SPAZI POP UP : ABBATTIAMO LE BARRIERE

angelafumasoni — Fri, 14 Jul 2017 15:49:08 +0000

Has your project been replicated/adapted elsewhere?:

Yes

Where? By whom?:

What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters):

Spazi pop up : abbattiamo le barriere

Il progetto vuole promuovere l’integrazione di tutti i bambini, in partiolcare quelli con problematiche attraverso l’abbattimento delle barriere sociali, culturali e psicologiche e la creazione di una rete di collaborazione con il territorio, nello specifico con i genitori e i nonni che diventano parte attiva delle iniziative scolastiche. La tecnologia antica (manualità, costruzione oggetti, coltivazione…) si è integrata perfettamente con quella moderna di programmazione (scratch) e di progettazione con diverse strumentazioni (pc,tablet, robot) superando il digital divide . Sono stati sfruttati tutti gli spazi della scuola che da aule chiuse si sono trasformati in laboratori attivi di apprendimento lasciando spazio ai bambini che diventano protagonisti e veri artefici del sapere. In collegamento agli insegnamenti di Frenet è stata introdotta la metodologia eas, già in uso in alcune classi del plesso ed ora estesa ad ampio raggio alle altre classi con il collegamento al coding e alla robotica.

Are you available to help others to start or work on similar projects?:

Yes

Organization Name:

Istituto Comprensivo Paesi Orobici Sondrio

Organization Type:

School

Specify:

scuola primaria

What is the full duration of your project (from beginning to end)?:

From 1 to 3 years

What is the approximate total budget for your project (in Euro)?:

Less than 10.000 Euro

What is the source of funding for your project?:

Other

Specify:

Scuola Primaria Arnaldo Racchetti di Sondrio

Is your project economically self sufficient now?:

Yes

Since when?:

2017-07-01 00:00:00

When is it expected to become self-sufficient?:

2017-06-01 00:00:00

Education up to 10 years

https://goo.gl/q8RKSD

Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?:

I do authorize the FMD to the use of my personal data.

Passaggio dalla lezione frontale alle attività laboratoriali. Passaggio dallo spazio aula come unico ambiente di apprendimento alla creazione di nuovi ambienti (orto, Museo, laboratori) funzionali a nuovi approcci esperienziali al sapere. Indicatori : Miglioramento del livello di attenzione e di partecipazione; sviluppo delle modalità di lavoro attraverso il problem solving; lavoro in modalità cooperative learning attraverso la metodologia eas; inclusione ed integrazione di tutti i bambini in particolare per i Bes; implementazione dei diversi tipi di linguaggi; utilizzo funzionale della tecnologia per la realizzazione di un prodotto; implementazione del successo formativo; valorizzazione dell’aiuto reciproco; apertura verso gli altri.

2016-10-01 00:00:00

Barriers and Solutions (max. 1000 characters):

Flessibilità oraria da parte dei docenti. Attenta progettazione delle attività in ordine all'organizzazione dei gruppi di lavoro.

Country:

Italy

City:

SONDRIO

Future plans and wish list (max. 750 characters):

La risposta degli studenti e dei docenti a lavorare sulla tematica del superamento delle barriere ha incentivato la motivazione al proseguimento nel corso del prossimo anno dell’iniziativa, data la forte valenza educativa che ha portato ad un miglioramento relazionale nell’ambito della rete di comunicazione all’interno della scuola e in rapporto al territorio. L’apertura degli spazi comporterà un ulteriore riflessione sullo sviluppo delle buone pratiche da mettere in atto.

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters):

Risultati attesi: - Integrazione di tutti gli alunni – Abbattimento delle barriere culturali attraverso la conoscenza reciproca – Stretta collaborazione con le famiglie, in particolare quelle degli alunni stranieri - Abbattimento delle barriere psicologiche con un’apertura dei bambini più sensibili – Ampliare la rete di comunicazione - Saper programmare per raggiungere uno specifico obiettivo – Saper trovare nuove soluzioni (problem solving) – Saper progettare oggetti smart- Saper integrare le antiche strumentazioni tecnologiche con le nuove - Saper interagire in modo funzionale nel rispetto degli altri.

Attachments:

spazi_pop_up_poster.jpg

didattica inclusiva e tecnologia

How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters):

Al progetto prendono parte tutte le classi del plesso Racchetti (200 bambini)

Description Frase (max. 500 characters):

Il progetto vuole promuovere l’inclusione a 360 ° gradi in particolare dei numerosi bambini problematici e non italofoni presenti nel plesso attraverso l’abbattimento delle barriere sociali, psicologiche e culturali. La presenza sempre più diffusa di bambini con problematiche ha portato ad una scelta importante dal punto di vista metodologico didattico: non più aule chiuse con bambini seduti ai loro banchi ma apertura degli spazi per attività laboratoriali con largo spazio alle attività manuali sostenibili integrate con attività di progettazione utilizzando il linguaggio visuale ( coding). L’integrazione delle vecchie tecnologie vanno di pari passo con quelle nuove accompagnando i bambini verso un nuovo modo di apprendere. L’accostamento ai vari tipi di linguaggio porta alla valorizzazione delle diversità che diventano risorse e non ostacoli.

video : https://www.dropbox.com/s/azsczg2pn165bkv/spazi%20pop%20up.mp4?dl=0

Step : https://goo.gl/q8RKSD

Giochi con scratch creati da noi : https://scratch.mit.edu/projects/168905842/ ; https://scratch.mit.edu/projects/159446706/ ; https://scratch.mit.edu/projects/168205178/

Project Summary (max. 2000 characters):

FINALITA': Abbattere le barriere sociali, psicologiche e culturali creando spazi aperti all’apprendimento. OBIETTIVI SPECIFICI: sviluppare processi di apprendimento personalizzati promuovere processi che consentono agli alunni di diventare costruttori del proprio sapere Imparare a imparare attraverso la metodologia attivista : EAS; contestualizzare l’apprendimento attraverso l’esperienza diretta; riappropriarsi del lavoro manuale sostenibile; scoprire il linguaggio degli oggetti “smart”; utilizzare tutti i tipi di linguaggio; accostarsi al linguaggio di programmazione : coding; sviluppare autonomia operativa; stimolare il pensiero creativo, accrescere le capacità decisionali, il senso di responsabilità e l’autostima; Metodologia Sperimentazione metodologia eas basata sui tre momenti : preparatoria, operatoria, ristrutturativa. Utilizzo del linguaggio delle cose scoprendo la programmazione visuale : scratch. Progettare oggetti. Utilizzo degli applicativi 2.0 per pc e per tablet. Attività pratico manuali di costruzione di percorsi, di costruzione di giocattoli, di coltivazione dell’orto…Attività di teatro e mimo. Organizzazione : apertura delle aule e delle classi con flessibilità di organizzazione a seconda delle proposte.

Global Junior Challenge - didattica inclusiva e tecnologia

SPAZI POP UP : ABBATTIAMO LE BARRIERE