Global Junior Challenge - ITc

Una prof. inperfetta

Francesca Balzani — Sun, 13 Sep 2015 16:28:56 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Le lezioni sono online e scaricabili da tutti. I lavori dei ragazzi possono essere di spunto per altri insegnanti. Io credo fermamente nella democraticità del web. Mi piace pensare che, come io nella mia carriera ho tratto ispirazioni da lavori di altri colleghi che ho incontrato navigando, anche io con il mio lavoro posso essere stata di aiuto ad altri.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

I.C. Valgimigli

Organization Type:

School

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

More than 6 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

Scuola media inferiore Valgimigli

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2014-01-30 23:00:00

Education up to 15 years

https://francescabalzani.wordpress.com/

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Obiettivo del mio sito è quello di avvicinare i ragazzi alle nuove tecnologie per mostrare come queste possano essere loro di aiuto nella vita scolastica ma non solo e che quindi non debbano essere usate solo come strumento di svago. Inoltre vorrei renderli autonomi nella costruzione del loro sapere. Ogni lezione in cui introduco un nuovo strumento tecnologico è seguita da un vero e proprio momento formativo di informatica, pur non essendo la mia materia, in cui spiego loro come utilizzare quel determinato strumento. La tappa successiva è quella di chiedere loro di preparare a turno delle lezioni su argomenti nuovi da proporre in classe ai compagni. In questo modo, turnandosi, verifico nei miei alunni sia il contenuto di quanto hanno studiato e propongono alla classe in veste di prof. per un giorno, sia la loro autonomia nell'uso del nuovo strumento informatico.

2014-01-30 23:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Gli ostacoli maggiori sono stati di tipo tecnologico. I ragazzi infatti, nonostante molti studiosi li definiscano 'nativi digitali' sono molto lontani dal padroneggiare le tecnologie. Spesso sanno utilizzare alcuni social network ma solo in modo superficiale e senza conoscere le conseguenze del loro comportamento online. Le famiglie inoltre, anche se hanno genitori abbastanza giovani, lasciano i ragazzi soli di fronte alle nuove tecnologie (pc, smartphone, tablet) soprattutto per incompetenza tecnologica. Con le classi devo quindi partire da una alfabetizzazione tecnologica di base e solo alcuni riescono poi a seguirmi nell'uso totalmente autonomo dei software che propongo. L'altro grande problema sono le tecnologie messe in campo dalla scuola. Nell'Istituto in cui lavoro non ci sono supporti informatici adeguati: LIM vecchie, collegamento intermittente, mancanza di antivirus adeguati.

Country:

Italy

City:

Ravenna

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Ho due progetti che mi stanno particolarmente a cuore. Vorrei creare due laboratori nella mia scuola rivolti a due categorie differenti. In primis ai miei alunni DSA, che, assieme ai loro genitori, vorrei accompagnare in un percorso di scoperta e utilizzo delle tecnologie assistive che potrebbero essere la svolta per un approccio di successo e gratificante al mondo della scuola. Inoltre vorrei coinvolgere in generale i genitori dei miei alunni perché, una volta conosciute le tecnologie didattiche adoperate in classe, possano essere realmente di sostegno e aiuto ai figli.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Quello che mi sono prefissata è di accompagnare i miei alunni all'ingresso della scuola superiore con un bagaglio di conoscenze e competenze pratiche tali da permettere loro di affrontare con successo il nuovo percorso. I criteri di valutazione non possono essere matematici o scientifici ma sono inerenti alla pratica quotidiana del mio mestiere. I ragazzi hanno la mia mail e spesso sono loro di supporto non solo in classe ma anche da casa. Quotidianamente verifico le loro conoscenze e abilità facendo loro produrre materiale didattico come: presentazioni, video, file audio e quant'altro la lezione preveda.

didattica Blog ITc eBook

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

I miei alunni sono 'costretti' a visitare il sito perché molti esercizi, materiali, appunti, lezioni che loro devono svolgere a casa sono scaricabili dal sito. Inoltre nell'arco di questi due anni il sito ha raggiunto 22mila visualizzazioni avendo raggiunto quasi 9mila visitatori in tutto il mondo, in particolare in Italia, Stati Uniti e Svizzera. Chiunque accede può scaricare il materiale prodotto e riutilizzarlo come meglio crede.

Description Frase (max. 500 characters):

La didattica va sul blog, un modo accattivante per coinvolgere i ragazzi nella formazione avvicinando anche i gli alunni DSA e permettendo loro di diventare protagonisti del loro sapere.

Project Summary (max. 2000 characters):

Il blog nasce come esigenza didattica per poter affrontare l'insegnamento in un mondo sempre più tecnologico.
Ogni estate organizzo un percorso didattico da affrontare l'anno seguente con le mie classi e predispongo le lezioni sul sito in modo che vi prevedano momenti frontali, momenti di collaborazione, l'uso di nuovi software, video e app.
Una volta preparate le lezioni riesco a svolgerle in classe grazie alla presenza della LIM. Inoltre dove il percorso lo prevede pubblico il materiale prodotto dai ragazzi durante il lavoro svolto.
In questo modo si viene a creare un archivio di sapere a cui i ragazzi sanno di poter sempre accedere sia durante l'anno che una volta usciti dalla scuola.
In questo modo potranno testimoniare a chi incontreranno del lavoro svolto.
Inoltre il lavoro è visibile sia dai colleghi miei ma anche loro, gli altri alunni, e dalle loro famiglie.

