classe e farla operare senza intervento esterno ed i risultati di tale applicazione sono a sua disposizione sebbene disgiunti dai nominativi (che vengono crittografati per garantire la protezione dei dat). L'interazione piena prevede registrazione ed abilitazione gratuite per gli insegnanti e registrazione da parte dell'insegnante per gli alunni. I risultati registrati ad oggi sono oltre 13.000

produzione contenuti tutte le materie esercizi e contenuti piattaforma internet scuola primaria mobile learning elearning

Description Frase (max. 500 characters):

Una piattaforma interattiva che permette agli insegnanti di produrre contenuti, esercitazioni e test da somministrare agli alunni a scuola o a casa verificando uso e risultati

Project Summary (max. 2000 characters):

SusyDiario nasce come semplice gioco didattico interattivo creato da un informatico, ma grazie alla collaborazione con alcuni insegnanti si è estesa fino a diventare una vera e propria piattaforma di eLearning specializzata per la scuola primaria. Strumenti di uso semplice ed immediato permettono agli insegnanti di produrre i propri contenuti interattivi e sottoporli agli alunni a scuola sulla LIM o in laboratorio, oppure come compiti per casa, anche su smartphone o tablet. Tempi e risultati sono registrati e disponibili per l'insegnante anche in serie storiche. L'interfaccia è ottimizzato per risultare accessibile ai bambini anche molto piccoli che solitamente non riscontrano difficoltà ed apprezzano lo strumento, e dispone di accorgimendi dedicati per l'accessibilità per ipovedenti e dislessici e di potenziamento per altri generi di difficoltà.
L'insegnante può seguire l'alunno in remoto comunicando in tempo reale, ma il sistema prevede espressamente l'utilizzo non presidiato da parte del bambino ad esempio per i compiti a casa, così come l'abilitazione a produrre contenuti per il lavoro di laboratorio.
Tutti gli esercizi sono a correzione automatica ed alcuni prevedono la possibilità di far gareggiare due bambini alla LIM. Vi sono poi esercitazioni guidate specificamente prodotte per aiutare a superare difficoltà ad esempio con le operazioni aritmetiche. I contenuti e gli esercizi prodotti possono essere pubblicati o condivisi per permettere la collaborazione tra insegnanti e la creazione di una libreria di materiali pronti. SusyDiario è una piattaforma naturalmente multilingue (attualmente italiano ed inglese).
Questo è il terzo anno di sperimentazione: è stato utilizzato in maniera sistematica da alcune classi iniziando dalla terza, con ottimi riscontri sia di risultati che di apprezzamento da insegnanti, alunni e famiglie. Quest'anno per la prima volta verrà utilizzata sistematicamente da tre classi prime che collaboreranno tra loro

La Matematica e la Fisica per tutti http://www.francescozumbo.it

Francesco Zumbo — Thu, 23 Oct 2014 14:08:43 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

La solidarietà e la bellezza di diffondere gratuitamente cultura. L'importanza di dare al prossimo qualcosa.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Francesco Zumbo del Liceo Scientifico "Leobardo da Vinci" di Reggio Calabria

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 3 to 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Grants

Specify:

liceo Scientifico Statale "Leonardo da Vinci" Reggio Calabria

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2014-05-30 22:00:00

Education up to 18 years

http://www.francescozumbo.it

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Grazie alle nuove tecnologie è possibile diffondere la matematica e la fisica.

2014-05-30 22:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Nessuno ostacolo

Country:

Italy

City:

Reggio Calabria/ Calabria

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Videolezioni e appunti per l'Università.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Moltissimi studenti negli ospedali studiano grazie alle lezioni del sito web http://www.francescozumbo.it inoltre moltisismi studenti di tutto il mondo studiano con gli appunti del sito web.

fisica matematica francesco elearning zumbo

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Moltissimi utenti , visionando e scaricando le lezioni , partecipando al potente Forum che è dentro il sito http://www.francescozumbo.it

Description Frase (max. 500 characters):

Diffondere la Matematica e la Fisica tra tutti gli studenti.

Project Summary (max. 2000 characters):

Contiene lezioni di Matematica e di Fisica inizialmente era nato per agevolare gli studenti negli ospedali.