Internet sans crainte! Internet senza paura!

Marina Marino — Wed, 29 Jul 2015 08:07:38 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Utlizzare la rete per imparare ad "usare la rete".Internet a scuola come strumento sicuro,creativo,fonte e stimolo di apprendimento.
Utilizzo delle Lingue Straniere come effettivo strumento di comunicazione.Collaborazione,aiuto tra pari.Competenze di cittadinanza.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Liceo F. Cecioni

Organization Type:

School

Specify:

NON HA COSTI

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

Liceo Linguistico

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2014-08-30 22:00:00

Education up to 18 years

http://internetsenzapaura.blogspot.it/?view=magazine

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Visti i continui casi, anche in Italia, di cyberbullismo ,dipendenza da Internet ,incontri pericolosi sul web,e le loro tragiche conseguenze su studenti giovanissimi si è reso necessario richiamare l'attenzione di tutti alla conoscenza di diritti e limiti dei comportamenti da tenere online e soprattutto presentare Internet come un strumento di arrichimento e di divertimento scevro da pericoli.

2014-08-30 22:00:00

Country:

Italy

City:

Livorno/Toscana

Future plans and wish list (max. 750 characters):

Continuazione della riflessione anche a partire dal questionario diffuso sulla rete: http://internetsenzapaura.blogspot.it/2015/02/questionnairequestionario.html?view=flipcard

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Creazione di uno spazio collettivo di confronto e discussione;lettura e produzione di materiali sul tema;creazione di un APP per android,utlizzo delle tecnologie come strumento di apprendimento e di crescita consapevole,utlizzo delle ITc come strumento di creatività,apprendimento efficace della lingua straniera,motivazione,entusiasmo.

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Numerose classi del liceo ecioni hanno lavorato direttamente al progetto,tuto l'Istituto (1650 alunni) è coinvolto attraverso gli incontriil blog,you tube ed il web.
Le famiglie sono state invitate ed hanno partecipato agli incontri.

ITc web2.0 eTwinning esafety

Description Frase (max. 500 characters):

Lo scopo è sensibilizzare gli studenti ad un uso responsabile e sicuro del Web.
Gli alunni della classe 2D Web2.0 che lavorano al progetto eTwinning "Ulysse 2015" (in cui la tela di Penelope é metafora della rete di Internet) insieme ai loro compagni delle classi 1D LL WEB2.0 , 2asa e 2bsa ... hanno lavorato insieme per presentare le loro riflessioni sulla sicurezza su Internet e l'uso consapevole del Web proponendo una elaborazione di idee e di prodotti.
A tal fine é stato creato un blog in cui gli alunni del Liceo F.Cecioni di Livorno sono stati invitati ad intervenire ed un'app che realizza un quiz, con domande relative alla sicurezza su Internet. Ogni risposta corretta permette l'accesso ad uno dei giochi contenuti nell'app, mentre l'eventuale risposta errata porta ad pagina Web dove vengono illustrati gli argomenti oggetto di verifica.

Project Summary (max. 2000 characters):

La classe 2DLL web2.0 ha lavorato in lingua francese ed ha preso spunto dal progetto eTwinning in cui è impegnata ( "ULYSSE 2015") per coinvolgere tutti gli studenti del liceo,le loro famiglie e la città alla riflessione:a tela di penelope è oggi la "rete",il web.A tal fine è stato creato un blog,sono stati utlizzati TitanPad (https://titanpad.com/eMIgLhShUv),You Tube,incontri pubblici (http://internetsenzapaura.blogspot.it/2015/02/nella-giornata-del-10-febb...)
La App per Android creata è stata tradotta in francese ed in inglese.
Le classi 2° A e 2° B di Scienze Applicate del Liceo “F. Cecioni” hanno realizzato due progetti legati alle tecnologie che stanno studiando in questi mesi: la creazione di app per dispositivi Android utilizzando App Inventor e la creazione di siti Web utilizzando il linguaggio HTML.
La classe 2° A ha progettato un'app che realizza un quiz, con domande relative alla sicurezza su Internet. Ogni risposta corretta permette l'accesso ad uno dei giochi contenuti nell'app, mentre l'eventuale risposta errata porta ad pagina Web dove vengono illustrati gli argomenti oggetto di verifica.
Per ora è stata realizzata l'ossatura di questa app: sono state raccolte le potenziali domande, ognuna con quattro risposte (una corretta e tre distrattori); sono state preparate una pagina di approfondimento e un'eventuale immagine che potrebbe accompagnare la domanda. Sono state anche abbozzate alcune tipologie di gioco da realizzare; esempi di possibili giochi: uno prevede una pallina (nera), comandata dall'inclinazione del dispositivo, che deve evitare altre palline colorate; nell'altro gioco bisogna trovare l'unica parola di senso compiuto all'interno di una griglia con lettere disposte a caso.L'app è ancora in fase di sviluppo. Quando verrà ultimata, sarà disponibile per il download su questo sito e sul sito della scuola.La classe 2° B ha creato un sito Web con una pagina per ogni studente. Ognuno ha scelto un argomento legato alla sicurezza su Internet e ha fatto una ricerca su risorse Web di approfondimento.
In classe è stata discussa la struttura da dare a ciascuna pagina ed è stato realizzato un template di riferimento.
Il docente ha personalizzato l'aspetto grafico facendo uso di CSS, argomento ancora da svolgere per la classe (si partirà da quanto realizzato per discutere in classe i vantaggi e le peculiarità di tale tecnologia).